彭曉映

鄖西縣地處鄂西北邊陲，是國家新階段扶貧開發(fā)工作重點縣，境內(nèi)山大人稀，？交通不便，學校分布相對分散，校（園）長走出去學習和相互交流的機會較少，自身水平和綜合管理能力參差不齊。為了給校長搭建對話交流的平臺，分享學校管理經(jīng)驗和智慧，尋求教育創(chuàng)新發(fā)展的支點和路徑，培養(yǎng)一支有思想、肯探索、善研究、敢創(chuàng)新的校長隊伍。2016年以來，鄖西縣教育局定期舉辦校長業(yè)務(wù)論壇，為校長提供成長路徑，實現(xiàn)校（園）長隊伍集群式發(fā)展，優(yōu)秀校（園）長群正在逐步形成。

組織上，縣鄉(xiāng)兩級科學安排?？h級層面校長論壇以縣教育局為主體，每學期組織一次，每期組織同一層面的校長圍繞年度核心工作任務(wù)，通過曬成績、找差距，補短板、增信心，以論壇競賽的形式展示成果、明確任務(wù)、推動工作。為確保論壇質(zhì)量，每次活動都要組織評審，按照“主題鮮明、內(nèi)容真實、做法典型、借鑒價值、技術(shù)運用、表達能力”等六個方面，給參加論壇活動的校（園）長現(xiàn)場評分，激勵先進，鞭策后進。鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面的校長論壇由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校定期組織。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校（幼兒園）工作實際，結(jié)合當前工作重點分期設(shè)置論壇專題，參照縣級校長論壇形式，組織轄區(qū)校（園）長開展論壇活動，討論問題、樹立典范、推廣經(jīng)驗。

內(nèi)容上，切合實際注重實效。各級各類學校校（園）長認真學習教育法律法規(guī)、教育理論專著，學習教育綜合改革和鄖西自主教育課改理論知識，用理論武裝頭腦，觀照實踐，提煉經(jīng)驗，提升論壇品位。一是結(jié)合實際抓切入。為防止論壇變成“空談”，所有參與論壇活動者既要把本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校、園）工作中積累的經(jīng)驗、取得的成績和特色亮點拿出來分享，又要查找本單位存在的實際問題，剖析產(chǎn)生問題的原因以及提出解決問題的措施。二是務(wù)求實效促提高。充分利用校長論壇載體抓隊伍提高，做到確定主題、解決問題、形成機制，實現(xiàn)校（園）長“四個”能力即學習能力、思考能力、表達能力、解決問題能力提高的目標。三是狠抓落實見實效。按照“四個抓落實”（率先垂范、深入一線、雷厲風行、咬住不放抓落實）、“四個從我做起”（執(zhí)行政策、遵規(guī)守紀、履職盡責、爭先創(chuàng)優(yōu)從我做起）、“三盡”（盡心、盡責、盡力）的工作總要求，校（園）長隊伍形成了以校為家干工作、減少應(yīng)酬抓學習的良好風氣，爭相用更多的時間、更多的精力把從校長論壇上交流學習到的好辦法、好思路、好經(jīng)驗為“我”所用，落到實處。

形式上，緊扣專題不拘一格。鄖西縣開展的校長論壇，主要采取現(xiàn)場觀摩、交流會、座談會等形式開展?，F(xiàn)場觀摩由縣教育局就當前教育工作重點確定專題，選取全縣該項工作做得最有特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校（幼兒園）為觀摩對象，組織同一層次的校（園）長現(xiàn)場觀摩，并聆聽被觀摩學校的經(jīng)驗介紹;交流會是校（園）長就確定的專題將本單位此項工作做出的成績、過程中表現(xiàn)出的困惑、工作中存在的不足等情況，在縣教育局或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校組織的同一層面校長論壇上進行交流;座談會是針對個別問題，由少數(shù)對象組成的小范圍內(nèi)的論壇，質(zhì)疑問題、展開討論、形成決議、達成共識，更好地指導下一階段的工作。

機制上，常態(tài)開展納入考核?？h級層面的校長論壇以百分制的形式，給參與論壇的校（園）長評估打分，評分結(jié)果以一定的分值納入對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育年度工作及校長任期工作目標的考核;鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面的校長論壇每季度舉行一次，每次論壇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校校長和管理人員全程全員參加，同樣組織評委打分，納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)對各類校長工作目標考核，同時縣教育局對中心學校校長參與轄區(qū)校長論壇出勤率、點評情況進行檢查，檢查結(jié)果納入年度考核。

