張夢薇

【摘要】目前，財務(wù)管理專業(yè)實踐教學成果不佳，主要體現(xiàn)在兩個方面，第一點是學生對于實踐教學興致不高，第二點在于教師在實踐教學中未將理論與實踐二者有機統(tǒng)一。ERP沙盤模擬經(jīng)營（ERP Simulation Game）就是近年來針對上述現(xiàn)象為財務(wù)管理實驗課而設(shè)計的一種角色體驗教學模式。ERP沙盤模擬經(jīng)營對于提高財務(wù)管理專業(yè)實踐教學水平有極大的幫助。其主要關(guān)注的內(nèi)容在于財務(wù)管理中的籌資管理、營運資本管理、投資管理及財務(wù)分析等部分。通過運用ERP沙盤模擬經(jīng)營可以讓學生感悟?qū)嵺`教學的意義，將所學知識更加形象具體。本文將針對此教學內(nèi)容出發(fā)，分析其在財務(wù)管理專業(yè)教學中的意義，并對如何完善ERP沙盤模擬實驗課程教學與構(gòu)建實驗課教學體系提出筆者的建議與意見。

【關(guān)鍵詞】ERP;沙盤模擬;財務(wù)管理;實踐課程;教學體系

一、基于ERP沙盤模擬經(jīng)營的財務(wù)管理實驗課內(nèi)容

ERP沙盤模擬經(jīng)營的教學內(nèi)容主要集中在籌資管理、營運資本管理、投資管理及財務(wù)分析部分，涵蓋了財務(wù)管理的整體流程。下文將從這四方面的教學內(nèi)容展開：

（一）籌資管理部分

籌集資金是企業(yè)財務(wù)管理的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步?；I集資金可以確保企業(yè)各類活動的開展。在財務(wù)管理理論教學中，籌集資金大多是通過募集投資、銀行借貸、發(fā)行股票、發(fā)行債券等多種方式開展，但這幾種方式所需耗費的時間、人力等成本有所差異，因此在運用過程中需要“具體問題具體分析”，根據(jù)企業(yè)實際情況制定相應(yīng)的方案進行資金的籌集。在ERP沙盤模擬經(jīng)營中，學生可以根據(jù)所掌握的理論知識針對所分配的企業(yè)案例，對每一種方式進行成本計算與模擬，將不同方式籌集資金所需的時間、人力、物力等內(nèi)容列出，根據(jù)所計算的內(nèi)容為企業(yè)尋找合適的方案進行資金的籌集。

（二）營運資本管理部分

企業(yè)待資金籌集后，就會正式進入運營階段。而企業(yè)在日常的生產(chǎn)經(jīng)營中會發(fā)生一系列資金上的流動，而在資金的流動過程中為了確保資金鏈正常運行，可持續(xù)『生發(fā)展，不出現(xiàn)中斷的情況，企業(yè)必須對營運資本進行管理，保障企業(yè)能夠持續(xù)不斷地支付生產(chǎn)所需要的資金，而銷售環(huán)節(jié)又能確保利潤。因此，在財務(wù)管理中有“資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率”這一概念，其定義為總營業(yè)額和總資產(chǎn)之比，對財務(wù)分析指標有著極其重要的地位，與企業(yè)盈利能力有著正相關(guān)的關(guān)系，資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率越高，企業(yè)盈利能力也越強，因此，在企業(yè)財務(wù)管理中要確保資產(chǎn)周轉(zhuǎn)能力。在ERP沙盤模擬經(jīng)營實踐教學中，教師會提供學生企業(yè)數(shù)據(jù)，學生可以通過對企業(yè)數(shù)據(jù)的分析計算資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率，針對資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率來評估企業(yè)盈利能力。在計算結(jié)束后，學生可以進行情境模擬，為企業(yè)制定合理的營運資本管理的方案。而這些方案的設(shè)計要注重提高企業(yè)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率，加強企業(yè)信用，加強收支管理，保障企業(yè)產(chǎn)品銷售途徑，使得資金能夠循環(huán)、穩(wěn)定地流動。

