安保老

【摘要】當前是信息時代，教育信息化程度日益提高，在信息技術教學中，除了要教授知識以及技能之外，還需要注重對學生的能力進行培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。創(chuàng)新能力就是當前很重要的一個能力，本文分析了小學信息技術教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師需要采取有效的措施，促進對學生這一能力的培養(yǎng)。

【關鍵詞】小學信息技術教學 ?學生 ?創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0157-02

培養(yǎng)以往教學中，教師更加看重理論知識的學習，注重提升學生的成績，但是對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)比較不足。一般小學生對于信息技術課程的興趣都比較高，且隨著他們的不斷成長，思維能力也會得到發(fā)展，怎樣在教學中提升效率和效果的同時對學生的創(chuàng)新能力進行有效的培養(yǎng)，是小學信息技術教師需要思考的問題。

1.教師要善于觀察學生的閃光點，鼓勵他們的創(chuàng)新行為，創(chuàng)造環(huán)境

創(chuàng)新就是打破常規(guī)，尋求不一樣，小學階段學生具有較強的模仿能力，通常教師在教授新知識點的時候，很多學生就會跟著模仿，最后會照著教師的演示模仿完成。當前在教學中，教師需要在教學中創(chuàng)造一個良好的氛圍，善于找出學生身上的閃光點和創(chuàng)新的地方，并且需要及時的對學生進行稱贊以及鼓勵，進而讓學生樹立不斷創(chuàng)新的意識，逐漸形成創(chuàng)新意識，勇敢的參與和提出，這樣就可以獲得成功。例如，在學習“Powerpoint”時，很多學生遇到這樣的軟件都會存在不知道要怎么辦的問題，很多學生都是模仿教師的演示，進而制作出“國寶熊貓”的PPT，能夠自己進行創(chuàng)新的學生很少，教師要認真細致的觀察他們作品中的創(chuàng)新地方，可以看到一些學生在制作的過程中自己選擇的模板，做出來的作品效果也很好看，于是就及時的表揚了這些同學，為其他同學樹立榜樣，讓其他學生也可以學習創(chuàng)新，在設計中加入自己的喜好以及想法，這樣可以拓展學生的思路，讓學生可以動手參與進去。在這一過程中可以讓學生看到動手操作和動腦之間結合的重要作用，還能夠加強他們的參與意識，可以讓失敗感覺得到淡化，讓他們認識到只要勇敢嘗試就可以獲得成功的道理。

2.鼓勵學生大膽想象、積極進行創(chuàng)造，在創(chuàng)造過程中形成創(chuàng)新的能力

小學生具有很強的好奇心以及想象力，所以，要培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力，就需要教師能夠積極的鼓勵小學生動腦思考，大膽的進行想象，積極主動的創(chuàng)造，勇于提問，挖掘學生的創(chuàng)造力潛力。

結合“國寶熊貓”PPT的制作經驗，在學習網頁制作時，教師就可以讓學生勇敢的想象以及創(chuàng)造，充分將自身的個性發(fā)揮出來，制作出讓自己滿意和喜歡的網頁，在這樣的教學模式下，學生在整個過程中都是自己完成的，積累的素材也存在差異，這就使得他們做出來網頁也存在差異，各有自己的特色。在這一過程中，每位學生都能夠發(fā)揮其長處和個性，不僅學習和掌握了知識，能夠動手實踐制作出作品。

3.教學內容與時俱進是學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的載體

教師需要建立在教材基礎上，但是不能局限在教材上。當前信息技術教材的編寫比較科學，教學對象都存在差異，這就需要教師要全面掌握教材要素，需要結合學生創(chuàng)新能力進行科學合理的培養(yǎng)，對教學內容進行有針對性的調整，進而激發(fā)學生創(chuàng)新的積極性[2]。在安排教學內容方面，需要建立在教材的基礎上并且進行合理的拓展，尤其需要選擇和生活和經濟發(fā)展有關的內容，提高他們的參與性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。比如，在學習文字輸入和排版編輯內容時，教師就可以讓學生選擇一篇感到最滿意的作文，將其作為內容進行輸入，然后排版編輯，這樣就可以讓學生認識到學習和生活之間的緊密聯(lián)系，提升他們的學習興趣。在學生學習完頁面編排的操作要點后，讓他們自己動手進行頁面的設計，如，字體、藝術處理、行間距等等，學生會積極的投入其中，進而加深研究，可以更好的掌握和應用知識點，并且能夠將自己的想法也體現(xiàn)在其中，表現(xiàn)出其創(chuàng)新，提升美觀性，有效培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在教學中，繪畫也是一個很重要的內容，教師需要教授學生正確的使用軟件工具繪圖，還需要給學生留下充足的創(chuàng)新思維空間，讓學生以小組的形式，明確繪畫的主題內涵，然后使用軟件工具來操作，這就能看到信息技術工具性以及思想性之間的統(tǒng)一，可以促進對學生創(chuàng)新意識以及能力的培養(yǎng)。

結束語

綜上所述，當前強調素質教育，因此，在小學信息技術教學中，教師需要打破以往的教學模式，采取有效的教學方法和手段，注重對學生能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力，這是當前社會對人才提出要求中的重要一個。

參考文獻：

[1]周嘉芬.小學信息技術課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑[J].小學科學（教師版）.2015（10）

[2]毛振興.淺析信息技術教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學苑教育.2014（07）