方如萍

在科技飛速發(fā)展的今天，在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)已經(jīng)十分普遍。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，中職英語(yǔ)教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就對(duì)教師提出了更高要求。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在中職英語(yǔ)教學(xué)中更好開(kāi)展信息化的教學(xué)模式提出了相關(guān)的意見(jiàn)和建議，旨在提高中職英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1. 利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣

任何學(xué)習(xí)都要從興趣開(kāi)始，只有產(chǎn)生了興趣才能夠更加熱情積極地投入到學(xué)習(xí)中去，中職英語(yǔ)教學(xué)也是如此。教師要結(jié)合學(xué)生的心理需求，制定有效的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃烈的興趣，從而更加自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

首先，教師在上課時(shí)可以用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，多媒體的內(nèi)容廣泛、圖文并茂、視頻音樂(lè)一應(yīng)俱全，能夠多方面滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在學(xué)習(xí)Whats in fashion？這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師可以先用多媒體在課堂之中進(jìn)行圖片呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)多媒體多了解一些大品牌，同時(shí)與學(xué)生稍作交流，了解學(xué)生的看法，以便更好地進(jìn)行課文閱讀與學(xué)習(xí)。另外，教師在上課的時(shí)候，要經(jīng)常創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍學(xué)習(xí)氛圍。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)Animals這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師就可以播放《獅子王》之類(lèi)動(dòng)物種類(lèi)比較多的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生更加立體地去掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，沉浸在英語(yǔ)的魅力之中，提升了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

2. 利用信息技術(shù)，提升學(xué)生綜合能力

現(xiàn)如今我國(guó)的教育不僅僅是讓學(xué)生單純掌握課本上的知識(shí)，還需要學(xué)生有更加深厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、高質(zhì)量的學(xué)科素養(yǎng)及綜合能力。因此，英語(yǔ)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，一定要充分掌握信息技術(shù)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

教師要通過(guò)使用信息技術(shù)，將英語(yǔ)知識(shí)直觀化和生動(dòng)化，課本上的英語(yǔ)知識(shí)總是枯燥抽象的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是有距離感，因此降低了學(xué)習(xí)的興趣。直觀化之后能降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的抵觸情緒，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)不再那么遙遠(yuǎn)，能夠敞開(kāi)心扉，更加輕松地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如在教學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的時(shí)候，英語(yǔ)教師就可以通過(guò)多媒體播放一段畫(huà)面：一個(gè)女人在走路，一個(gè)小孩子在跑步。讓學(xué)生觀看之后，教師再提出問(wèn)題：“What is the woman doing？ And the kid？”學(xué)生能夠直觀快速地回答道：“The woman is walking， and the kid is running.”通過(guò)這個(gè)提問(wèn)讓學(xué)生加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，日后能夠更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

多媒體的功能很強(qiáng)大，合理運(yùn)用聲音輔助教學(xué)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是有所助益的。比如說(shuō)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)《A Wedding》這一篇課文時(shí)，如果僅僅就是通過(guò)閱讀枯燥的文字來(lái)了解婚禮流程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果可能甚微。這時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體給學(xué)生播放一段真實(shí)婚禮的視頻，學(xué)生可以直觀地欣賞到整個(gè)婚禮流程，教師再加以解說(shuō)，以此來(lái)引起學(xué)生的興趣，學(xué)生肯定愿意去學(xué)。教師還可以播放中外不同的婚禮視頻，讓學(xué)生印象深刻，從而更好地理解課文。

3. 利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主能力

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，為人們的生活帶來(lái)了許多便利之處。隨著信息化的不斷普及，學(xué)生能夠享有的學(xué)習(xí)資源越來(lái)越多，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了不少好處。因此，中職英語(yǔ)教師在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，要學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)，拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)。通俗來(lái)說(shuō)，就是英語(yǔ)教師在教學(xué)中，可以合理利用互聯(lián)網(wǎng)，給學(xué)生一定自由，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)Sports這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師就將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己上網(wǎng)來(lái)查找相關(guān)的英語(yǔ)內(nèi)容，然后進(jìn)行自主預(yù)習(xí)和摘抄，最后再以“My Favorite Sport”為題目，寫(xiě)一篇英語(yǔ)小短文。接著讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流和溝通，看誰(shuí)寫(xiě)得最好。教師在最后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到Sports這一單元的學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生有了之前的基礎(chǔ)，自然會(huì)十分積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在查找、朗讀和寫(xiě)短文這一系列的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主思考、自主探究，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分有用的。

4. 利用信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率

隨著新課改的不斷深入，我國(guó)的教育模式也發(fā)生了翻天覆地的變化。教師從原先課堂中的主體地位變成了客體地位。英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，一定要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的心理需求和興趣愛(ài)好，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)Weather這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生提前搜集未來(lái)一周的天氣，并對(duì)當(dāng)天的天氣做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)，然后讓學(xué)生進(jìn)行上臺(tái)發(fā)言。之后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到一周天氣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，能提升學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

如今是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代、信息化的時(shí)代，面對(duì)日新月異的世界，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也要不斷改變、創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。教師首先要實(shí)現(xiàn)態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用信息技術(shù)，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行信息化教學(xué)時(shí)，一定要以學(xué)生為根本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的了解，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，制定科學(xué)有效的教學(xué)策略，合理利用信息技術(shù)，不斷完善教學(xué)模式，讓學(xué)生真正意義上明白英語(yǔ)的有趣性和重要性，從而更加主動(dòng)地愛(ài)上英語(yǔ)。

（作者單位：江蘇省如皋第一中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）