張連成，張力為

（1.天津體育學(xué)院 競技運(yùn)動心理與生理調(diào)控重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，天津301617；2.北京體育大學(xué) 心理學(xué)院，北京100084）

科學(xué)研究的終極目標(biāo)是盡可能地接近、建立事實(shí)，倘若研究者發(fā)現(xiàn)某種事實(shí)，而這種事實(shí)卻是隨機(jī)產(chǎn)生的，那么就會產(chǎn)生虛假結(jié)果。虛假結(jié)果呈現(xiàn)為兩種形式：假陽性結(jié)果是研究所發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)象”或“事實(shí)”并不是真實(shí)現(xiàn)象或事實(shí)，而是隨機(jī)現(xiàn)象；假陰性結(jié)果是研究沒有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)的真實(shí)現(xiàn)象或事實(shí)。這些虛假結(jié)果的后果會直接誤導(dǎo)實(shí)踐。例如，醫(yī)學(xué)科研的假陽性結(jié)果會將一個(gè)無效的醫(yī)療手段視為有效，進(jìn)而導(dǎo)致醫(yī)生推廣使用后無治療效果，或使用很多非必要的治療手段（Nuovo,2016）。進(jìn)行系列研究是科研方法中遏制虛假結(jié)果的必要手段。一個(gè)常用的方法是研究者在對研究問題進(jìn)行清晰界定的基礎(chǔ)上對研究問題進(jìn)行恰當(dāng)分解，進(jìn)而通過系列研究來解答，這種方法常見于對較為宏觀的研究問題進(jìn)行研究；另一個(gè)方法是研究者采用平行的或并列的多次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過反復(fù)驗(yàn)證來揭示所研究事物的規(guī)律，從而驗(yàn)證其可重復(fù)性、邏輯性，以避免產(chǎn)生虛假結(jié)果，進(jìn)而提高研究的效度。

綜上，系列研究是指圍繞某一研究問題，采用橫向并列多研究設(shè)計(jì)或縱向?qū)訉舆f進(jìn)設(shè)計(jì)來揭示變量之間的關(guān)系，以使研究結(jié)果可重復(fù)性更強(qiáng)，研究效度更高的包含 2個(gè)或更多子研究的設(shè)計(jì)。這一開展系列研究的趨向也漸漸被體育科學(xué)研究領(lǐng)域的學(xué)者所重視。張力為等（2013）曾比較了2010年Journal of Personality and Social Psychology（JPSP）、《心理學(xué)報(bào)》與《體育科學(xué)》3本學(xué)術(shù)月刊刊載的系列研究論文情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，《體育科學(xué)》2010年沒有一篇論文是系列研究，而JPSP和《心理學(xué)報(bào)》則刊登了較多的系列研究論文，尤其是JPSP每一期都有超過一半的論文使用的是系列研究設(shè)計(jì)。作者對《體育科學(xué)》2017年的 12期論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，共刊載實(shí)證研究論文 47篇，系列研究論文 3篇，系列研究所占比例為 6.38%，較過去有所提高，但仍不是體育科學(xué)研究的主流。因此，本文將圍繞系列研究的價(jià)值及其設(shè)計(jì)思路來進(jìn)行討論，以幫助讀者了解體育科學(xué)領(lǐng)域開展系列研究的基本邏輯和具體做法。

1 系列研究的價(jià)值

1.1 驗(yàn)證研究的可重復(fù)性

方法學(xué)學(xué)者曾警告說，不可重復(fù)的單一研究無論如何精心設(shè)計(jì)，結(jié)果無論如何具有統(tǒng)計(jì)意義，在對所研究現(xiàn)象的深層次理解、概括和因果解釋上都幾乎毫無意義（Hubbard et al.,2013; Nelder,1986; Popper,1959）?？芍貜?fù)性是通過科學(xué)研究認(rèn)識事物的基本原則之一。研究結(jié)果的可重復(fù)性幫助人們避免不加批判地接受似是而非的研究結(jié)果，這些結(jié)果的來源常見于研究者不知覺所犯的統(tǒng)計(jì) I型錯(cuò)誤（得出假陽性結(jié)果的結(jié)論），無意中所犯的其他錯(cuò)誤，或有意識的違反學(xué)術(shù)道德進(jìn)行欺騙（Hubbard et al.,1994）。開展可重復(fù)性研究可以鞏固科研中觀察到的事實(shí)或經(jīng)驗(yàn)概括，進(jìn)而推動科學(xué)的進(jìn)展（Hubbard et al.,2013）。目前，科學(xué)界對多個(gè)研究領(lǐng)域的可重復(fù)性不斷地進(jìn)行質(zhì)疑。Nature雜志對1 576名研究者進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過70%的研究人員嘗試過并且未能重現(xiàn)另一位研究者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，超過一半的研究者未能重現(xiàn)他們自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，90%的研究者認(rèn)為在科學(xué)界存在著可重復(fù)危機(jī)，有 52%的研究者認(rèn)為存在可重復(fù)的重大危機(jī)（Baker,2016）。

在改進(jìn)研究的可重復(fù)性方面，學(xué)者們給出了提前注冊，開放數(shù)據(jù)庫，改進(jìn)統(tǒng)計(jì)方法，使用元分析等舉措（胡傳鵬 等,2016; Cumming,2014）。除此之外，也可以考慮通過設(shè)計(jì)系列研究來進(jìn)行可重復(fù)驗(yàn)證。正如牛津大學(xué)的神經(jīng)心理學(xué)家 Bishop（2016）曾指出，心理學(xué)上的經(jīng)典效應(yīng)，如“系列位置效應(yīng)”（Serial Position Effect）等之所以能夠經(jīng)得住可重復(fù)檢驗(yàn)，是因?yàn)楫?dāng)初心理學(xué)家們常常會通過一系列實(shí)驗(yàn)，來證明這一效應(yīng)的存在，并闡明這些心理效應(yīng)的適用條件，而這個(gè)過程本身也是一種可重復(fù)性研究。