（三）投資管理部分

企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營的過程中，也會遇到升級換代的問題，而在升級換代的過程中企業(yè)需要投入一定的資金。投資管理就是針對企業(yè)在廠房、生產(chǎn)、研發(fā)、宣傳、市場等方面投入資金時提出的評估行為，主要是對投入與產(chǎn)出關(guān)系的評估。通過投資管理分析，可以為企業(yè)決策者在決策時提供可靠地數(shù)據(jù)支撐，為后續(xù)企業(yè)的升級、提升競爭力提供保障。ERP沙盤模擬經(jīng)營中的投資管理主要針對的是固定資產(chǎn)的投資上，對企業(yè)經(jīng)營中的廠房建設(shè)、流水線建設(shè)、產(chǎn)品研發(fā)、擴大市場進行投資評估。在實踐過程中，學生可以利用企業(yè)數(shù)據(jù)對一系列投資內(nèi)容進行數(shù)據(jù)分析，為企業(yè)制定投資的方案。具體案例的分析與情景模擬相較于單純的理論教學而言，更加生動形象，更具可操作性。

（四）財務(wù)分析部分

財務(wù)分析是企業(yè)財務(wù)管理中的重中之重，主要是利用財務(wù)報表對企業(yè)財務(wù)現(xiàn)狀進行分析與對未來發(fā)展前景進行評估，可分為季度評估、年評估、三年評估等等。而在企業(yè)財務(wù)分析中，財務(wù)管理人員需要分析出企業(yè)的盈利能力、償債能力、資金流轉(zhuǎn)能力、運營能力、發(fā)展前景等等，是對企業(yè)財務(wù)狀況系統(tǒng)的分析。而在ERP沙盤模擬經(jīng)營教學中，學生可以根據(jù)所學的理論知識，對所拿到的企業(yè)財務(wù)報表進行分析，評估企業(yè)財務(wù)現(xiàn)狀及上述所說的各部分內(nèi)容。在這一過程中，學生可以更直觀、生動地對企業(yè)運營有一定的了解，投入企業(yè)運營模式中，而不是單純的數(shù)據(jù)計算。

二、完善ERP沙盤模擬實驗課教學體系的措施

（一）加強ERP沙盤模擬實踐教學的師資隊伍的建設(shè)

由于ERP沙盤模擬實踐教學課程屬于新開設(shè)的課程，因此相當一部分的實踐指導老師缺乏專業(yè)水平。許多指導老師仍然與理論教學老師一樣，只關(guān)注財務(wù)管理的理論知識，自身也缺乏一定的實踐經(jīng)驗，對企業(yè)內(nèi)部運營管理不熟悉，難以指導學生開展實踐教學。因此在選擇師資力量的過程中，可以增加老師實踐經(jīng)驗這一因素的考量，對于擁有實際企業(yè)財務(wù)管理經(jīng)驗的老師可以優(yōu)先選擇為ERP沙盤模擬實踐課程的指導老師。而對于已有的指導老師，可以定期進行培訓，安排老師到企業(yè)中進行考察與鍛煉。

（二）評價體系需要完善、

ERP沙盤模擬實踐目前的評價體系并不完善，主要體現(xiàn)在兩方面。一方面，評價的主體是團隊，而不是個人。在這種情況下，每個學生具體的學習狀況很難被客觀完整地反映，這樣的評價體系無疑是缺乏客觀性的。另一方面，評價體系中所包含的項目也并不完整，科學創(chuàng)新意識、團隊合作意識和財物分析等專業(yè)能力同樣需要納入評價體系之中。因此，ERP沙盤模擬實踐需要一個更加完善的評價體系，考核評價的主體應(yīng)當包含團隊和個人，通過各方面的綜合考察，對每一個學生的合作意識、創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)有一個完整清晰的認識，同時也能讓學生對企業(yè)運行模式有一個整體上的認識。

三、結(jié)語

總而言之，ERP沙盤模擬實踐具有較高的可行性和積極作用，為財務(wù)管理實踐教學提供了一個平臺，豐富了教學手段。同時也應(yīng)當意識到這個平臺依然存在著許多局限，包括理論與實踐連接不充分、學生積極性難以提升和考核評價體系不完善等問題。這些問題應(yīng)當在實際運行中尋找解決方案。