張愛(ài)軍 周春艷

編者按：1958年，北京市朝陽(yáng)區(qū)建區(qū)。位于朝陽(yáng)區(qū)中西部的三里屯地區(qū)開(kāi)始建設(shè)新的住宅區(qū)，三里屯幼兒園作為配套設(shè)施也同時(shí)開(kāi)始興建，并于當(dāng)年10月正式投入使用。三里屯幼兒園作為朝陽(yáng)區(qū)的第一批公辦幼兒園之一，迄今已有六十多年的辦園歷史，親證了新中國(guó)成立后朝陽(yáng)區(qū)學(xué)前教育的改革與發(fā)展，以及朝陽(yáng)區(qū)的地域經(jīng)濟(jì)、文化的變遷。

三里屯地區(qū)原為農(nóng)村，因距內(nèi)城三里而得名。自1962年，周恩來(lái)總理倡議在三里屯地區(qū)建設(shè)北使館區(qū)開(kāi)始，在20世紀(jì)60至70年代之間，三里屯一帶逐步建成外交公寓群，發(fā)展成為駐華外交人員聚居、購(gòu)物和外事活動(dòng)的重要社區(qū)。現(xiàn)在的三里屯因酒吧街而聞名國(guó)內(nèi)外。三里屯幼兒園作為該地區(qū)的配套設(shè)施，自1958年建成伊始，就一直把環(huán)境納入幼兒園的課程資源，不僅包括園內(nèi)的小環(huán)境，還有園所周邊的社區(qū)資源等“大環(huán)境”。

立足周邊環(huán)境，自然形成課程特色

建園初期，三里屯幼兒園面臨的“大環(huán)境”是大躍進(jìn)時(shí)期，國(guó)家號(hào)召解放更多的家庭婦女，幫助其走進(jìn)社會(huì)參加國(guó)家建設(shè)。當(dāng)時(shí)，幼兒園為了更好地實(shí)現(xiàn)“托幼服務(wù)保障”功能，以促進(jìn)幼兒身體健壯為目的，強(qiáng)調(diào)開(kāi)展幼兒體育鍛煉，初步形成了園所的體育特色。

1973年5月，三里屯幼兒園舉辦了第一屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)時(shí)由中央新聞電影制片廠拍成了紀(jì)錄片《花兒朵朵向陽(yáng)開(kāi)》在全國(guó)各地播放，影響廣泛。紀(jì)錄片里，女孩們?cè)榛ㄞp，男孩們穿著土布鞋，稚拙可愛(ài)地進(jìn)行跑步、拔河等體育比賽。1978年后，伴隨改革開(kāi)放的春風(fēng)，孩子們?cè)谟變簣@的生活越來(lái)越豐富，六一節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等全園大型活動(dòng)成為當(dāng)時(shí)相對(duì)固定的“特色活動(dòng)”。為了孩子們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師們?cè)灰共换丶?，一起加班布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，親手制作道具材料。20世紀(jì)90年代，三里屯幼兒園進(jìn)入規(guī)范化的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起步階段，體育特色也初見(jiàn)成果，創(chuàng)編了大量適合不同年齡段幼兒的體育活動(dòng)，于1991年被北京市體委評(píng)為“北京市體育特色幼兒園”。

同時(shí)，自上世紀(jì)70年代起，伴隨使館區(qū)的建成，三里屯幼兒園開(kāi)始接收各使館外交官的子女入學(xué)。到了20世紀(jì)90年代，每年的外籍幼兒占全體幼兒總數(shù)的12%以上，最多時(shí)有30多個(gè)國(guó)家使館的外交官子女入學(xué)。各國(guó)幼兒帶來(lái)了園內(nèi)多元文化的融合，也自然成為幼兒園的另一大特色。

順應(yīng)環(huán)境變遷，積極調(diào)整課程定位

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，朝陽(yáng)區(qū)逐漸成為北京市商務(wù)中心區(qū)、對(duì)外交流的視窗區(qū)。2004年，三里屯地區(qū)開(kāi)始進(jìn)行大面積拆遷改造，擬建設(shè)成為高檔商業(yè)區(qū)。為響應(yīng)三里屯地區(qū)的整體發(fā)展規(guī)劃，配合建設(shè)“三里屯SOHO”，三里屯幼兒園于2004年底進(jìn)行搬遷，遷入朝外大街吉慶里三號(hào)樓。

搬遷后，幼兒園的占地面積一下子從原有的1.2萬(wàn)平方米縮減到0.31萬(wàn)平方米，戶(hù)外體育活動(dòng)的面積減少了3/4。為了順應(yīng)國(guó)家的改革發(fā)展大局，幼兒園變小了，原來(lái)開(kāi)展的一些體育活動(dòng)也受到了場(chǎng)地限制。面對(duì)這樣的形勢(shì)，如何重新定位幼兒園課程的體育特色？面對(duì)挑戰(zhàn)，我們提出：強(qiáng)化園本研訓(xùn)活動(dòng)，組織教師深入學(xué)習(xí)，樹(shù)立全面正確的健康觀，開(kāi)展了“開(kāi)心枕頭”“悄悄話屋”“健康列車(chē)”等活動(dòng)，拓展了健康教育的新途徑——在注重幼兒身體、生理健康的同時(shí)，更加關(guān)注幼兒的心理健康。

