劉孟楠 羅婉榕 王夢祝 石惠

【摘要】高校積極探索樂團的建設(shè)，并構(gòu)建完善的樂團建設(shè)模式，能夠借助樂團活動的開展為學(xué)生培養(yǎng)工作提供相應(yīng)的支持，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，新時期應(yīng)該高度重視樂團建設(shè)模式的構(gòu)建，確?？梢猿浞职l(fā)揮樂團的作用，為高校人才培養(yǎng)工作創(chuàng)造良好的條件。本文在簡要分析高校構(gòu)建學(xué)生樂團目的的基礎(chǔ)上，對建設(shè)樂團模式的措施進行了研究，并重點針對樂團建設(shè)過程中對各項矛盾的處理進行了分析，希望可以為高校構(gòu)建樂團模式提供相應(yīng)的理論參考。

【關(guān)鍵詞】高校教育;樂團;建設(shè)模式

【中圖分類號】G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

高校樂團是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，發(fā)揮樂團的作用能夠輔助高校人才培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新，全面提高人才培養(yǎng)工作的整體效果。近年來，隨著文化藝術(shù)的不斷普及，各大高校都組織起了自己的樂團，包括民樂團、管樂團、弦樂團、管弦樂團等。這些樂團規(guī)模大小不一，演奏水平層次不齊。所以在當前教育背景下，十分有必要對高校樂團建設(shè)工作進行分析，構(gòu)建完善的樂團模式，真正發(fā)揮出高校樂團的重要作用，使我國高校人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)能夠取得顯著成果。

一、高校積極發(fā)展學(xué)生樂團的目的

在高校人才培養(yǎng)工作中發(fā)展學(xué)生樂團，主要是希望能夠借助樂團的力量對學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)校建設(shè)和社會發(fā)展提供有效的支持。系統(tǒng)分析高校發(fā)展學(xué)生樂團的目的，發(fā)現(xiàn)從三個方面體現(xiàn)出來：其一，對于學(xué)生而言，高校發(fā)展學(xué)生樂團是為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提升學(xué)生的精神認識水平，陶冶學(xué)生的情操，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展;其二，對于學(xué)校而言，在發(fā)展學(xué)生樂團后，可以進一步豐富校園文化體系，輔助學(xué)校樹立良好的社會形象，構(gòu)建文化軟實力，使學(xué)校的品牌知名度得到顯著的提升;其三，對于社會而言，高校作為人才培養(yǎng)的基地，借助學(xué)生樂團的力量可以優(yōu)化人才培養(yǎng)工作，并在高校中形成良好的人才培養(yǎng)氛圍，讓樂團的文化修養(yǎng)之風從學(xué)校擴散到全社會，支持和諧社會的建設(shè)和發(fā)展，為社會建設(shè)過程中夯實人才基礎(chǔ)創(chuàng)造條件。

二、構(gòu)建高校學(xué)生樂團模式的實踐探索

在高校辦學(xué)組織活動中，積極探索學(xué)生樂團模式的構(gòu)建，促進學(xué)生樂團模式作用的發(fā)揮，可以從以下方面入手進行分析。

首先，引導(dǎo)學(xué)生成立樂隊。這種方式為低投入模式，相關(guān)學(xué)校僅需響應(yīng)少部分學(xué)生潛在需求，給以適當場地、物資的支持，滿足他們的表演需求，組建基本的樂隊。在構(gòu)建高校學(xué)生樂團的過程中，相關(guān)教師可以組織有興趣的同學(xué)在學(xué)校部門牽頭下成立樂隊，學(xué)校為學(xué)生提供開展樂團活動的基本場地，使學(xué)生可以按照樂團的組織規(guī)劃自行排練，如小型的電聲樂隊、各類型的器樂重奏等。但是必須明確認識到這種方法存在一定的弊端，在理論指導(dǎo)不足的情況下，樂隊發(fā)展有可能停滯不前，難以登上更大的舞臺，不能調(diào)動校內(nèi)文化生活的氣氛[1]。因此，僅能夠應(yīng)用于經(jīng)費不足、音樂愛好者較少的高校，此樂團模式存在明顯的局限性。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成立有編制的樂團。這種方式為高投入模式，相關(guān)學(xué)校需投入大量精力與財力到樂團的組建上來，建立一定的規(guī)章制度科學(xué)管理樂團，樂團成員的音樂素養(yǎng)能夠得到充分的提升與展現(xiàn)。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下成立具有適當編制的樂團，一般由官方負責開展，如有組織地開展培訓(xùn)活動、包裝活動、制定排練任務(wù)，計劃演出等，這種樂團模式典型代表為軍樂團。在構(gòu)建這種模式學(xué)生樂團的過程中，對高校經(jīng)費供給的要求相對較高，并且需要高校投入精力，高度重視音樂文化事業(yè)的發(fā)展，在實際實施過程中能在高校形成良好的樂團模式，全面提高學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

再次，學(xué)校召集音樂特長生組織排練。在這種模式下學(xué)校需要整合利用現(xiàn)有資源，在編制不健全的情況下根據(jù)實際情況選擇改編曲目進行排練。在應(yīng)用這種模式的情況下，樂團活動受到經(jīng)費和管理能力的限制，隊員的流動性相對較大，并且組織建設(shè)難度也較大。

