【摘要】本文以兒童鋼琴教學(xué)為研究視角，針對鋼琴教學(xué)中如何激活與培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣提出了建議。

【關(guān)鍵詞】兒童；鋼琴；學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能使學(xué)生發(fā)揮主體能動(dòng)性積極參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率?；诖耍趦和撉俳虒W(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

一、夯實(shí)兒童基礎(chǔ)知識(shí)

第一，幫助兒童養(yǎng)成正確的練琴習(xí)慣，這對于夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是非常關(guān)鍵的。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好練琴習(xí)慣，應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手：（1）要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的彈奏姿勢。教師在教學(xué)的過程中，一定要引導(dǎo)兒童保持規(guī)范的坐姿，使學(xué)生能夠以優(yōu)美規(guī)范的姿態(tài)進(jìn)入到鋼琴世界中，兩腿要自然下垂、腰部保持正直、結(jié)合曲子的特點(diǎn)，上身可以適當(dāng)調(diào)整，兩手在彈奏鋼琴的過程中一定要與鍵盤保持平行。在演奏的時(shí)候，一定要注意手型的控制，手臂和關(guān)節(jié)都要保持自然放松的狀態(tài)，尤其是腕關(guān)節(jié)以及指關(guān)節(jié)要自然、彎曲，手指與手掌保持弓形，在訓(xùn)練學(xué)生彈奏姿勢的過程中，教師可以通過握雞蛋的方法去訓(xùn)練，進(jìn)而讓學(xué)生自己感受手勢以及手型。（2）鋼琴是不斷練習(xí)的過程，學(xué)習(xí)鋼琴需要持之以恒的精神，兒童的注意力難以長時(shí)間保持在同一事物上，這就要求教師在教學(xué)的過程中注意對練琴時(shí)間的控制，要結(jié)合不同年齡段兒童的心理特點(diǎn)以及兒童的性格特征去合理規(guī)劃練習(xí)時(shí)間。通常情況下來講，對于初學(xué)者我們可以將訓(xùn)練時(shí)間設(shè)定為10分鐘，在技能以及技巧慢慢成熟之后，可以將訓(xùn)練時(shí)間逐漸延長，同時(shí)還要為學(xué)生固定練琴時(shí)間，使學(xué)生形成主動(dòng)練習(xí)的習(xí)慣，感知練琴的基本規(guī)律[1]。（3）要注意對兒童毅力的培養(yǎng)。鋼琴藝術(shù)并不是一蹴而就的，難度也比較大，所以少年兒童來講往往會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生畏難情緒，這樣就影響學(xué)生的技能與知識(shí)獲取，所以，教師一定要將思想教育、心理疏導(dǎo)等融入到鋼琴教學(xué)中，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力和吃苦耐勞的精神。

第二，培養(yǎng)兒童的音樂素養(yǎng)。在兒童鋼琴教學(xué)中，應(yīng)該從最基本的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂素養(yǎng)開始，首先應(yīng)該為學(xué)生傳授基本的樂理知識(shí)，使學(xué)生可以走進(jìn)音樂藝術(shù)的世界，形成對音樂藝術(shù)的興趣。對于兒童學(xué)習(xí)鋼琴來講，基本都是從高音開始的，高音在音樂中是非常具有表現(xiàn)力的，所以，教師應(yīng)該為學(xué)生演奏或者播放一些樂曲，進(jìn)而引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生可以主動(dòng)去感知音樂藝術(shù)的美感；其次，我們要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童控制好節(jié)奏，因?yàn)楣?jié)奏是鋼琴的骨架，通過長時(shí)間的引導(dǎo)與知識(shí)傳授，使學(xué)生在開始走進(jìn)鋼琴藝術(shù)的時(shí)候就能夠正確地認(rèn)識(shí)音符；再次，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與掌握琴譜中的各種符號，例如跳音、頓音、漸強(qiáng)、漸弱等記號，隨著兒童演奏技能的不斷提高，我們可以為他們傳授一些進(jìn)階的樂理知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)理論知識(shí)；最后，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)與實(shí)施視唱練耳訓(xùn)練，視唱的主要功能就是幫助學(xué)生正確地理解譜子中的節(jié)奏，同時(shí)深化兒童對音程、調(diào)式的理解，練耳的功能就是提升兒童的節(jié)奏識(shí)別能力以及音樂記憶能力，通過視唱練耳訓(xùn)練可以為兒童帶去音樂藝術(shù)的魅力與熏染，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)琴興趣，提高學(xué)生的知識(shí)能力，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好奠定基礎(chǔ)。

