匡瑞青

摘 要：本文以江西服裝學院商學院為例，針對商學院的民族學生特色和理工科專業(yè)學生的特點，通過實施學風優(yōu)化“TAB”計劃來實際改善學院當前的學風建設(shè)現(xiàn)狀。目前，學院在校生2130余人，就業(yè)率逐年上升，2017學年學院學生就業(yè)率位居全校第一，學院辦學規(guī)模與辦學質(zhì)量得到同步發(fā)展。通過全體師生的不斷努力，緊緊圍繞學風建設(shè)，為學院內(nèi)和外順、穩(wěn)定有序的發(fā)展建設(shè)創(chuàng)造了良好穩(wěn)定的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：學風優(yōu)化;“TAB”計劃;實踐研究

商學院的學生特點不僅體現(xiàn)了許多理工科學生的共同優(yōu)勢，而且具有固定的思維方式，個人思想修養(yǎng)較低，整體品行素質(zhì)不高，各項紀律觀念薄弱。學風優(yōu)化“TAB”計劃中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高人文素養(yǎng)，規(guī)范文明行為三大戰(zhàn)略步驟，可以準確的解決學生學習和工作中所存在的問題。提高學生的能力與素質(zhì)，幫助學生不斷進步，滿足高等學校培養(yǎng)學生成長成才的需求。良好的學習氛圍是一種積極的氛圍，使學生感受到既有壓力又有緊迫感;同時，它也是一種動力，使學生能積極進取、努力向上，制約不良風氣的滋生和蔓延;它還是一種凝聚力，可以培養(yǎng)學生的集體主義精神。商學院學風優(yōu)化“TAB”計劃是基于對近幾年學風建設(shè)工作的不斷回顧和人才培養(yǎng)計劃的進一步整合的學生工作特色項目。

一、學風優(yōu)化“TAB”計劃的含義

學風優(yōu)化“TAB”計劃主要圍繞思維、素養(yǎng)、行為三個關(guān)鍵詞來做好頂層設(shè)計，其取意如下：T（thought思維），即著重培養(yǎng)學生的科學與創(chuàng)新“兩種思維”;A（attainment素養(yǎng)），即注重提高學生的專業(yè)與人文“兩種素養(yǎng)”;B（behavior行為），即有效規(guī)范學生的學習與文明“兩種行為”。

（一）T（thought思維），培育學生的科學和創(chuàng)新思維

1.開設(shè)精品商務(wù)課堂，在四年內(nèi)計劃舉辦12場專家學者講座。

2.建設(shè)企業(yè)導(dǎo)師隊伍，在四年內(nèi)從相關(guān)行業(yè)企業(yè)中聘請8名企業(yè)導(dǎo)師。

3.成立創(chuàng)客俱樂部，在2019年6月之前，成立“京（精）商空間”商學院創(chuàng)客俱樂部，培育3至5個學生專業(yè)創(chuàng)新團隊。

（二）A（attainment素養(yǎng)），提高學生的專業(yè)和人文素養(yǎng)

1.在提高學生專業(yè)素養(yǎng)上

（1）搭建學科競賽平臺。除了做好“挑站杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽以外，重點做好“一專業(yè)一賽事”的學科競賽平臺建設(shè)工作，商務(wù)英語競賽;電子商務(wù)競賽;國際貿(mào)易競賽;網(wǎng)頁制作競賽。

（2）搭建實訓(xùn)開放平臺。利用學院實驗實訓(xùn)中心，通過課程設(shè)計和研究方法，實訓(xùn)室實施全面開放，讓學生利用他們的空余時間來提高專業(yè)技能，并由負責教學工作的學院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，計劃組織和安排專職教師加強學生實驗培訓(xùn)能力的培養(yǎng)。

2.在提高學生人文素養(yǎng)上

（1）以每季度開展一次主題閱讀活動。

（2）每學期開展一次“陽光體育、健康心靈”校園文化活動。

（3）2018年3月至2018年7月，開展責任教育工作。

（4）2018年9月至2019年7月，開展感恩教育工作。

（5）2019年底前，組建6個學生綜合素質(zhì)拓展興趣小組。

（三）B（behavior行為），規(guī)范學生的學習和文明行為

1.推進“文明教室、拒絕手機”工作，進一步加強課堂參與和課堂紀律;

2.倡導(dǎo)“勤學勤勉、成長成才”基本學習方式，規(guī)范學生日常學習;

3.2018年底前，做好寢室文明建設(shè)和文化建設(shè)工作;

4.2018年9月，啟動成長成才教育系列活動;

學風優(yōu)化“TAB”計劃按照“堅持專業(yè)導(dǎo)向、對接第一課堂;社會實踐探索、對接第二課堂;遵循學生為本、服務(wù)成才需要”的原則，根據(jù)不同年級的學習要求、具體情況和學生成長成才需求，全面整合專業(yè)思想教育、綜合素質(zhì)發(fā)展、文明行為養(yǎng)成、專業(yè)技能培訓(xùn)、班級建設(shè)強化、就業(yè)觀念教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)等內(nèi)容，通過采取分年級、分專業(yè)、分班級、分主題、分項目的方式扎實推進和積極落實學風優(yōu)化工作，將整個過程貫穿于學生大一至大四整個大學階段，覆蓋到商學院全體學生。