2006年，搬遷不到兩年，我們?cè)谟拥谖迮本┦惺屑?jí)示范園驗(yàn)收的過(guò)程中，提出以促進(jìn)幼兒身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三方面的共同發(fā)展為課程目標(biāo)，構(gòu)建“三維健康教育”的特色課程，更加全面科學(xué)地發(fā)展健康教育特色。

同時(shí)，遷址后，由于新址不在使館區(qū)，外籍在園幼兒的占比減少至4%。幼兒園周邊的環(huán)境也發(fā)生了巨大變化。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)這里是中西文化的交匯處——附近既有工人體育場(chǎng)、工人體育館等北京市的地標(biāo)建筑，也有日壇公園、東岳廟等中國(guó)傳統(tǒng)文化資源，還有法語(yǔ)聯(lián)盟、西班牙塞萬(wàn)提斯學(xué)院等西方文化資源。

多元文化資源交匯的大環(huán)境為幼兒園多元化課程的建構(gòu)與實(shí)施提供了新的條件，我們嘗試以“多元趣融合、健康樂(lè)成長(zhǎng)”為核心開(kāi)展課程構(gòu)建的研究，同時(shí)也逐漸發(fā)展出園所特有的“融”文化。

所謂“融”，本義是指固體受熱變軟或化為流體，也指炊氣上升，引申有長(zhǎng)遠(yuǎn)、永久等意思，體現(xiàn)著“天地人和”“天人合一”的思想。從廣義上講，“與人為善”“求同存異”“有容乃大”“世界大同”等價(jià)值追求都包涵其中?！叭凇弊职宋覀冏鳛橛變簣@一份子的共同愿景，希望三里屯幼兒園能夠融入新理念、新思想，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。每一位三里屯幼兒園的教職工都能“懂情理，容多元個(gè)性;明事理，融多元思想;知義理，榮多元發(fā)展”;能在日常工作中堅(jiān)持“和而不同”的原則，促進(jìn)多元文化思想和理念的融合與共生。

改造內(nèi)部環(huán)境，進(jìn)一步豐富課程資源

在充分利用大環(huán)境的同時(shí)，我們也在逐漸創(chuàng)設(shè)有意義的內(nèi)部環(huán)境，更好地體現(xiàn)幼兒園的“融”文化氛圍，讓“容融共進(jìn)、共生共榮”的辦園理念體現(xiàn)在每一處墻面、角落。2017年，我們對(duì)整整12年沒(méi)有裝修過(guò)的幼兒園主樓進(jìn)行了部分翻修，希望改變溫度、亮度，提高舒適度，同時(shí)將游戲、活動(dòng)的空間更多地還給孩子們，讓孩子們能夠與老師、同伴、環(huán)境有更多互動(dòng);同時(shí)，“融中國(guó)情懷、融世界眼光、融傳統(tǒng)文化之元素”，打造“構(gòu)中國(guó)風(fēng)韻、融多元文化之氣息、彰顯國(guó)際范兒”的幼兒園環(huán)境，豐富幼兒園的課程資源。

格局改造

為了提高冬季的室內(nèi)溫度，我們改變了空間格局，減少門(mén)對(duì)門(mén)帶來(lái)的穿堂風(fēng)，即便在秋冬季節(jié)，也讓孩子們一進(jìn)樓就感到溫暖。比如，一樓大廳里“世界地圖”主題墻原是連接大廳和操場(chǎng)的過(guò)道，改造后在阻斷空氣對(duì)流的同時(shí)也起到了影壁的作用。“世界地圖”墻飾也暗含了幼兒園課程的特色——多元文化和健康，引導(dǎo)幼兒初步感知了解世界是什么樣的、中國(guó)在哪里、我在哪里，了解各大洲人民擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，進(jìn)一步理解世界和我的關(guān)系，激發(fā)其走向世界的愿望。

我們同時(shí)也調(diào)整了活動(dòng)室的結(jié)構(gòu)，將一進(jìn)門(mén)的盥洗室的兩面高墻打掉3/4。這樣，進(jìn)門(mén)就能看到敞亮的空間，減少視覺(jué)壓迫感。同時(shí)，將盥洗室和衛(wèi)生間唯一的進(jìn)出口，變成兩個(gè)，形成可以流動(dòng)起來(lái)的“動(dòng)線”，減少擁擠，大大拓寬了老師的觀察角度，減少了觀察死角。

