池春靜

摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生，由于年紀(jì)小、活潑愛動、好奇心強(qiáng)等特性，我們可以依據(jù)其年紀(jì)特點(diǎn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中增加趣味性，以此吸引學(xué)生的注意力及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解抽象數(shù)學(xué)。本文就趣味性在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的作用以及如何在數(shù)學(xué)課堂開展趣味性教學(xué)進(jìn)行分析討論，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 趣味性 教學(xué)

趣味性教學(xué)在小學(xué)課堂的應(yīng)用，不僅符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律還符合新課改的要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中增加趣味性，可以幫助學(xué)生集中注意力，激發(fā)求知欲，讓學(xué)生廣泛參與課堂教學(xué)，增加課堂教學(xué)的互動性，以此提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、趣味性教學(xué)早小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的作用

1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門對邏輯性思維有要求的學(xué)科，所以對學(xué)生的邏輯思維會有所要求。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的開發(fā)就顯得尤為重要。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，是為高階段學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段。這個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對數(shù)學(xué)的自信，教師必須在這個(gè)階段幫助學(xué)生樹立起來。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中增加趣味性，可以吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣把抽象數(shù)學(xué)形象化、具體化、趣味化，可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)，以及正確認(rèn)識數(shù)學(xué)。

2.活躍課堂氣氛，增加互動

在數(shù)學(xué)教學(xué)中增加趣味性，就勢必要求教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)時(shí)，增加趣味性的語言、趣味性的情景導(dǎo)入以及游戲等。這些豐富的教學(xué)方法的運(yùn)用，可以讓學(xué)生廣泛參加，從而活躍課堂氣氛，還可以增加師生互動和生生互動，可以拉近彼此距離，可以讓學(xué)生在放松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，還可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)自信，敢于表達(dá)自我觀點(diǎn)。[1]

二、趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的具體運(yùn)用

1.創(chuàng)設(shè)趣味情景

小學(xué)生的特點(diǎn)是年紀(jì)小活潑好動，注意力難以集中，對事物的認(rèn)知和理解能力偏弱。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)有趣情景吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣這節(jié)課，我們可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)銀行的場景通過角色扮演等互動形式，進(jìn)行人民幣存儲以及兌換業(yè)務(wù)的情景模擬。學(xué)生進(jìn)行實(shí)地兌換業(yè)務(wù)操作，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，以此幫助學(xué)生完成情境活動。在兌換貨幣的過程中可以幫助學(xué)生直觀的認(rèn)識貨幣，使用貨幣。在這個(gè)銀行創(chuàng)設(shè)情境中既可以完成《認(rèn)識人民幣》這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容還可以與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，鍛煉學(xué)生存儲以及兌換的能力，能夠幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)與生活是緊密結(jié)合的理念，還能夠幫助學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，注意實(shí)踐應(yīng)用。

2.趣味性游戲?qū)?/p>

小學(xué)生的性格特點(diǎn)決定了其對游戲的喜愛，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以將游戲引入到課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)游戲不僅可以將枯燥無聊的數(shù)學(xué)知識變得直觀有趣，還可以讓學(xué)生在學(xué)中玩玩中學(xué)，符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)。并且，游戲還具有合作性和競爭性，學(xué)生既可以在數(shù)學(xué)游戲中鍛煉思維，又可以鍛煉反應(yīng)能力，還可以在競爭中學(xué)會合作。所以為了達(dá)到提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的，可以將一些小游戲引入到數(shù)學(xué)課堂心中，開展趣味性教學(xué)，豐富課堂教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在數(shù)學(xué)小游戲的設(shè)計(jì)中，教師必須將游戲與教材內(nèi)有有機(jī)結(jié)合，選擇符合小學(xué)階段的年級的簡單游戲引入課堂，還要能夠讓學(xué)生廣泛參與。在教學(xué)中為了使教學(xué)內(nèi)容直觀具體方便學(xué)生理解，還可以借助教輔工具，在游戲中運(yùn)用。比如在數(shù)學(xué)計(jì)算的練習(xí)時(shí)，為了提高學(xué)生的反映能力，以及學(xué)習(xí)興趣，教師可以制作一個(gè)小青蛙回家的數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲。

教師可以利用卡片制作荷葉，每個(gè)卡片上都有數(shù)學(xué)計(jì)算題，依據(jù)學(xué)生人數(shù)制作荷葉計(jì)算卡片。將學(xué)生進(jìn)行分組，分為兩組，每組先選出兩名同學(xué)當(dāng)青蛙，由排在前面的同學(xué)舉起荷葉卡片題。比如一個(gè)荷葉卡片的數(shù)學(xué)題是12-9=？，學(xué)生通過計(jì)算得知是3，那么該學(xué)生可以走三步，到第三個(gè)同學(xué)那里拿起卡片，第三個(gè)同學(xué)接力當(dāng)小青蛙回答問題，以此類推，然后在相同時(shí)間內(nèi)比較哪一組同學(xué)小荷葉最先被用完，哪一組得到勝利。在這樣的趣味游戲中，學(xué)生可以廣泛參與，還可以在游戲的過程鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力、反應(yīng)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及競爭意識，將枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣。

3.動手制作數(shù)學(xué)模型

數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)是抽象畫概念化，小學(xué)生往往因?yàn)槟昙o(jì)小，理解能力和認(rèn)知能力還不夠成熟，對很多抽象的概念難以理解，這個(gè)時(shí)候在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中教師可以帶領(lǐng)大家制作有數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生在動手的過程中理解數(shù)學(xué)概念，將抽象的數(shù)學(xué)具體化趣味化。

比如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識圖形》的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生們先進(jìn)性課堂預(yù)習(xí)，帶好可以制作模型的工具以及材料，在課堂上引導(dǎo)大家制作長方體，圓柱體等真實(shí)模型。教師要先進(jìn)行提問，比如圓柱體，查看大家預(yù)習(xí)效果，同時(shí)也是幫學(xué)生回憶圓柱體的特征，之后學(xué)生在按照自己理解進(jìn)行模型制作，教師可以從旁進(jìn)行穿插知識點(diǎn)。實(shí)際動手操作不僅可以給課堂增加趣味性，還可以加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生消化吸收。[2]

4.編兒歌增加課堂趣味性

小學(xué)生對游戲和故事的喜愛，是尤其年紀(jì)小的性格特點(diǎn)決定的，兒歌與游戲一樣，都被小學(xué)生喜歡。兒歌的內(nèi)容一般通俗易懂，又朗朗上口，簡單好學(xué)，又旋律優(yōu)美節(jié)奏輕快，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在課堂中不僅可以放松身心，還會感受額的數(shù)學(xué)的多面性，感知到數(shù)學(xué)課堂的豐富多彩，這樣不僅能夠幫助學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)知識，還可以幫助學(xué)生建立對數(shù)學(xué)的興趣，為高階學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。比如在乘法知識額初步學(xué)習(xí)后可以編一個(gè)朗朗上口又方便記憶的兒歌。比如：“乘法算式要牢記，相同加數(shù)寫前面，乘號跟隨加數(shù)走”等等。

結(jié)語

綜上所述，趣味性在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是必要的也是必須的，它符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以將有趣的情境創(chuàng)設(shè)、游戲、兒歌等納入到課堂教學(xué)中，以此豐富課堂教學(xué)，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

[1]曾彩英.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂研究[J].學(xué)周刊，2018（32）：54-55.

[2]陳蘭.趣味教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用[J].求知導(dǎo)刊，2015（13）：139.