以論促學、以論促建，形成校長論壇長效機制，為全縣校長搭建了交流思想、展示成果、推廣經(jīng)驗、取長補短的平臺，構(gòu)建了校長心靈對話的精神家園，進一步促進了全縣校（園）長及教師隊伍建設(shè)。

興起了比學趕幫的氛圍。一是主動學習教育專著。校（園）長們以“師德為先、學生為本、能力為重、終身學習”為理念，以擴大教師視野、儲備專業(yè)知識、形成閱讀習慣、提高綜合素養(yǎng)、提升精神境界為目標，以系列讀書活動和成長反思為載體，引導教師端正學風、更新觀念、提升品位，實現(xiàn)教師理論素養(yǎng)與學科技能綜合提高，促進教師專業(yè)成長。全縣學校（幼兒園）校（園）長、教師讀教育專著、學教育法規(guī)、寫工作反思、提升個人素養(yǎng)蔚然成風。二是主動學習他人的先進管理理念和經(jīng)驗。當前辦學既要質(zhì)量又要減輕負擔，既要特色又要均衡，既要面向全體又要培育精英，既要全面發(fā)展又要學生成績，在論壇這個平臺上，校（園）長就會認真理性地深入思考，借他山之玉，因地制宜制定出切合本地本校實際的措施。三是主動學習教育信息技術(shù)。在論壇交流中，校（園）長們不甘落后，與時俱進，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，處理大量原始數(shù)據(jù)資料，制作和播放演示文稿，不僅僅讓論壇的呈現(xiàn)方式更具時代氣息，更重要的是為廣大教師學習運用現(xiàn)代信息技術(shù)樹立了榜樣。

促進了校長隊伍整體素質(zhì)提升。一是各學校展示了優(yōu)勢、挖掘了亮點，相互學習、相互促進，作風、斗志、能力得到了提升。二是讓校（園）長們認識到教師隊伍是學校核心競爭力，除了國培、省市縣培外，更重要的是要通過校本研修提高隊伍素質(zhì)，要立足本校實際，努力探索出適合本校的校本研修內(nèi)容、方式和管理辦法，倒逼校長重視隊伍建設(shè)、重視教育改革，主動承擔提高質(zhì)量責任、牽起推動教育發(fā)展的“牛鼻子”。三是引領(lǐng)校（園）長們積極主動規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹立有大格局才能有大舞臺的思想。四是幫助校（園）長們達成廣泛共識，辦好校長論壇要突出“廣”字，參與范圍要廣，研究探討的對象要廣;要抓住“活”字，形式要靈活，要活學活用;要體現(xiàn)“深”字，對存在的問題逐條仔細研究，綜合方方面面的情況，深入交換意見，拿出切合實際的解決辦法;注重“實”字，做實干家，務(wù)求實效，狠抓落實，各項工作要落細、落小、落實。

推進了教研均衡發(fā)展。通過論壇，校（園）長心中凝練了教育工作的目標任務(wù)，胸中勾畫了具體的時間表與路線圖，抓什么，怎么抓，有了方法，有了措施，也見了成效：“互聯(lián)網(wǎng)+自主教育”改革的課堂教學模式形成廣泛共識，全縣以校為單位舉辦的教師業(yè)務(wù)論壇常態(tài)堅持，做到了有計劃安排、有評比檢查、有結(jié)果兌現(xiàn);以片區(qū)為平臺搭建的教研網(wǎng)絡(luò)，凝心聚力，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，自主發(fā)展，創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展機制，全面地提升教師的綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)集體備課互利共贏，其中馬安鎮(zhèn)中心學校推行的“互聯(lián)網(wǎng)+五步備課”、觀音鎮(zhèn)推行的“抓精細補短板，日清月結(jié)曬亮點”、六郎鄉(xiāng)中心學校推行的“落實四聯(lián)四查，實現(xiàn)雙贏目標”等做法，在達成共識后已在全縣各學校廣泛推廣應(yīng)用，效果十分明顯。

（作者系鄖西縣教育局副局長）

責任編輯/楊萬軍