可見，圍繞某一主題開展系列研究，是驗(yàn)證研究可重復(fù)性的有效方法?？芍貜?fù)性研究可以使用直接驗(yàn)證、系統(tǒng)驗(yàn)證、概念驗(yàn)證等方法（郭秀艷 等,2005）。在直接驗(yàn)證中，研究者努力盡可能準(zhǔn)確地重復(fù)原實(shí)驗(yàn)，看能否在第二次得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。而在系統(tǒng)驗(yàn)證中，則會變換某些實(shí)驗(yàn)條件來觀察先前實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否仍然會出現(xiàn)；研究者的興趣并不在于精確地重復(fù)實(shí)驗(yàn)，而在于描述某一現(xiàn)象產(chǎn)生的邊界條件，即保證該現(xiàn)象存在的條件是什么的問題。在概念驗(yàn)證中，則更強(qiáng)調(diào)變換研究范式等，討論某一概念或某一理論的可重復(fù)性。早在1993年，Lindsay等就建議在發(fā)表實(shí)證結(jié)果時(shí)，期刊應(yīng)鼓勵(lì)某種程度的可重復(fù)性研究，至少是一些內(nèi)部的簡單重復(fù)（直接驗(yàn)證）。若重復(fù)成功，應(yīng)該簡要報(bào)告重復(fù)的結(jié)果。若是進(jìn)行差異化的可重復(fù)性研究（系統(tǒng)驗(yàn)證或概念驗(yàn)證），則有必要詳細(xì)描述變化的研究條件和背景等方面。系列研究更多地體現(xiàn)在差異化的重復(fù)性研究上。在概念或理論上進(jìn)行重復(fù)性研究，可以檢驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)是否可以得到概化，是否可以拓廣研究或理論的應(yīng)用范圍，進(jìn)而為科學(xué)研究積累可信賴的證據(jù)（Uncles et al.,2013）。

1.2 提高研究的整體效度

研究效度是指研究真實(shí)、正確地揭示所研究問題的本質(zhì)及其規(guī)律的程度，即研究結(jié)果符合客觀實(shí)際的程度（董奇,2004）。研究效度是評價(jià)一項(xiàng)研究質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是該研究能否在實(shí)踐中得以應(yīng)用的重要前提。研究效度包括內(nèi)部效度和外部效度。內(nèi)部效度指研究中自變量與因變量之間存在一定關(guān)系的明確程度（董奇,2004）。外部效度指研究結(jié)果能夠一般化和普遍化到樣本來自的總體和其他變量條件、時(shí)間和背景中去的程度，即研究結(jié)果的普遍代表性和適用性（董奇,2004）。

在實(shí)驗(yàn)研究中，對實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境施加控制和使用對照組的目的往往就是為了保證因變量測量值的（內(nèi)部）效度。因此，對實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境施加控制程度往往和研究結(jié)果的內(nèi)部效度成正比。但由于對實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境施加控制程度越高，實(shí)驗(yàn)環(huán)境和真實(shí)環(huán)境的差距就越大，因此，對實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境施加控制程度和研究結(jié)果的外部效度成反比。因此，系列研究還包括了一個(gè)非常重要的方面，即對實(shí)驗(yàn)室得到的結(jié)果，哪怕在實(shí)驗(yàn)室條件下已經(jīng)重復(fù)成功，也要在不同的環(huán)境中（特別是真實(shí)環(huán)境）進(jìn)行重復(fù)系列研究，以建立和維護(hù)研究結(jié)果的外部效度。例如，段艷平等（2012）針對中德成年人被試進(jìn)行的“從無活動到保持活動的 4步驟（FIT）模型”的跨文化系列研究結(jié)果表明，F(xiàn)IT能夠較準(zhǔn)確地描述中德兩國成年人身體活動變化過程的階段性特征及其影響因素，并且效度、診斷功能及服務(wù)干預(yù)的功能均得到初步驗(yàn)證。正如 Munafòt等（2018）所強(qiáng)調(diào)的，僅具有可重復(fù)性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，堅(jiān)實(shí)的研究結(jié)論需要多種證據(jù)，也就是驗(yàn)證該研究結(jié)果在不同的環(huán)境下是否還成立。

由于建立研究結(jié)果的外部效度常常要在改變了的實(shí)驗(yàn)條件下和環(huán)境中進(jìn)行，對研究者帶來的挑戰(zhàn)是巨大的。比如，環(huán)境的改變造成控制變量和原始研究的控制變量有所不同，或常常會有一些無關(guān)因素混雜在相同的控制變量中，這些因素都會導(dǎo)致對因變量呈現(xiàn)程度的變化使其或觀測不到或過度呈現(xiàn)。這些實(shí)驗(yàn)條件或環(huán)境的變化也會導(dǎo)致自變量產(chǎn)生變化，影響研究結(jié)果的內(nèi)部效度，造成研究結(jié)果不可靠。反過來說，在不同實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境下重復(fù)，這恰恰是系列研究的價(jià)值所在。

另外，研究者進(jìn)行研究的目的往往是為了發(fā)表研究成果。在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表方面，一個(gè)常常出現(xiàn)的現(xiàn)象是發(fā)表偏倚性（Publication Bias），即陽性結(jié)果（如定量方法中具統(tǒng)計(jì)顯著性的結(jié)果）更容易得到發(fā)表的現(xiàn)象。發(fā)表偏倚性是一種系統(tǒng)誤差。由于陰性研究結(jié)果不常得到發(fā)表，所發(fā)表的陽性研究結(jié)果使外部效度向虛假高端游移，即向著有統(tǒng)計(jì)意義的方向偏移。因此，發(fā)表偏倚性最終會降低研究結(jié)果的外部效度。已有研究者指出，心理學(xué)中自我損耗領(lǐng)域的研究中存在發(fā)表偏倚現(xiàn)象（Carter et al.,2014）。由于陰性結(jié)果得不到發(fā)表，所以出現(xiàn)高估外部效度，即研究結(jié)論與實(shí)際觀察的吻合性低，因此，立足于這些研究結(jié)果上的結(jié)論并不可靠（Carter et al.,2015）。

不顯著的研究結(jié)果必須受到和顯著性研究結(jié)果同樣的重視。在進(jìn)行文獻(xiàn)分析工作時(shí)，研究者必須盡可能將所有不顯著的研究結(jié)果也納入到文獻(xiàn)分析中，這樣才能反映某一領(lǐng)域的研究全貌。為避免發(fā)表偏倚性，除了期刊應(yīng)該鼓勵(lì)發(fā)表不顯著性結(jié)果論文外，研究者也可以通過構(gòu)建系列研究來整合那些不一致的研究結(jié)果。最近，有一些研究者在以往元分析的基礎(chǔ)上，提出可以使用迷你元分析（Mini Meta-analysis）的方法對系列研究的結(jié)果進(jìn)行整合，進(jìn)而明確自變量與因變量的關(guān)系（Goh et al.,2016）。