二、提供比賽、演出機(jī)會(huì)

從人類的認(rèn)知習(xí)慣角度來講，在我們堅(jiān)持去學(xué)習(xí)某一知識(shí)或者技能的過程中，總是希望通過一些實(shí)踐機(jī)會(huì)去檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，證明自己的能力，同時(shí)也為了將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)與技能證明給別人看[2]。兒童也不例外，他們在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，通過長時(shí)間的刻苦練習(xí)已經(jīng)掌握了很多音樂知識(shí)，也掌握了鋼琴這項(xiàng)藝術(shù)技能，所以渴望在他人的面前去展示自己，如果長久地將兒童關(guān)在練琴房中練習(xí)，他們往往會(huì)感覺枯燥乏味，此時(shí)就失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，這就需要我們在培養(yǎng)兒童鋼琴藝術(shù)修養(yǎng)的過程中，要為學(xué)生提供更多的演出或者比賽機(jī)會(huì)。例如，我們可以與文化部門聯(lián)系，組織市級兒童鋼琴大賽，進(jìn)而讓兒童可以在更廣闊的范圍證明自己的能力，也可以與學(xué)校聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)校集體活動(dòng)的過程中，上臺(tái)展示自己的才藝，這樣的方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)可以鼓勵(lì)兒童繼續(xù)刻苦練習(xí)鋼琴，最為關(guān)鍵的就是可以培養(yǎng)和提升兒童的心理素質(zhì)，更加自如地駕馭舞臺(tái)，從而達(dá)到提高藝術(shù)修養(yǎng)的目的。

三、激活兒童鋼琴學(xué)習(xí)興趣

第一，引導(dǎo)兒童唱。對于少年兒童來講，唱歌要比學(xué)琴更加容易，而且兒童接觸唱歌是比較早的，從他們是襁褓中的嬰兒開始，就已經(jīng)接觸到音樂了。隨著年齡的增長，他們可以隨著音樂節(jié)奏去哼唱曲調(diào)。所以，歌唱對于樂器具備非常大的輔助功能。教師在開始教授鋼琴知識(shí)之前，應(yīng)該有目的地去引導(dǎo)學(xué)生唱歌，鼓勵(lì)兒童將日常生活中聽到的歌曲，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)的歌曲唱出來。在正式上課的時(shí)候，教師可以鼓勵(lì)兒童一邊彈琴一邊唱歌，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生唱歌的音樂表情，引導(dǎo)學(xué)生感受強(qiáng)弱之間的對比，教給學(xué)生如何定位換氣的位置，并且要注意音高的走向以及節(jié)奏的律動(dòng)。這樣可以使學(xué)生將自己的情感全方位地融入到表演當(dāng)中，有利于幫助學(xué)生感知音樂的魅力，讓曲子的演奏更加完整，凸顯彈奏的藝術(shù)價(jià)值與感染力[3]。如《兩只老虎》這是一首兒童耳熟能詳?shù)匿撉偾?，相信兒童在學(xué)習(xí)鋼琴之前都聽過這首歌曲，大部分兒童也都會(huì)演唱這首歌曲，所以在講授這一鋼琴曲目之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起唱《兩只老虎》，然后引導(dǎo)學(xué)生一邊彈奏一邊唱歌。在彈奏的過程中，利用不同的力度去呈現(xiàn)音樂感覺，使學(xué)生感受到力度和速度在彈奏過程中的重要意義。同時(shí)通過邊唱邊彈的方式，可以使學(xué)生練習(xí)的過程更具趣味性，有利于培養(yǎng)兒童的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，讓整個(gè)學(xué)習(xí)過程變得更加生動(dòng)、活潑、高效。

