龔玄甫 廖金義 汪吳輝

崇陽縣大集中學(xué)附屬小學(xué)是2017年秋季新創(chuàng)辦的一所小學(xué)。目前，學(xué)校全力推行“天天參與大閱讀，人人爭當(dāng)小明星”閱讀晉級活動，極大激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。教學(xué)樓大廳的“讀書吧”隨處可見捧書靜讀的身影。

營造閱讀氛圍。2018年春，學(xué)校向全體師生發(fā)出《“天天開展閱讀”倡議書》，在教學(xué)樓一樓大廳里精心打造“讀書吧”，分學(xué)段擺上學(xué)生喜歡的書籍，讓學(xué)生隨時(shí)可以閱讀。

4月23日是世界讀書日，學(xué)校舉行了“天天參與大閱讀，人人爭當(dāng)小明星”閱讀活動啟動儀式，將讀書活動完善為“讀書晉級”活動：一至二年級累計(jì)閱讀210分鐘、三至六年級累計(jì)閱讀420分鐘便獎勵“閱讀小碩士”獎牌一枚;四枚“小碩士”獎牌兌換一枚“閱讀小博士”獎牌;兩枚“小博士”獎牌兌換一枚“閱讀博士后”銀牌;兩枚“閱讀博士后”銀牌兌換“閱讀小明星”金牌一枚。金牌不再兌換回收，學(xué)生可以留作永久紀(jì)念。在“閱讀金牌”的吸引下，學(xué)生閱讀的積極性更高了。

為便于掌握學(xué)生閱讀情況，教導(dǎo)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)了“閱讀計(jì)時(shí)卡”，分“自主閱讀”“親子閱讀”記錄時(shí)間，發(fā)動家長在孩子完成家庭作業(yè)后指導(dǎo)或監(jiān)督孩子開展閱讀，真實(shí)記錄當(dāng)晚閱讀時(shí)間并簽字。這樣一來，“在校閱讀老師管，在家閱讀家長管”，學(xué)生校內(nèi)校外閱讀都能得到時(shí)間保證。

搭建展示平臺。為讓學(xué)生保持閱讀熱情，同時(shí)又檢驗(yàn)閱讀效果，學(xué)校用“四個一”來推進(jìn)讀書晉級活動。

每周至少完成一篇“書香印記”和“妙筆生花”。“書香印記”和“妙筆生花”是學(xué)校統(tǒng)一印制的閱讀記錄本和寫作練習(xí)本的合訂本。其中“書香印記”設(shè)有“閱讀書目”“閱讀方式”“閱讀時(shí)間”“閱讀內(nèi)容”“主要內(nèi)容”“優(yōu)美詞句或精彩片段摘錄”“感想與收獲”“家長評價(jià)”八個欄目，學(xué)生只需按項(xiàng)填充，記錄自己的閱讀過程。自己的閱讀感悟與對生活的體驗(yàn)呈現(xiàn)在“妙筆生花”上，也就完成了一篇“小作文”。五（2）班的一名家長對老師說：“孩子為了晉級11月份的閱讀小明星，每天晚上都堅(jiān)持看70-80分鐘的書，偶爾還要寫篇小作文，看著孩子這么熱愛閱讀，我們覺得很欣慰?！?/p>

每兩周舉行一次讀書交流活動。每月第二、四周閱讀課，以班為單位舉行讀書交流活動，有的讀經(jīng)典，有的誦經(jīng)典，有的說經(jīng)典，有的演經(jīng)典……孩子們把簡單的讀書活動演繹成形式多樣的游戲活動，一次次上臺展示，讓孩子們享受到了成功的快樂。

每月舉行一次“閱讀小明星”頒獎儀式。每周四閱讀課各班兌換獎牌，晉級為“小明星”的學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一集中頒發(fā)小明星“金牌”。這讓學(xué)生因閱讀而有了成就感和榮譽(yù)感。

每學(xué)期末評定一批“書香班級”。學(xué)期末，教導(dǎo)處根據(jù)各班“班級圖書角”藏書數(shù)量、借閱登記、學(xué)生閱讀時(shí)間卡、獎牌兌換記錄等資料分學(xué)段評出一批“書香班級”，被評為“書香班級”的相關(guān)老師在全校作閱讀經(jīng)驗(yàn)交流，并在班級月評估和教師績效考核中予以加分。這樣既激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又調(diào)動了教師的積極性。

“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”。讀一本好書，就是和高尚的人交流，每一次閱讀都是一次自我提升。讓閱讀融進(jìn)學(xué)生的生活，用書香潤澤他們的人生！

（作者單位：崇陽縣大集中學(xué)附屬小學(xué)）

責(zé)任編輯/李慕絢