1.3 提供強(qiáng)證據(jù)或證據(jù)鏈

科學(xué)研究的可信度建立在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上。何為科學(xué)事實(shí)？證據(jù)在哪里？這就需要研究者提供有力證據(jù)，這樣研究結(jié)論才能被接受和推廣。研究的信、效度是決定一個(gè)研究為科學(xué)提供證據(jù)質(zhì)量的直接因素，因此，系列研究在驗(yàn)證研究可重復(fù)性，提高研究效度的同時(shí)，可以進(jìn)一步為科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐提供強(qiáng)證據(jù)或證據(jù)鏈。

關(guān)于證據(jù)強(qiáng)度的評價(jià)，可以參考循證實(shí)踐領(lǐng)域的相關(guān)研究。張力為等（2017）曾給出體育科學(xué)研究為運(yùn)動實(shí)踐提供證據(jù)的力度（圖1），從圖1不難看出，實(shí)驗(yàn)研究的證據(jù)強(qiáng)于調(diào)查研究，多個(gè)研究的證據(jù)強(qiáng)于單一研究。可見，開展系列研究可以為體育科學(xué)領(lǐng)域提供更強(qiáng)的證據(jù)。例如，孫擁軍等（2013）通過 1項(xiàng)質(zhì)性研究與 2項(xiàng)實(shí)驗(yàn)討論了自控?fù)p耗對運(yùn)動員運(yùn)動表現(xiàn)的影響，質(zhì)性研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)施自我控制產(chǎn)生的損耗會導(dǎo)致運(yùn)動員的運(yùn)動表現(xiàn)受到不利影響；2項(xiàng)實(shí)驗(yàn)則進(jìn)一步檢驗(yàn)了自控?fù)p耗對運(yùn)動員運(yùn)動表現(xiàn)的影響，實(shí)驗(yàn) 1研究發(fā)現(xiàn)自控?fù)p耗（思維抑制任務(wù)）不利于運(yùn)動員注意的穩(wěn)定保持，實(shí)驗(yàn) 2研究發(fā)現(xiàn)自控?fù)p耗（注意控制任務(wù)）會降低運(yùn)動員處理沖突與應(yīng)對干擾的能力。通過這 3項(xiàng)研究，為自控?fù)p耗對運(yùn)動操作表現(xiàn)的不利影響提供了可信賴的證據(jù)。

圖1 調(diào)查研究與實(shí)驗(yàn)研究提供因果關(guān)系證據(jù)的力度（張力為 等,2017）Figure 1. The Strength of Evidence in Causality about Investigation and Experimental Research

證據(jù)鏈往往體現(xiàn)在遞進(jìn)關(guān)系假設(shè)檢驗(yàn)的系列研究上。例如，王進(jìn)（2005）的研究通過 3個(gè)系列實(shí)驗(yàn)揭示了運(yùn)動中的“Choking”現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn) 1研究了有意控制對運(yùn)動中“Choking”的影響，實(shí)驗(yàn) 2進(jìn)一步檢驗(yàn)了與自我注意有關(guān)的壓力是否會引起自我關(guān)注進(jìn)而影響操作表現(xiàn)，實(shí)驗(yàn) 3則更進(jìn)一步地討論了自我意識強(qiáng)以及特質(zhì)性焦慮高的人是否更可能在壓力情境下出現(xiàn)“Choking”。由此可見，系列研究通過層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的邏輯鏈條和證據(jù)鏈條為該領(lǐng)域的研究與實(shí)踐提供了強(qiáng)有力的證據(jù)。

2 系列研究的設(shè)計(jì)思路

2.1 依提高內(nèi)部效度視角設(shè)計(jì)

2.1.1 額外變量的控制

對額外變量的恰當(dāng)控制是增加研究內(nèi)部效度的重要保障，但有時(shí)可能在一個(gè)研究完成之后才會發(fā)現(xiàn)某一個(gè)或某些無關(guān)變量可能對結(jié)果產(chǎn)生影響。因此，通過對額外變量的進(jìn)一步控制，就可能成為后續(xù)研究的起點(diǎn)，成為系列研究有序推進(jìn)的策略之一。例如，Werle等（2015）在實(shí)驗(yàn)1中將研究參與者分配到在運(yùn)動組（告知該研究的目的就是鍛煉，要求他們在地圖上 6個(gè)不同的停止點(diǎn)指出他們的能量水平）或有趣組（參與者被告知這項(xiàng)研究的目的是通過mp3播放器聽音樂，并在 6個(gè)不同的停止點(diǎn)評估音樂的清晰度），之后測量食物消耗。研究發(fā)現(xiàn)，有趣組的參與者比運(yùn)動組的參與者攝入的卡路里更少。隨后，研究者發(fā)現(xiàn)，研究 1中的有趣組可能因?yàn)橛幸魳肥沟盟麄兊那榫w更加積極。據(jù)此，研究者改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在實(shí)驗(yàn) 2中將有趣組的實(shí)驗(yàn)條件描述為校園參觀，并且參與者被指示在運(yùn)動條件下觀光。完成任務(wù)后，為他們提供甜點(diǎn)作為感謝，結(jié)果同樣發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動組食用了更多的甜點(diǎn)。

再如，Sun等（2016）通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探討了移動目標(biāo)任務(wù)中靜眼對運(yùn)動表現(xiàn)的影響。實(shí)驗(yàn) 1通過掩蔽法（無掩蔽、小掩蔽、大掩蔽）操控靜眼開始時(shí)間，進(jìn)而操控不同時(shí)長的靜眼時(shí)間。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，靜眼時(shí)間越短，運(yùn)動表現(xiàn)越差。隨后，研究者發(fā)現(xiàn)，對靜眼開始時(shí)間進(jìn)行掩蔽操控，也延遲了動作開始的時(shí)間，限制了可用于技能在線控制的時(shí)間。這樣就導(dǎo)致結(jié)果混淆，到底是預(yù)編程，還是在線控制對運(yùn)動表現(xiàn)的影響。因此，研究者在實(shí)驗(yàn) 2中通過掩蔽法操控靜眼開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，以探索晚期視覺信息對截?fù)羧蝿?wù)表現(xiàn)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同實(shí)驗(yàn) 1，早期信息遮蔽同樣可以縮短靜眼時(shí)長，進(jìn)而影響截?fù)魟幼鞅憩F(xiàn)；晚期遮蔽條件進(jìn)一步回答了靜眼準(zhǔn)備期的重要性，更長時(shí)間的早期加工可以補(bǔ)償整體靜眼時(shí)間縮短和晚期視覺信息缺失帶來的問題。

