王金偉

摘 要：通過信息化手段調動社區(qū)內、外一切可以利用的教育資源，是社區(qū)教育資源進化模式的核心所在。文章分析信息化對社區(qū)教育資源分配的促進作用，并對信息化背景下社區(qū)教育資源進化模式進行簡要分析。

關鍵詞：信息化背景;社區(qū)教育資源;進化模式;社區(qū)教育

中圖分類號：G77文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）14-0047-01

信息化對社區(qū)教育資源分配具有非常積極的促進作用，其使社區(qū)教育資源擺脫了傳統(tǒng)環(huán)境的束縛，以信息化方式實現(xiàn)了教育信息的快速交換和更新，使教育資源變得更加集中、均衡、開放和豐富。也就是說，在信息化背景下，基于社會教育資源和公共教育服務的社區(qū)教育資源的分配更加科學合理。為了進一步發(fā)揮社區(qū)教育資源的優(yōu)勢，依托信息化發(fā)展優(yōu)勢，探討社區(qū)教育資源進化模式是非常有必要的。通過信息化手段調動社區(qū)內、外一切可以利用的教育資源，是社區(qū)教育資源進化模式的核心所在。為此，本文對社區(qū)教育資源進化模式進行簡要分析，以期為打造現(xiàn)代化社區(qū)教育新面貌提供幫助。

一、信息化對社區(qū)教育資源分配的促進作用

（1）使教育資源更易集中。在統(tǒng)一的服務器上收發(fā)各類教育信息，即能實現(xiàn)教育資源集中化。這里所說的集中并不是壟斷，而是身處社區(qū)的每個人都能共享這些集中的教育資源，不必再費心費力地跑學校、圖書館和各種教育機構，這是信息化帶給人們便利的主要表現(xiàn)。

（2）使教育資源更加均衡。利用信息化手段合理地先集中、再分配各類教育資源，能使一個社區(qū)內教育資源的配比更加均衡。對每一位社區(qū)居民來說，教育資源的均衡意味著所受的教育質量相差不多，無論是孩子、成年人甚至是老年人，都能接受適合自己的教育，而且都能收獲不錯的教育效果。

（3）使教育資源更加開放。在信息化背景下，各類信息的交互融合更加頻繁，這使得原有教育資源在頻繁的交互融合過程中能夠產生新的教育資源。而且，在一定程度上，信息化使教育資源變得更加包容，能夠吸納社區(qū)外優(yōu)質的教育資源并為己所用，這無疑進一步提升了社區(qū)教育資源的質量。

（4）使教育資源更加豐富?！盎ヂ?lián)網+”視域下，任何一種信息經過加工、重組、融合，都能成為不錯的教育資源。而基于“互聯(lián)網”的海量信息所蘊含的教育資源，可以說是無限的。社區(qū)可以從這些無限的教育資源中選擇適合自己的教育資源，從而使社區(qū)教育資源更加豐富。

二、信息化背景下社區(qū)教育資源進化模式

（1）建立健全社區(qū)教育網絡。這是信息化背景下社區(qū)教育資源進化的基礎和前提，主要指的是硬件環(huán)境建設和軟件環(huán)境建設。硬件環(huán)境建設是指社區(qū)要全面接通寬帶，全面覆蓋WIFI，達到“戶戶入網，處處有網”的效果;軟件環(huán)境建設則比較復雜，需要根據(jù)社區(qū)的人口比例和小區(qū)情況進行選擇，進而明確社區(qū)教育機構的職責定位。如某一社區(qū)中成年人占比大，那么成人教育資源相應就要多，軟件配置就要傾向成人教育。

（2）推動各類學習型組織與學習共同體建設。在一個社區(qū)中，我們可以把居民粗略地分為孩子、中年人和老年人，這三類群體所接受的教育是截然不同的。在信息化背景下，社區(qū)可以先將教育資源進行集中，然后再分配給各類學習型組織和學習共同體，從而實現(xiàn)這些教育實體“多維度、多樣化、均衡化”發(fā)展。這樣做，有利于推動各類學習型組織與學習共同體的建設。

（3）推動社區(qū)教育信息化建設?！皩拵е袊睉?zhàn)略下，“寬帶”社區(qū)的概念應運而生。在信息化背景下，社區(qū)應利用互聯(lián)網優(yōu)勢打造“社區(qū)教育機構+遠程教育機構”一體化教育平臺，依托社會公共教育服務實現(xiàn)社區(qū)教育資源全覆蓋。對于一些高檔社區(qū)，還可以組建“網上學?！?。

（4）加強社區(qū)教育實驗區(qū)和示范區(qū)建設。在信息化背景下，教育資源可實現(xiàn)集中化處理。基于此，社區(qū)可以建立教育實驗區(qū)和示范區(qū)，即將所有的教育資源投入其中，在社區(qū)內建立一個有規(guī)模、系統(tǒng)化的教育試點，同時再利用信息化優(yōu)勢不斷擴充和優(yōu)化原有教育資源，從而發(fā)揮這些教育試點的示范、帶頭作用。

（5）開放共享社區(qū)學校教育資源。在信息化背景下，社區(qū)學校的教育資源始終呈一種“流動”狀態(tài)，即意味著大家共享教育資源，而教育資源自身也可以實現(xiàn)擴充和進化。因此，開放共享社區(qū)學校教育資源，進一步擴大信息化優(yōu)勢，對優(yōu)化社區(qū)教育資源具有非常重要的意義。

（6）充分利用社會教育資源。小區(qū)內流動的教育資源畢竟是有限的，而借助互聯(lián)網可以充分利用社會教育資源，實現(xiàn)社區(qū)教育資源的“洗牌重組”。當前，各社區(qū)教育機構應充分應用場地設施和信息化設備，在實現(xiàn)教育機構轉型的同時，豐富社區(qū)教育內容，即實現(xiàn)成人文化教育機構的轉型發(fā)展，并推動普通中小學教育資源的進一步優(yōu)化。

三、結束語

本文從上述不同角度分析了教育資源應如何融入現(xiàn)代社區(qū)網絡，從而實現(xiàn)社區(qū)教育資源的最優(yōu)化配比。如今，信息化技術在社會各行各業(yè)中的應用價值越來越高，社區(qū)作為社會的基本單元，及時、適時、全面地依托信息化技術構建社區(qū)教育資源新模式，是順應時代發(fā)展潮流的表現(xiàn)。如何在信息化背景下實現(xiàn)社區(qū)教育資源的新融入、新發(fā)展，還需要相關研究者不斷探索和發(fā)現(xiàn)。

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