韋連淑

【摘要】 隨著新課程的全面改革，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性具有了更加重要的意義，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常重要的幫助。所以作為數(shù)學(xué)教師，就要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，全面貫徹落實(shí)新的教學(xué)理念。將信息技術(shù)教學(xué)方法運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)提高教學(xué)效率和質(zhì)量都有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方式進(jìn)行了詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 信息技術(shù)

引言：

任何一門(mén)學(xué)科的開(kāi)展，都必須提升課堂的教學(xué)效率，這樣學(xué)生才會(huì)在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)。因此將信息技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。

一、結(jié)合數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

小學(xué)階段的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)也比較多，不僅需要學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)全面了解掌握，還要求學(xué)生要靈活運(yùn)用。因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師就可以運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，將有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)歸納在一起，在設(shè)置一些小游戲讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。然后根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，將教學(xué)中的重難點(diǎn)都能展現(xiàn)出來(lái)。

例如教師在教授《長(zhǎng)度單位》時(shí)，就要結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，將厘米、分米、千米等知識(shí)結(jié)合在一起展開(kāi)教學(xué)。在課堂教學(xué)前，教師先要將學(xué)生分為四到六人的小組，讓學(xué)生在合作探究過(guò)程中學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。教師可以將書(shū)本、黑板以及操場(chǎng)等設(shè)置為游戲中的三道關(guān)卡，然后為學(xué)生準(zhǔn)備尺子道具，讓學(xué)生相互合作開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。哪一組學(xué)生用時(shí)最短，就獲得勝利，教師在游戲后面打上勾，等學(xué)生通關(guān)之后，游戲界面上就會(huì)出現(xiàn)一些小紅花或者掌聲。不僅對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，還提高了課堂教學(xué)效率。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

信息技術(shù)有很多的優(yōu)點(diǎn)，可以為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在真實(shí)、趣味、生動(dòng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，進(jìn)而收獲更多的成果。因此教師還要積極運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅、輕松、自由、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍下，積極思考，積極討論交流，積極探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。此外教師還要不斷地啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，提出疑問(wèn)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

例如教師在教授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》時(shí)，教師就可以運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生展示鐘面，并且提問(wèn)學(xué)生鐘面上都有什么？然后動(dòng)態(tài)演示鐘面上的十二個(gè)數(shù)字將鐘面分成了十二大格子，每一大格里面有五個(gè)小格子。然后讓學(xué)生觀察圖片，回答鐘面上一共有多少個(gè)小格子。然后運(yùn)用信息技術(shù)演示幾個(gè)鐘面，讓學(xué)生回答上面的鐘面分別是幾時(shí)幾分。

三、進(jìn)行知識(shí)拓展延伸

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，還可以幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)，建立正確的知識(shí)構(gòu)建，將課本、課堂進(jìn)行拓展延伸。在課堂教學(xué)前，可以運(yùn)用信息技術(shù)做好課前預(yù)習(xí)工作，在課堂教學(xué)后，可以運(yùn)用信息技術(shù)做好課后復(fù)習(xí)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。小學(xué)階段的學(xué)生理解能力和抽象思維能力比較差，教師就可以運(yùn)用信息技術(shù)將生動(dòng)抽象的知識(shí)點(diǎn)形象豐富地展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)圖文并用，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，簡(jiǎn)化知識(shí)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。尤其是針對(duì)一些圖形的教學(xué)，可以將課本上的圖形轉(zhuǎn)化為學(xué)生日常生活能夠接觸到熟悉事物，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擺脫傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)方法。

例如教師在教授《認(rèn)識(shí)圖形》時(shí)，就可以運(yùn)用信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)。在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生展示一些關(guān)于圖形的圖片，如黑板、課本、摩天輪、奧運(yùn)五環(huán)等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生觀看圖片的同時(shí)，教師可以為學(xué)生講解這些圖片都是由什么形狀組成，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知和感知能力。當(dāng)學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的氛圍，就會(huì)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，當(dāng)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)飛速上升。然后在運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展，如展示一張自行車(chē)的圖片，讓學(xué)生都說(shuō)出有哪些形狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)

由于傳統(tǒng)的課本、課堂教學(xué)會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，因此無(wú)法讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)靈活運(yùn)用能力比較低下。將信息技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，就能夠?yàn)閷W(xué)生搭建一個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)，將數(shù)學(xué)知識(shí)更加貼近于生活化，實(shí)際化，能夠讓學(xué)生從身邊的實(shí)際生活中去進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探索學(xué)習(xí)，將生動(dòng)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)演示為形象簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好啟發(fā)。通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，還能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)更加直觀的了解，挖掘到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味。

例如教師在教授《面積》時(shí)，教師可以為學(xué)生展示一些實(shí)際生活中的物體。比如教室里的黑板和地面，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)面積大。然后結(jié)合實(shí)際生活，比較兩個(gè)面積大小。再讓學(xué)生舉例說(shuō)明身邊物體的面積，并且通過(guò)摸一摸、比一比來(lái)感知面積，比較面積的大小。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，如果沒(méi)有進(jìn)行正確地指導(dǎo)，就可能耽誤了學(xué)生的一生。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，與生活密切相關(guān)，對(duì)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力有著重要的作用。在今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)結(jié)合數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的拓展延伸，為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，促使數(shù)學(xué)知識(shí)更加貼近于生活實(shí)際，促使學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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