2.1.2 內(nèi)在機(jī)制的探討

科學(xué)研究需要不斷積累研究證據(jù)，其中策略之一便是從發(fā)現(xiàn)研究結(jié)果到對內(nèi)在機(jī)制的探討。而這種探討往往通過兩個(gè)途徑展開：1）引入中介變量和觀察中介效應(yīng)；2）探討腦的結(jié)構(gòu)與功能。

關(guān)于引入中介變量和觀察中介效應(yīng)，本文介紹兩例。第 1個(gè)例子來自宋剛等（2017）的研究。他們通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別探討了耐力訓(xùn)練不同時(shí)間點(diǎn)C57BL/6J小鼠ATGL基因和蛋白表達(dá)的變化及 ATGL變化可能的信號分子機(jī)制。實(shí)驗(yàn) 1，C57BL/6J小鼠進(jìn)行 4周的跑臺耐力訓(xùn)練，使用實(shí)時(shí)熒光定量 PCR和蛋白質(zhì)印跡法測定腓腸肌和比目魚肌ATGL基因和蛋白表達(dá)的變化；實(shí)驗(yàn)2，采用跑臺耐力訓(xùn)練小鼠 4周，分別每天腹腔注射 forskolin、T0070907和DMSO，測定腓腸肌和比目魚肌ATGL基因和蛋白表達(dá)的變化。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，耐力訓(xùn)練會引起C57BL/6J小鼠比目魚肌和腓腸肌中的 ATGL基因和蛋白表達(dá)上升，而信號分子cAMP和PPAR-γ參與了這一過程。第2個(gè)例子來自徐飛等（2017）的研究。他們通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別探討了運(yùn)動性肌損傷（EIMD）后低氧對細(xì)胞膜通透性的影響及其機(jī)制問題。該研究首先通過大鼠 EIMD模型，研究 EIMD后低氧對細(xì)胞膜通透性的影響，探索低氧調(diào)控 EIMD膜損傷效果及與MAPK各信號通路的關(guān)系，再通過測定抑制MAPK各信號通路對膜損傷的影響，明確 MAPK信號通路中有關(guān)低氧調(diào)控EIMD后膜損傷的機(jī)制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，EIMD后低氧明顯加劇膜損傷并造成損傷峰值前移，低氧調(diào)控膜損傷主要通過BMK1通路實(shí)現(xiàn)，抑制BMK1磷酸化能阻止低氧對膜損傷的加劇作用。BMK1/ERKS通路是低氧調(diào)控EIMD后膜損傷MAPK機(jī)制的關(guān)鍵途徑。

關(guān)于探討腦的結(jié)構(gòu)與功能，本文僅介紹一例。王麗麗等（2018）通過 3項(xiàng)實(shí)驗(yàn)探討了中國運(yùn)動員贏分和輸分后的面孔表情和身體姿勢。實(shí)驗(yàn) 1通過評估運(yùn)動員贏分與輸分條件下面孔表情和身體姿勢的效價(jià)和強(qiáng)度，實(shí)驗(yàn) 2進(jìn)一步探討了運(yùn)動員贏分和輸分后面孔表情和身體姿勢的情緒類型。前兩項(xiàng)研究結(jié)果似乎表明，相比面孔，身體信息更能區(qū)分贏分和輸分的效價(jià)，而且身體姿勢傳遞的情緒內(nèi)容相對單一，面孔表情傳遞的情緒內(nèi)容相對復(fù)雜和多樣化。實(shí)驗(yàn)3采用ERP技術(shù)探討產(chǎn)生這一現(xiàn)象的腦機(jī)制，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，身體的情緒信息能更早地被大腦識別，表現(xiàn)在 N170成分上，面孔表情的情緒效應(yīng)反映在EPN成分上。在加工的晚期，面孔和身體條件下，均觀測到勝利比失敗表情誘發(fā)了更大的 LPP成分。結(jié)果表明，大腦在多個(gè)階段對身體姿勢進(jìn)行情緒評估與分類，為行為上身體對效價(jià)的高區(qū)分性提供了證據(jù)。

綜上，在發(fā)現(xiàn)變量關(guān)系之后，再探討內(nèi)在機(jī)制可以進(jìn)一步闡釋變量間作用的機(jī)理，為明確自變量與因變量之間的因果關(guān)系提供中介效應(yīng)證據(jù)或腦功能證據(jù)，進(jìn)而提高整個(gè)研究的內(nèi)部效度。不僅如此，內(nèi)在機(jī)制的探討，還將對已有理論的完善與發(fā)展提供依據(jù)。

2.1.3 調(diào)節(jié)變量的引入

調(diào)節(jié)變量指影響自變量（或預(yù)測變量）和因變量（或準(zhǔn)則變量）之間的關(guān)系強(qiáng)度或關(guān)系方向的變量（張力為,2001）。在以往很多研究領(lǐng)域，人們發(fā)現(xiàn)研究結(jié)果存在不一致現(xiàn)象，而產(chǎn)生不一致的一個(gè)重要原因便是存在調(diào)節(jié)變量，即研究中變量關(guān)系的存在需要界定在一定的條件下。例如，李強(qiáng)等（2018）分別通過觀察法和訪談法探討了青少年足球教練員的訓(xùn)練模式和執(zhí)教方式。首先，通過對 13名青少年足球教練員訓(xùn)練課進(jìn)行客觀觀察，并使用修訂后的青少年足球教練員執(zhí)教觀察記錄表來統(tǒng)計(jì)教練員的訓(xùn)練模式和執(zhí)教方式，研究發(fā)現(xiàn)，青少年足球教練員應(yīng)用“直接式”訓(xùn)練模式多于“情境式”訓(xùn)練模式，更多的使用訓(xùn)練指令。然后，通過對教練員的半結(jié)構(gòu)訪談來了解教練員訓(xùn)練和執(zhí)教的理念，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，訪談結(jié)果與訓(xùn)練實(shí)際觀察結(jié)果存在較大差異，即教練員在訓(xùn)練中的實(shí)踐操作與他們訪談?wù)Z言表述的訓(xùn)練理念相悖。這就提示研究者，需要關(guān)注造成研究結(jié)果不一致的第三變量，進(jìn)而考察變量關(guān)系存在的邊界條件問題。