二、江西服裝學院商學院學風優(yōu)化“TAB”計劃實踐研究的基本情況、開展的工作、主要成效和存在的問題

（一）基本情況

根據(jù)商學院學風建設(shè)的實際情況，全院深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》，深入開展社會主義核心價值體系教育，全年開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和文明養(yǎng)成教育，切實提高師生思想政治教育的針對性和實效性，努力構(gòu)建全員育人、全過程育人和全方位育人的良好局面。

在加強政治思想教育工作的同時，學院一直堅持教學工作中心地位不動搖，牢牢抓緊學風建設(shè)，努力整頓教學環(huán)境和教學秩序，嚴格教學課堂教師“八帶”和學生“三帶”工作，深化教學改革，提高教學質(zhì)量。各職能部門也結(jié)合工作實際，加強了工作指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查工作，創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境。鞏固了學生的專業(yè)思想，糾正了學生的學習態(tài)度、促使大部分學生遵循教學規(guī)律。目前，學院在校生2130余人，就業(yè)率逐年上升，2017學年學院學生就業(yè)率位居全校第一，學院辦學規(guī)模與辦學質(zhì)量得到同步發(fā)展。通過全體師生的不斷努力，緊緊圍繞學風建設(shè)，為學院內(nèi)和外順、穩(wěn)定有序的發(fā)展建設(shè)創(chuàng)造了良好穩(wěn)定的環(huán)境。

（二）開展的工作和主要成效

1.夯實學風建設(shè)基礎(chǔ)方面。堅持政治教育，加強學生思想教育。在教育教學、日常管理、招生和就業(yè)服務(wù)等方面，始終把“誠信教育”和政治合格放在首位，通過嚴格全面的軍事訓(xùn)練，深入細致的入學教育，日常生活文明養(yǎng)成和規(guī)范的職業(yè)道德教育，促進學生的目標意識、誠實意識、群眾意識、法治意識的樹立和鞏固。扎實推進和實施基礎(chǔ)學風建設(shè)“三項重點工作”，即：課堂拒絕手機、早晚自習、考風考紀教育。

2.提高學生人文素養(yǎng)方面。著力推進社會主義核心價值觀，積極開展學生第二課堂活動，豐富校園文化，主推了弘揚傳統(tǒng)文化、誦讀紅色家書、開展社會實踐等“三大主題活動”。組織學生定期開展“讀書月”和“文明月”等月度活動，并利用課余時間積極開展各項知識競賽和能力競賽;在中華傳統(tǒng)等紀念節(jié)日開展紅歌賽、文藝晚會等多形式的課外活動;組織學生定期到烈士陵園掃墓、參與社會調(diào)查、社區(qū)志愿服務(wù)、敬老院“學雷鋒，做好事”等多形式的第二課堂活動。它不僅豐富了校園文化生活，還培養(yǎng)了學生的胸懷和情懷，進一步提升了學生的文明素養(yǎng)，奠定扎實的人文素養(yǎng)。

3.規(guī)范學生文明行為方面。嚴格制度落實，形成健康向上、遵紀守規(guī)的良好校風。根據(jù)不同的培養(yǎng)對象，制定并嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，確保良好的教學、工作、學習和生活秩序。以“三亮三做”為主題，“亮身份、做先鋒”，創(chuàng)立學生黨員示范崗;“亮標準、做表率”加強寢室文明建設(shè);“亮承諾、做標桿”，設(shè)立大學生文明監(jiān)督崗。

4.加強學生組織建設(shè)方面。建立和完善各級學生組織，提升學生干部的綜合素質(zhì)。商學院建立了黨建聯(lián)合會、學生會、辯論社、文工團等學生組織，在院黨委和院團委、學生管理部門指導(dǎo)下開展工作。各組織堅持“自我管理、自我教育、自我服務(wù)，自我監(jiān)督”的方針，認真貫徹落實院黨委、院團委和學生處的各項工作安排，積極配合學生教育管理工作，在校園文化建設(shè)、學風建設(shè)、學生管理和學生素質(zhì)拓展中發(fā)揮了積極而不可替代的作用。

（三）存在的問題

1.開展進度不夠緊密。由于現(xiàn)階段輔導(dǎo)員工作負擔較重，且項目組成員之間都是剛來到江服不久，目前對學校的政策及方針了解的還不夠全面，研討的次數(shù)還不夠，使項目開展進度較為散漫，不能充分體現(xiàn)活動的時效性。

2.活動的經(jīng)費有限。由于學風優(yōu)化是一項長遠的工作，涉及到方方面面，很多活動由于經(jīng)費的問題縮減了活動內(nèi)容，比如，無法邀請相關(guān)專業(yè)人士到校進行講座，甚至有時候在本校邀請老師做講座都是個困難，致使活動大大縮減了預(yù)期的育人效果。

三、結(jié)語

總之，學風優(yōu)化“TAB”計劃，是在全面學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的同時，結(jié)合實際情況，不斷順應(yīng)時代的變化，探索學風建設(shè)的新方法，切實有效地增強學生的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓其在學風建設(shè)中發(fā)揮積極作用，從根本上提高學生學習的自覺性、主動性。不過在現(xiàn)實實踐研究中仍存在許多問題，需要我們不斷結(jié)合時代背景和實際情況，開拓思維，不斷完善。

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