第二，鼓勵(lì)兒童聽。對于兒童來講，聽蘊(yùn)含了雙重含義，其一是要學(xué)會(huì)聽老師的授課語言，由于兒童的注意力往往不是非常集中，所以，在初學(xué)鋼琴的時(shí)候往往不能集中自己的注意力，這就使他們很難準(zhǔn)確地記憶一些理論知識(shí)，如音符的類型、音域琴鍵之間的對應(yīng)關(guān)系等，很多學(xué)生雖然表面上在認(rèn)真聽課，而實(shí)際上學(xué)習(xí)效果并不是很好，面對教師的提問往往捉襟見肘。這就要求鋼琴老師在授課過程中有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力，在培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的同時(shí)還要注意對學(xué)生記憶能力以及思維能力的鍛煉，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的、更快地感知鋼琴藝術(shù)、音樂藝術(shù)的魅力，從而激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。其二是要讓兒童利用耳朵心靈去聆聽鋼琴的聲音，進(jìn)而提高他們感知音樂的能力。在兒童學(xué)琴的過程中，認(rèn)真聆聽彈奏的聲音是非常必要的，通過認(rèn)真的聆聽，可以使兒童更加準(zhǔn)確地把握琴音的高低、音色等等，同時(shí)可以正確感受不同音在組合之后所產(chǎn)生的藝術(shù)效果，進(jìn)而讓鋼琴的聲音更加真切地呈現(xiàn)在兒童的腦海中，激活學(xué)生學(xué)琴的興趣愛好。

第三，注意培養(yǎng)兒童的想象力。在引導(dǎo)學(xué)生彈奏曲目的過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我想象，引導(dǎo)學(xué)生注意彈奏過程中的停頓以及銜接，并將自己的情感有效融入到彈奏過程中，基于展示曲目情感的理念，利用智慧和想象力，可以將音樂作品呈現(xiàn)得更加富有生命力。所以在兒童鋼琴教學(xué)中，我們應(yīng)該注意激活學(xué)生的情感因素，使學(xué)生彈奏出的曲目更加具有藝術(shù)感染力。例如，在講授《湯普森簡易鋼琴教程》第一冊中《火車》一課的過程中，就可以有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在上課之前，我們可以在互聯(lián)網(wǎng)中下載一段火車啟動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生去觀察火車啟動(dòng)的過程，進(jìn)而感受第一小節(jié)和第二小節(jié)的演奏速度，在樂曲的第三小節(jié)和第四小節(jié)部分，速度慢慢加快，這也就是火車開始提速的過程；到了最后，樂曲呈現(xiàn)為四分音符，這也就是火車進(jìn)入到最快的運(yùn)行速度的畫面。通過將畫面與音樂的整合，可以有效啟迪學(xué)生的智慧，進(jìn)而讓他們充分發(fā)揮自己的想象力去彈奏曲目，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激活兒童鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，教師在授課的過程中，要注意結(jié)合創(chuàng)作背景以及作曲家的情感狀態(tài)去全方位地解讀樂曲。在這一過程中，我們也可以有效應(yīng)用多媒體設(shè)備，為學(xué)生呈現(xiàn)出直觀、立體、生動(dòng)的畫面，進(jìn)而將學(xué)生帶入到一定的情景氛圍中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多模態(tài)感官，激活學(xué)生的自我構(gòu)思能力，以自己的情感經(jīng)歷去理解樂曲的內(nèi)容，加深對樂曲的感知程度，進(jìn)而使得音樂與情感走得更近、貼得更牢，最終達(dá)到多維度的教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語

在兒童鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，若想有效培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)基本功是基礎(chǔ)，創(chuàng)造與提供演出機(jī)會(huì)是動(dòng)力，教學(xué)方法的創(chuàng)新是保障。希望本文的闡述可以為廣大教育工作者提供參考借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳馳.兒童鋼琴教學(xué)中興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究[D].西安：陜西師范大學(xué)，2018.

[2]賈思泉.兒童音樂興趣培養(yǎng)淺論——以兒童鋼琴教學(xué)為例[J].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，16（1）：79-82.

[3]韋琴芬.兒童鋼琴學(xué)習(xí)興趣的成因及培養(yǎng)研究——“本能的繆斯”帶來的思考[J].大舞臺(tái)，2014（11）：223-224.

作者簡介：閆麗娜（1971-），女，山西古交人，古交市文化館群文館員，本科，中級，研究方向：探討如何培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。