再如，鄭程浩等（2017）通過兩項(xiàng)研究探討了葡萄糖補(bǔ)給時(shí)機(jī)對運(yùn)動員自控?fù)p耗的影響。實(shí)驗(yàn)1選取72名男性網(wǎng)球運(yùn)動員，探究補(bǔ)給時(shí)機(jī)和補(bǔ)給策略對 Handgrip任務(wù)（堅(jiān)持性自控任務(wù)）堅(jiān)持時(shí)間的影響；實(shí)驗(yàn)2選取72名男子籃球運(yùn)動員，探討補(bǔ)給時(shí)機(jī)和補(bǔ)給策略對 Visual-CCPT任務(wù)（認(rèn)知性自控任務(wù)）的虛報(bào)數(shù)、漏報(bào)數(shù)和反應(yīng)時(shí)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自控?fù)p耗前、后補(bǔ)給葡萄糖均可提升運(yùn)動員堅(jiān)持性自控任務(wù)的表現(xiàn)；自控?fù)p耗后補(bǔ)給葡萄糖對于改善認(rèn)知自控任務(wù)表現(xiàn)的效果不大，自控?fù)p耗前補(bǔ)給葡萄糖可有效促進(jìn)運(yùn)動員認(rèn)知性自控任務(wù)的表現(xiàn)。提示，為了控制自控?fù)p耗的負(fù)面影響，應(yīng)該根據(jù)自我控制任務(wù)的不同來選擇合適的葡萄糖補(bǔ)給策略。

通過上述例子可以看出，通過引入調(diào)節(jié)變量，研究者可以進(jìn)一步明確自變量對因變量產(chǎn)生作用的邊界條件所在，進(jìn)而提高研究的內(nèi)部效度。

2.1.4 研究方法的變換

近10年來，共同方法偏差（Common Method Biases）問題越來越引起學(xué)者們的重視。所謂共同方法偏差，指的是因?yàn)橥瑯拥臄?shù)據(jù)來源或評分者、同樣的測量環(huán)境、項(xiàng)目語境以及項(xiàng)目本身特征所造成的預(yù)測變量與效標(biāo)變量之間人為的共變（周浩 等,2004）。而解決共同方法偏差的一個(gè)重要手段便是采用多種研究方法。通過變換不同的研究方法，可以有效控制單一方法內(nèi)在的系統(tǒng)誤差，進(jìn)而提高整個(gè)研究的內(nèi)部效度。這一思路至少可以從3個(gè)方面進(jìn)行：

第一，從調(diào)查研究到實(shí)驗(yàn)研究。Grohs等（2015）通過2項(xiàng)調(diào)查和 1項(xiàng)實(shí)驗(yàn)探討了球迷對對方球隊(duì)贊助商的負(fù)面態(tài)度和抵消負(fù)面態(tài)度的方法。第 1項(xiàng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，球迷對自己球隊(duì)贊助商的態(tài)度明顯好于對對方球隊(duì)贊助商的態(tài)度與非球迷的態(tài)度；第 2項(xiàng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，對球隊(duì)的認(rèn)同雖然不會導(dǎo)致對競爭對手的冷漠，但會導(dǎo)致對對手球隊(duì)贊助商的負(fù)面認(rèn)知；研究 3的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)團(tuán)體成員將贊助者視為外群體時(shí)，贊助會產(chǎn)生負(fù)面影響，團(tuán)隊(duì)認(rèn)同水平增加了對對手團(tuán)隊(duì)的負(fù)面群體感知，球迷對對方球隊(duì)的贊助商的負(fù)面態(tài)度隨著團(tuán)隊(duì)內(nèi)部認(rèn)同的程度而增加。

第二，從質(zhì)化研究到量化研究。陳小蓉等（2017）的研究首先基于我國體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)工作模式和扎根理論，運(yùn)用實(shí)地考察法、質(zhì)性研究法以及德爾菲法等研究方法，構(gòu)建了中國體育非遺綜合評價(jià)體系（包括申遺評價(jià)和申遺后保護(hù)評價(jià)兩部分）。然后使用申遺后保護(hù)評價(jià)體系對我國國家級和省級體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行了具體評價(jià)，進(jìn)而驗(yàn)證了該評價(jià)體系的有效性，結(jié)果表明，體育非遺保護(hù)實(shí)踐評價(jià)指標(biāo)的鑒別力較為理想，該評價(jià)體系的各指標(biāo)能夠區(qū)分和鑒別不同類型體育非遺保護(hù)措施的優(yōu)劣程度。史小強(qiáng)等（2018）也是采用這一策略，首先使用文獻(xiàn)和深度訪談等質(zhì)性研究方法建構(gòu)了新時(shí)代我國全民健身公共服務(wù)績效的假設(shè)模型（主要包括全民健身公共服務(wù)的服務(wù)效率、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)民主性和服務(wù)回應(yīng)性4個(gè)方面），隨后選取了 12個(gè)?。ㄊ校?，包括 30個(gè)市（縣、區(qū)）的 2 400位居民進(jìn)行調(diào)查，檢驗(yàn)了全民健身公共服務(wù)績效結(jié)構(gòu)模型的有效性。

第三，從橫向調(diào)查到縱向追蹤研究。孫國曉等（2013）從自我決定理論視角，通過橫向和縱向兩個(gè)研究檢驗(yàn)了自我決定動機(jī)對運(yùn)動員心理疲勞的消極影響。通過對 225名現(xiàn)役運(yùn)動員的橫向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自我決定動機(jī)對心理疲勞 3個(gè)維度均有可靠的負(fù)向預(yù)測作用。對60名柔道運(yùn)動員冬訓(xùn)前、后為期12周的縱向追蹤研究發(fā)現(xiàn)，冬訓(xùn)初期的自我決定動機(jī)對冬訓(xùn)末期運(yùn)動員的心理疲勞具有可靠的負(fù)向預(yù)測作用，冬訓(xùn)前、后自我決定動機(jī)的變化程度對運(yùn)動員心理疲勞的變化具有可靠的負(fù)向預(yù)測作用。

