倪萍

【摘 要】目的：分析健康教育護(hù)理干預(yù)在非典型性心絞痛患者臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選擇68例2017年以來在我院住院治療的非典型性心絞痛患者，隨機(jī)將其分為觀察組（n=34）和對照組（n=34）。68例患者均實(shí)施基礎(chǔ)臨床護(hù)理，觀察組同時實(shí)施健康教育干預(yù)。結(jié)果：觀察組患者的非典型性心絞痛疾病知識、非典型性心絞痛用藥知識、飲食知識、運(yùn)動知識掌握度評分，均顯著高于對照組，以上各項組間比較差異都具有統(tǒng)計學(xué)意義P<0.05。觀察組患者的住院時間（12.56±3.26）d，顯著短于對照組（15.63±4.05）d，組間比較差異都具有統(tǒng)計學(xué)意義P<0.05。結(jié)論：對非典型性心絞痛患者實(shí)施健康教育護(hù)理干預(yù)，能夠顯著提高患者的疾病健康知識掌握程度，從而促進(jìn)患者疾病得到快速的轉(zhuǎn)歸，應(yīng)用意義顯著。

【關(guān)鍵詞】健康教育;非典型性心絞痛;疾病知識掌握度

【中圖分類號】R248【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1005-0019（2019）11--01

非典型性心絞痛指的是缺乏典型性臨床癥狀和體征的心絞痛，患者在發(fā)病時，其疼痛部位、疼痛程度均不具有典型性[1]。非典型性心絞痛多發(fā)與老年人，且絕大多數(shù)患者對非典型性心絞痛缺乏足夠的認(rèn)知，這對于患者的臨床治療是十分不利的[2]。因此，加強(qiáng)對非典型性心絞痛患者的健康教育護(hù)理干預(yù)是非常必要的。為了進(jìn)一步探究健康教育在非典型性心絞痛患者中臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果，筆者以下就對此實(shí)施了研究。

1 對象與方法

1.1 研究對象 選擇68例2017年以來在我院住院治療的非典型性心絞痛患者，隨機(jī)將其分為觀察組（n=34）和對照組（n=34）。入組患者均閱讀并簽署了臨床入組同意書，且對本次研究的配合度良好。觀察組34例患者，男女比例為19：15，年齡32-77歲，平均年齡（58.8±8.2）歲;其中包括初中及以下文化程度者9例、高中文化程度者18例、大學(xué)文化程度者7例。對照組34例患者，男女比例為18：16，年齡34-79歲，平均年齡（59.5±8.6）歲;其中包括初中及以下文化程度者10例、高中文化程度者16例、大學(xué)文化程度者8例。入選兩組研究對象的基本資料及病情資料，經(jīng)統(tǒng)計學(xué)分析，差異不顯著P>0.05。

1.2 臨床方法 68例患者均實(shí)施基礎(chǔ)臨床護(hù)理，觀察組同時實(shí)施健康教育干預(yù)，主要內(nèi)容包括：①疾病知識健康教育：絕大多數(shù)的非典型性心絞痛患者均缺乏足夠的疾病知識，鑒于此，護(hù)理人員要加強(qiáng)對患者進(jìn)行疾病知識的健康教育干預(yù)，積極地向患者介紹非典型性心絞痛的一般病理、高危因素、疾病進(jìn)展過程、主要臨床表現(xiàn)以及當(dāng)前的主要治療方法、治療藥物等。使患者能夠?qū)Ψ堑湫托孕慕g痛有一個全面的認(rèn)識，從而提高患者的治療依從性。②用藥健康教育：向患者介紹各類治療藥物的正確用法與用量，以及每一種治療藥物的使用目的和意義，用藥過程中可能會出現(xiàn)的不良反應(yīng)和不良反應(yīng)的主要臨床癥狀，從而提高患者的用藥準(zhǔn)確性。③飲食健康教育：根據(jù)患者的營養(yǎng)狀況和疾病為患者制定科學(xué)合理的飲食方案，并向患者介紹飲食方案執(zhí)行的重要性，叮囑患者每日飲食的注意事項，飲食禁忌。同時建議患者要多進(jìn)食新鮮的瓜果蔬菜。④運(yùn)動健康教育：首先讓患者明白堅持科學(xué)的運(yùn)動鍛煉對于改善患者健康，提高患者康復(fù)效果的重要意義。在此基礎(chǔ)上為患者量身定制具有針對性的運(yùn)動鍛煉方案，并詳細(xì)介紹運(yùn)動方案中的每一項內(nèi)容，指導(dǎo)患者如何進(jìn)行每日的運(yùn)動，以此來達(dá)到改善患者體質(zhì)的目的。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法 SPSS21.0為數(shù)據(jù)處理工具，其中的計數(shù)資料和計量資料分別以（%）和（）表示并錄入，且對以上不同類別數(shù)據(jù)的比較，分別采取卡方檢驗和t檢驗，α=0.05作為其檢驗水準(zhǔn)。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者的疾病知識掌握情況比較 觀察組患者的非典型性心絞痛疾病知識、非典型性心絞痛用藥知識、飲食知識、運(yùn)動知識掌握度評分，均顯著高于對照組，以上各項組間比較差異都具有統(tǒng)計學(xué)意義P<0.05。表1所示：

2.2 兩組患者的住院治療時間比較 觀察組患者的住院時間（12.56±3.26）d，顯著短于對照組（15.63±4.05）d，組間比較差異都具有統(tǒng)計學(xué)意義P<0.05。

3 討論

健康教育護(hù)理干預(yù)的實(shí)施對非典型性心絞痛患者具有重要的臨床意義，通過科學(xué)化的健康教育護(hù)理干預(yù)能夠讓患者全面而充分地了解疾病的致病機(jī)制、發(fā)病原因、疾病進(jìn)展過程，并能夠使患者更加了解治療方案和治療目的，從而使其能夠客觀對待疾病的發(fā)生，并積極配合疾病的臨床治療[3]。同時能夠讓患者對自己所用的治療藥物有更加深刻的了解，并知曉堅持藥物治療的重要性，掌握一些不良反應(yīng)癥狀[4]。通過飲食和運(yùn)動健康教育，能夠讓患者掌握合理的飲食和運(yùn)動方式，從而使其成為改善患者機(jī)體健康狀況，輔助疾病轉(zhuǎn)歸的因素[5]。

綜上所述，對非典型性心絞痛患者實(shí)施健康教育護(hù)理干預(yù)，能夠顯著提高患者的疾病健康知識掌握程度，從而促進(jìn)患者疾病得到快速的轉(zhuǎn)歸，應(yīng)用意義顯著。

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