色彩調(diào)整

過(guò)去，我們常常會(huì)以為，孩子們喜歡鮮艷的色彩，就把幼兒園裝修得炫目斑斕。經(jīng)過(guò)研究，我們選擇了藍(lán)、紅、綠三個(gè)顏色分別作為每層樓的主色，并通過(guò)加入灰調(diào)，降低色彩的銳度和明度，更適宜作為背景，突出墻上的作品，讓幼兒園的色彩整體上更加和諧、溫馨。我們還把原有的大面積白墻，也調(diào)成淡淡的灰色，視覺(jué)效果更加溫暖、沉穩(wěn)。為了整體色彩的協(xié)調(diào)，我們?cè)诖髲d和盥洗室也分別選用了不同圖案的深色系地磚。甚至，我們考慮到暖光源更適合幼兒園，在樓道、教室中布置了大量的暖光燈，通過(guò)溫暖明亮的光線進(jìn)一步提高視覺(jué)溫度。

風(fēng)格調(diào)整

主樓大廳采用了具有中國(guó)傳統(tǒng)紋樣的地磚，孔雀羽毛和其組合形成的魚(yú)的圖案有年年有余、吉祥如意之意，凹凸有致的磚面既防滑，又適合做孩子們拓印的材料。主樓梯的側(cè)面看似“地中?！憋L(fēng)格，實(shí)際上每一塊小磚上的圖紋都具有中國(guó)元素，如百花紋、團(tuán)花紋、蓮花紋等。而從上向下看，又巧妙地藏著一幅水墨丹青。每天的上下樓過(guò)程，竟也成了孩子們探尋中國(guó)文化的“七彩路”。

新裝修的大門(mén)中西合璧，看著是歐式風(fēng)格，跟朝外大街的現(xiàn)代風(fēng)格同為一體;實(shí)際上，處處透露著中國(guó)傳統(tǒng)文化。繞幼兒園一周的圍墻上，透視窗選用的是中國(guó)特色的回型紋樣;鐵欄桿上，選取了2008年北京奧運(yùn)會(huì)的祥云圖案作為背景;四根大立柱選用了春、夏、秋、冬傳統(tǒng)圖案的浮雕，與幼兒園的四季大健康課程主題相統(tǒng)一;門(mén)柱的下方選用了孩子們喜歡的十二生肖剪紙圖，做成陽(yáng)刻紋樣。我們還在大門(mén)朝向園內(nèi)的一面墻上，把中國(guó)的“24節(jié)氣”做成浮雕。

外墻、內(nèi)墻、地面、大門(mén)等等都成為了我們精心設(shè)計(jì)的幼兒課程中的一部分。孩子們可以看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

比如，大班開(kāi)展了“拓下我的小蛇”的拓印活動(dòng)，孩子們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)現(xiàn)了“直接拓印會(huì)弄臟浮雕”的問(wèn)題，探究了“怎么才能不留痕跡地拓印”，最終完美解決問(wèn)題，完成了拓印小蛇的活動(dòng)。

再如，9月剛剛?cè)雸@的新小班孩子居然發(fā)現(xiàn)了演講臺(tái)上有一個(gè)特別的圖案——園徽。聽(tīng)到珠珠爸爸富有童趣的解釋“這是‘屯寶”，孩子們好奇地問(wèn)：“屯寶是誰(shuí)？”“它為什么在這兒？”于是，小二班開(kāi)啟了“尋找屯寶之旅”，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)廚房門(mén)口、禮堂里、樓道里都有“屯寶”……

當(dāng)老師把園旗帶到班里，成成說(shuō)：“我想讓我們班的和別的班不一樣！”老師問(wèn)：“怎樣能不一樣呢？”香凝說(shuō)：“我們畫(huà)上個(gè)太陽(yáng)就不一樣了！”良一指著玻璃窗照進(jìn)來(lái)的光說(shuō)：“太陽(yáng)光是暖暖的?！贝蠹叶颊驹陉?yáng)光下看太陽(yáng)，心里也暖暖的。

老師把班里的活動(dòng)告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們建議全班一起來(lái)設(shè)計(jì)班徽。于是，一位設(shè)計(jì)師媽媽走進(jìn)班級(jí)，與孩子們共同設(shè)計(jì)。最后，依依說(shuō)：“我們畫(huà)了太陽(yáng)，叫它‘陽(yáng)陽(yáng)吧！”“我的朋友就叫陽(yáng)陽(yáng)?！薄澳窃趺崔k呢？”“叫‘陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)！”“陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)！”

“屯寶”“陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)”被孩子們喊來(lái)喊去，最后成了“陽(yáng)屯寶”。孩子們把“陽(yáng)屯寶”貼在了小二班負(fù)責(zé)的戶(hù)外活動(dòng)材料區(qū)、班級(jí)作品欄等區(qū)域。“陽(yáng)屯寶”成了小二班的一員，與孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

未來(lái)，我們會(huì)繼續(xù)努力讓幼兒園的每一處變化都有意義、有價(jià)值，將幼兒園環(huán)境作為課程建構(gòu)的重要組成部分，支持幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)與探索。今年正逢新中國(guó)成立七十周年，我們的祖國(guó)風(fēng)雨兼程七十載，在各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)都取得了累累碩果。三里屯幼兒園就像是一個(gè)小小的縮影，承載著朝陽(yáng)區(qū)的變遷，承載著一代代普通幼教人的不普通期望。