綜上，從調(diào)查到實(shí)驗(yàn)，從質(zhì)化到量化，從橫向調(diào)查到縱向追蹤，均是不斷提高研究內(nèi)部效度的有效策略。就像Munafò等（2018）在 Nature上所發(fā)表的評論那樣，堅(jiān)實(shí)的研究需要三角驗(yàn)證。也就是說，通過使用相互獨(dú)立的不同的方式方法驗(yàn)證結(jié)論。因?yàn)槊恳粋€(gè)方法都有互不相關(guān)的假設(shè)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如果不同的方法得出相同的結(jié)果，那么這個(gè)結(jié)果為假的可能性就下降了。正如19世紀(jì)中期博學(xué)家William Whewell提出的“一致性”理論，它假設(shè)強(qiáng)大的理論源于多重證據(jù)的綜合論證，就像達(dá)爾文提出自然選擇學(xué)說時(shí)一樣（Munafò et al.,2018）。可見，研究方法的不斷變換可以為研究結(jié)論提供三角驗(yàn)證，這也為研究者有序推進(jìn)系列研究提供了借鑒。

2.2 依提高外部效度視角設(shè)計(jì)

如前所述，可重復(fù)性是科學(xué)研究的重要特征之一。在驗(yàn)證研究的可重復(fù)性時(shí)，學(xué)者們往往會通過系列研究來檢驗(yàn)已發(fā)現(xiàn)研究結(jié)果在更廣泛情境中的適用性。因此，下文將討論依提高外部效度視角如何開展系列研究設(shè)計(jì)。

2.2.1 變換自變量的操控方式

通過增加自變量數(shù)目、變換自變量操作方式或條件來設(shè)計(jì)系列研究，是增強(qiáng)研究外部效度的重要手段。胡路明等（2018）通過 3個(gè)實(shí)驗(yàn)探討了多目標(biāo)追蹤中基于運(yùn)動信息的分組效應(yīng)。該研究的主要思路為，實(shí)驗(yàn) 1確立在多目標(biāo)追蹤中存在基于運(yùn)動信息的分組效應(yīng)，實(shí)驗(yàn) 2和實(shí)驗(yàn) 3通過分別操縱不同顏色和不同形狀組合特征來探討基于運(yùn)動信息的分組效應(yīng)的穩(wěn)定性。實(shí)驗(yàn) 1采用單因素三水平被試內(nèi)設(shè)計(jì)（設(shè)置 3種不同的運(yùn)動信息條件，分別對應(yīng)目標(biāo)內(nèi)配對運(yùn)動、目標(biāo)與非目標(biāo)間配對運(yùn)動和隨機(jī)運(yùn)動）來考察這一分組效應(yīng)。實(shí)驗(yàn) 1發(fā)現(xiàn)，多目標(biāo)追蹤中存在基于運(yùn)動信息的分組效應(yīng)，并且這一分組效應(yīng)是自動化的。實(shí)驗(yàn)2采用2（基于運(yùn)動信息分組：目標(biāo)與目標(biāo)配對條件和目標(biāo)與非目標(biāo)配對條件）×3（基于顏色分組：顏色相同條件、顏色不同條件、顏色混合條件）的兩因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)考察不同顏色條件下基于運(yùn)動信息的分組效應(yīng)的穩(wěn)定性。實(shí)驗(yàn)3同樣采用2（基于運(yùn)動信息分組：目標(biāo)與目標(biāo)配對條件和目標(biāo)與非目標(biāo)配對條件）×3（基于形狀分組：形狀相同條件、形狀不同條件、形狀混合條件）的兩因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)考察不同形狀組合條件下基于運(yùn)動信息的分組效應(yīng)的穩(wěn)定性。綜合實(shí)驗(yàn) 2和實(shí)驗(yàn) 3的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同表面特征的組合不會干擾基于運(yùn)動信息的分組效應(yīng)的形成，但其效應(yīng)量均會因表面特征的改變而縮減。

該研究通過增加自變量個(gè)數(shù)、變更自變量操控形式設(shè)計(jì)了 3個(gè)系列實(shí)驗(yàn)，證明了多目標(biāo)追蹤中基于運(yùn)動信息的分組效應(yīng)是穩(wěn)定的，可靠的，進(jìn)而提高了研究的外部效度。

2.2.2 改變因變量的測量方法

因變量測量方式的改變也是推進(jìn)系列研究的重要策略之一。Dorris等（2012）通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探討自控?fù)p耗對運(yùn)動員常規(guī)訓(xùn)練的影響。實(shí)驗(yàn)1的研究參與者為24名男子賽艇運(yùn)動員，實(shí)驗(yàn) 2的研究參與者為 18名曲棍球運(yùn)動員（2男，16女）和6名男子橄欖球運(yùn)動員。實(shí)驗(yàn)要求損耗組運(yùn)動員首先完成從 1 000連續(xù)減 7的心算任務(wù)，產(chǎn)生自控?fù)p耗，然后完成俯臥撐（實(shí)驗(yàn) 1）或仰臥起坐（實(shí)驗(yàn) 2）任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自控?fù)p耗降低了運(yùn)動員俯臥撐和仰臥起坐的成績。

再如，Werle等（2015）分別在 3項(xiàng)研究中使用了 3種因變量的測量手段，為身體活動感知影響食物消耗提供了可重復(fù)性驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn) 1，研究參與者在有趣或運(yùn)動兩種條件下進(jìn)行30 min的步行活動，完成任務(wù)后邀請大家吃自助餐，結(jié)果表明，兩組人在隨后的自助餐中攝入的熱量沒有顯著性差異，但是對所選甜點(diǎn)和飲料的卡路里進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，有趣條件下的研究參與者比運(yùn)動條件下的研究參與者攝入的卡路里更少。實(shí)驗(yàn) 2，研究參與者還是在有趣或運(yùn)動兩種條件下進(jìn)行30 min的步行活動，完成任務(wù)后為他們提供甜點(diǎn)作為感謝，結(jié)果同樣發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動組進(jìn)食了更多的甜點(diǎn)。研究 3是一項(xiàng)真實(shí)的馬拉松競賽，參與者被要求評估他們跑步時(shí)的樂趣，并提供巧克力棒（相對不健康的食物選擇）或谷物棒（相對健康的食物選擇）之一作為實(shí)驗(yàn)報(bào)酬，研究發(fā)現(xiàn)，人們對比賽的評價(jià)越有趣，他們就越不可能在運(yùn)動之后使用享樂食品（巧克力棒）進(jìn)行補(bǔ)償。