最后，根據(jù)現(xiàn)有的音樂特長同學(xué)在保證聲部完整的情況下訓(xùn)練器樂重奏。這種樂團模式質(zhì)量高、成本低，但也存在明顯缺陷，即在面對大型的比賽時難以有建樹。

三、正確處理學(xué)生樂團模式建設(shè)過程中矛盾的措施

在高校構(gòu)建學(xué)生樂團模式的過程中，還會遇到一定的矛盾、問題，要想真正發(fā)揮出學(xué)生樂團的重要作用，就必須結(jié)合樂團的建設(shè)情況對矛盾、問題進行有效處理，保障學(xué)生樂團活動的順利實施[2]。

其一，針對排練時間與課業(yè)、休息時間的矛盾，學(xué)?？梢詫W(xué)生的課業(yè)休息時間進行全面系統(tǒng)的分析，然后設(shè)置多層次活動模式，將課業(yè)、休息時間相同的學(xué)生安排到同一個小組，統(tǒng)一開展活動，增強活動的針對性。在對排練時間和課業(yè)、休息時間進行協(xié)調(diào)的過程中，可以引入微視頻模式，將活動準備工作錄制成為指導(dǎo)性微視頻，讓學(xué)生可以結(jié)合自己的時間自覺進行訓(xùn)練，實現(xiàn)課業(yè)、休息時間與訓(xùn)練時間的有機協(xié)調(diào)。

其二，針對發(fā)展需要與投入軟、硬件不足的矛盾，在加大學(xué)校資金投入的基礎(chǔ)上，也可以在社會上爭取相關(guān)組織和企業(yè)的支持，在社會組織贊助的基礎(chǔ)上解決軟硬件投入資金不足的問題，增強資金保障，全面提高樂團模式的建設(shè)和實施效果。

其三，針對排練樂曲的時效性及人員流動快的矛盾，可以積極組織開展老帶新活動，即每一個樂團成員從大二階段開始就形成與大一成員的一對一對接教育指導(dǎo)模式，確保在大三隊員退出時，新隊員能夠及時接手其工作，增強學(xué)生樂團模式的穩(wěn)定性[3]。

其四，針對樂隊編制不齊全與音樂表現(xiàn)需要的矛盾，學(xué)校可通過邀請專家為學(xué)生開展指導(dǎo)編排，加強與校外相關(guān)組織的聯(lián)系，積極搭建校園的藝術(shù)展示平臺，多多開展相關(guān)活動等方式助力樂團的成長發(fā)展。學(xué)校在組織開展學(xué)生樂團的過程中，一方面可以邀請專家為學(xué)生樂團各項活動的組織開展提供相應(yīng)的指導(dǎo)，對樂曲進行科學(xué)的改編，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力;另一方面也可以加強與社會相關(guān)組織機構(gòu)的聯(lián)系，如加強與電視臺的合作，使學(xué)生能夠到電視臺的音樂訓(xùn)練廳完成訓(xùn)練，增強學(xué)生的訓(xùn)練體驗，使學(xué)生樂團模式在人才培養(yǎng)方面的作用得到全面系統(tǒng)的發(fā)揮。

其五，針對學(xué)校無強制管理措施與樂團成員排練紀律松散的矛盾，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。樂團作為一個組織機構(gòu)，需要建立起健全的規(guī)章制度以保證正常運轉(zhuǎn)。好的樂團制度具有鞭策型和激勵性，是樂團發(fā)展的基礎(chǔ)。[4]一方面在學(xué)校管理工作中要盡量實施柔性管理和剛性管理相結(jié)合的管理模式，既要認識到樂團管理的特殊性以及學(xué)生個性發(fā)展的重要性，也要增強管理的規(guī)范性和有序性，提高學(xué)生樂團工作效率。另一方面，要對樂團成員實施相應(yīng)的思想教育，增強他們的集體意識和集體責任感，使其可以自覺規(guī)范和約束自身行為，全面提高樂團工作效果。

四、結(jié)語

綜上所述，高校樂團建設(shè)工作涉及到多方面的內(nèi)容，要想真正發(fā)揮出高校樂團的重要作用，需要結(jié)合人才培養(yǎng)需求和樂團工作中的具體問題進行適當?shù)难芯亢头治?，并制定更加科學(xué)的高校樂團建設(shè)方案，力求可以逐步提高高校樂團建設(shè)工作的效果，有效促進高校學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]姚謙.普通高校建設(shè)“零基礎(chǔ)”學(xué)生管樂團模式探究——以鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院管樂團為例[D].鄭州：鄭州大學(xué)，2016.

[2]田碩碩.淺談高校民樂團中的古箏重奏建設(shè)[J].文教資料，2017（5）：75-76.

[3]詹呈智.論普通高校室內(nèi)樂團的建設(shè)[J].北方音樂，2016（16）：181-182.

[4]鄧元雙.地方高校樂團建設(shè)與管理探索[J].音樂時空，2015（18）：164.

作者簡介：劉孟楠（1994—），男，漢族，四川瀘州人，碩士在讀;羅婉榕（1997—），女，漢族，四川綿陽人，本科在讀;王夢祝（1997—），女，漢族，四川達州人，本科在讀;石惠（1983—），漢族，四川安岳人，共青團西南醫(yī)科大學(xué)委員會書記。