通過上述兩個(gè)例子可以看出，不斷變換因變量的測量方式可以增加研究的外部效度，進(jìn)而使研究獲得的結(jié)論更加穩(wěn)定，這樣可以為該領(lǐng)域的知識積累提供堅(jiān)實(shí)證據(jù)。

2.2.3 轉(zhuǎn)變研究情境

現(xiàn)場研究相對于實(shí)驗(yàn)室研究，可以提高研究的外部效度，是更加客觀地揭示自然、真實(shí)的心理活動規(guī)律的研究方法。因此，諸多研究者在研究情境選擇中，采用從實(shí)驗(yàn)室研究轉(zhuǎn)變到現(xiàn)場研究的思路有序推進(jìn)系列研究。

王希等（2014）以自我決定理論為指導(dǎo)，通過 2項(xiàng)研究探討了外部動機(jī)內(nèi)化對運(yùn)動員心理疲勞的影響。研究 1包含 2個(gè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，分別通過無趣認(rèn)知任務(wù)（從小到大點(diǎn)擊1～100之間的數(shù)字，練習(xí)時(shí)間60 min）和無趣運(yùn)動任務(wù)（60 min的飛鏢靶心瞄準(zhǔn)練習(xí)）誘發(fā)心理疲勞，并檢驗(yàn)不同程度外部動機(jī)內(nèi)化對運(yùn)動員心理疲勞的影響。研究 2將研究情境轉(zhuǎn)變到真實(shí)運(yùn)動情境，以教練為運(yùn)動員提供的自主環(huán)境為自變量，考察運(yùn)動員外部動機(jī)內(nèi)化對心理疲勞的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，還是現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，當(dāng)運(yùn)動員外部動機(jī)內(nèi)化水平較低時(shí)，心理疲勞程度就越高，通過創(chuàng)設(shè)自主支持的環(huán)境可以促進(jìn)運(yùn)動員外部動機(jī)的內(nèi)化，進(jìn)而減輕運(yùn)動員的心理疲勞程度。

Hüttermann等（2018）也是通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)運(yùn)動員注意力訓(xùn)練對運(yùn)動員注意力視窗的影響及其二者的效果差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的計(jì)算機(jī)認(rèn)知訓(xùn)練，還是在現(xiàn)場對集體項(xiàng)目運(yùn)動員進(jìn)行的注意力訓(xùn)練均對擴(kuò)大運(yùn)動員的注意力視窗產(chǎn)生積極作用，并且在兩種情況下，運(yùn)動員的注意力表現(xiàn)得到了同等程度的提高。

2.2.4 擴(kuò)大被試范圍

在一些基礎(chǔ)研究中，研究者常常先在動物群體中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再在人類被試中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這也是系列研究有序推進(jìn)的策略。Kim等（2015）分別通過動物實(shí)驗(yàn)和人類實(shí)驗(yàn)，揭示了鳶尾素表達(dá)在抗阻訓(xùn)練改善肌肉力量和功能中的重要作用。在動物實(shí)驗(yàn)中，將19個(gè)月大的雄性小鼠隨機(jī)分成對照組和阻力運(yùn)動組（持續(xù)12周，每周3天進(jìn)行具有尾部負(fù)重的階梯攀爬練習(xí)）。在人類實(shí)驗(yàn)中，40名65歲以上的女性參與者被分配到對照組或阻力運(yùn)動組（持續(xù) 12周，每周2天，每天1 h的彈力帶訓(xùn)練）。動物實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，阻力訓(xùn)練可以有效提高小鼠血清和比目魚肌中的鳶尾素水平，改善肌肉力量和肌肉質(zhì)量。在人類實(shí)驗(yàn)中，與對照組相比，阻力運(yùn)動組的等速腿力和握力得到改善。此外，鳶尾素水平與阻力運(yùn)動組的握力和腿力呈正相關(guān)。因此，抗阻訓(xùn)練可能是一種有效的干預(yù)方法，它可以增加鳶尾素水平，防止與增齡相關(guān)的肌肉力量和功能退變。

此外，也有一些研究通過將研究結(jié)果推廣到不同的人群中來設(shè)計(jì)系列研究。Swami（2017）通過3個(gè)研究探討了人體寫生對積極自我意向的影響。研究1對84名女大學(xué)生進(jìn)行一次人體寫生的訓(xùn)練，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，參與人體寫生可以提升女大學(xué)生的狀態(tài)自我意向，但前提是繪畫者觀察的是人體模特而不是非人體模特。研究 1中都是女性研究參與者，且都是女性模特。因此，研究 2在研究 1的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，采用 2（繪畫者性別）×2（模特性別）被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論繪畫者是否觀察到模特與自己性別一致或不一致，人體寫生對女性和男性的身體意向都有積極的影響。研究 1、研究 2僅僅是考察了人體寫生對狀態(tài)身體意象的影響，研究 3探討了長期人體寫生對特質(zhì)自我意向的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，為期 6周的人體寫生課程干預(yù)可以有效促進(jìn)特質(zhì)積極自我意向（身體吸引力和身體自豪感），提高具身感，并減少社會體格焦慮；然而，干預(yù)對負(fù)面的身體形象（為瘦身而努力和為肌肉發(fā)達(dá)而努力）沒有顯著影響。該研究從女性拓展到男性，從狀態(tài)自我意向到特質(zhì)自我意向，不斷推進(jìn)，提高了整個(gè)研究的效度，為人體寫生促進(jìn)自我意向提供了堅(jiān)實(shí)的研究證據(jù)。

2.2.5 拓展應(yīng)用情境

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。好的研究一定會經(jīng)得住實(shí)踐的檢驗(yàn)，并對實(shí)踐具有重要指導(dǎo)意義。因此，從科學(xué)發(fā)現(xiàn)到具體情境下的實(shí)踐檢驗(yàn)也是開展系列研究的重要思路。

舒川（2018）綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查、行動研究等研究方法，構(gòu)建了學(xué)齡前殘疾兒童運(yùn)動康復(fù)課程理論體系。之后開展了近 1年的行動研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，該課程在實(shí)際教學(xué)中具有較強(qiáng)的可操作性，并能有效提高學(xué)齡前殘疾兒童的基礎(chǔ)動作能力、體適能、認(rèn)知及社會適應(yīng)能力。Papaioannou等（2011）等通過兩項(xiàng)研究探討了個(gè)人改善目標(biāo)在健康生活中的積極作用。在研究 1中，研究者通過對 381名成年女性的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生活中的個(gè)人改善目標(biāo)與積極的自我調(diào)節(jié)過程和自我效能信念相關(guān)聯(lián)，進(jìn)而促進(jìn)成年人規(guī)律鍛煉；研究 2進(jìn)一步拓展了個(gè)人改善目標(biāo)在青少年人群中的應(yīng)用，通過對 1 508名青年學(xué)生為期兩年的縱向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生活中的個(gè)人改善目標(biāo)可以正向預(yù)測學(xué)生兩年后的運(yùn)動參與情況，可以負(fù)向預(yù)測吸煙和逃學(xué)等負(fù)面行為。Williams等（2002）通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)了預(yù)期技能在網(wǎng)球比賽中的重要意義。在實(shí)驗(yàn) 1中，作者采用專家新手范式，并使用逼真的電影模擬網(wǎng)球比賽，通過對網(wǎng)球正手和反手擊球運(yùn)動表現(xiàn)和眼動指標(biāo)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)了專家優(yōu)于新手的預(yù)期技能的重要特征；在實(shí)驗(yàn) 2中，將實(shí)驗(yàn) 1中發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)球預(yù)期技能特征用于網(wǎng)球運(yùn)動員的實(shí)際訓(xùn)練中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，預(yù)期技能可以通過訓(xùn)練得到增強(qiáng)，并且可以應(yīng)用于真實(shí)比賽任務(wù)中。該研究從發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球運(yùn)動員的預(yù)期技能特征（實(shí)驗(yàn) 1），到預(yù)期技能特征的具體應(yīng)用（實(shí)驗(yàn) 2），拓展了應(yīng)用情境，進(jìn)而提高了該研究的外部效度。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，系列研究在有序推進(jìn)時(shí)，也可能是將上述多種策略結(jié)合在一起使用。耿曉偉等（2018）通過 3個(gè)實(shí)驗(yàn)考察了健康目標(biāo)啟動對食物熱量攝入及其內(nèi)在機(jī)制問題。實(shí)驗(yàn) 1是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，考察了健康目標(biāo)啟動對高熱量、低熱量食物選擇的影響；實(shí)驗(yàn) 2是一項(xiàng)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，采用2（健康目標(biāo)啟動：啟動目標(biāo)/控制組）×2（巧克力熱量：高熱量/低熱量）的被試間設(shè)計(jì)考察健康目標(biāo)啟動對高熱量和低熱量食物攝入的影響，同時(shí)考察對食物的情感預(yù)測的中介作用。為了提高研究的外部效度，同時(shí)進(jìn)一步檢驗(yàn)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果，實(shí)驗(yàn) 3以成年人為被試，在真實(shí)情景中再次考察了健康目標(biāo)啟動對高熱量和低熱量食物選擇的影響，以及對食物的情感預(yù)測的中介作用。該研究中，作者不僅從發(fā)現(xiàn)結(jié)果到探討作用機(jī)制，設(shè)計(jì)了研究1、研究2，而且從提高研究的外部效度角度進(jìn)一步設(shè)計(jì)了研究3。Ring等（2018）通過3個(gè)研究（1項(xiàng)調(diào)查，1項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和 1項(xiàng)現(xiàn)場研究）探討了成就目標(biāo)在運(yùn)動競賽作弊中的作用。研究 1的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自我定向與運(yùn)動員競賽作弊接受度呈正相關(guān)，與任務(wù)定向呈負(fù)相關(guān)；在研究 2的實(shí)驗(yàn)中，通過操縱不同的指導(dǎo)語，將研究參與者隨機(jī)分配到自我定向目標(biāo)、任務(wù)定向目標(biāo)和對照組中，然后讓其在 1～7分的作弊可能性上打分，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自我定向目標(biāo)組較對照組運(yùn)動員作弊可能性更高，自我定向目標(biāo)與任務(wù)定向目標(biāo)之間沒有差異，但是任務(wù)定向目標(biāo)組的作弊可能性也顯著高于對照組；在研究 3中，作者使用現(xiàn)場研究的方法檢驗(yàn)了目標(biāo)取向與跑步比賽中作弊的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，為了增加在比賽中贏得獎(jiǎng)金的機(jī)會而作弊的運(yùn)動員比沒有作弊的人有更高的自我目標(biāo)取向。該研究從調(diào)查（研究1）到實(shí)驗(yàn)（研究 2），提升了研究的內(nèi)部效度，再到現(xiàn)場研究（研究3），擴(kuò)展了研究的外部效度，為自我定向目標(biāo)與競賽作弊之間關(guān)系的確定提供了層層深入的證據(jù)。

3 小結(jié)

科學(xué)研究需要一點(diǎn)一滴的積累，科學(xué)結(jié)論需要系列研究提供強(qiáng)證據(jù)。否則，就像 Kaelin（2017）所言：“科學(xué)論文的目標(biāo)已經(jīng)從使用多種方法來檢驗(yàn)具體的結(jié)論，轉(zhuǎn)移到了以多種方式做出盡可能廣泛的論斷，而每個(gè)論斷都基于有限的證據(jù)?！弊C據(jù)對于科學(xué)研究大廈的重要性不言而喻，而系列研究則可以提高研究的可重復(fù)性和說服力，為科學(xué)研究的結(jié)論提供更強(qiáng)的證據(jù)或證據(jù)鏈。作者希望通過本文呼吁，在強(qiáng)調(diào)大膽假設(shè)和創(chuàng)新開拓的同時(shí)，也要重視系列研究體現(xiàn)的步步為營、小心求證的科學(xué)精神，將我們的研究做實(shí)、做細(xì)、做深、做長。

致謝：感謝美國北卡羅來納大學(xué)格林斯堡分校陳昂教授對本文提出的極富啟發(fā)性的建議。