陳焱

隨著新課程教育改革的不斷深入，對于高中體育教學(xué)提出了更高的要求。高中體育作為高中學(xué)科中的重要組成部分之一，對于學(xué)生的身體健康、身心發(fā)展有這極其重要的作用。但在實際的高中體育教學(xué)中，還存在這一定的問題，這就需要高中體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更新教學(xué)手法，突出學(xué)生的主體地位，進而培養(yǎng)學(xué)生正確的體育鍛煉意識，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。以此保證學(xué)生的身體健康，促進學(xué)生身心良好的發(fā)展。本文首先深入的研究了高中體育教學(xué)中存在的問題，然后根據(jù)實際情況提出了新課改下高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新。

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，對于高中各個學(xué)科進行了不同程度的改革和創(chuàng)新。但是，高中作為學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，在實際的教學(xué)過程中，學(xué)校教師往往對于高中體育教學(xué)不夠重視，忽略了體育教學(xué)對于高中學(xué)生的重要作用。這就導(dǎo)致其高中體育教學(xué)的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量相對不夠理想，身體是一切的根本，只有重視高中體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的競技精神，保證學(xué)生身心的健康發(fā)展，才能促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。在新課改下，提出對學(xué)生“德、智、體、美”等綜合能力的全面培養(yǎng)，而高中體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生“體”這一方面能力的主要途徑，有著非常有效的作用，基于此，高中體育教師要重視對教學(xué)理念以及教學(xué)方法的創(chuàng)新，以此保證學(xué)生綜合能力的全面提高。

1 當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問題

1.1 高中體育教學(xué)的重視程度不足

高中學(xué)生通常會因考試而具有一定的壓力，進而導(dǎo)致為獲得更好的成績，忽略了體育鍛煉，不僅會影響學(xué)生身體健康，還會導(dǎo)致學(xué)生壓力無處釋放，進而產(chǎn)生一些不良后果。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，通常是教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)動作，然后由學(xué)生自己聯(lián)系，這種教學(xué)方法不僅無法吸引學(xué)生的興趣，還會讓學(xué)生覺得是在浪費時間，進而影響高中體育教學(xué)有效性。

1.2 高中體育教學(xué)方法缺乏合理性

通常情況下，高中學(xué)生因考試的壓力，會在一定程度上忽略體育鍛煉，其主要的運動時間是在體育教學(xué)中，但在實際的高中體育教學(xué)中，教師往往會根據(jù)原有教學(xué)計劃進行，沒有考慮到學(xué)生的實際情況，進而限制學(xué)生對體育教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

1.3 高中體育教學(xué)對學(xué)生心理健康不夠重視

在高中體育教學(xué)中，教師過于注重學(xué)生身體上的健康情況，反而忽略了學(xué)生心理上的健康情況，部分教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體育活動的興趣不高，但沒有進行深入思考，進而限制了高中體育教學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量。

2 新課改下高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)理念

高中體育教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的身體健康為重點，尊重學(xué)生因家庭因素、成長環(huán)境、性格特點、興趣愛好等因素的不同而造成的不同差異性，在實際的高中體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，幫助學(xué)生找到屬于自己的運動方式以及訓(xùn)練方法，并針對學(xué)生的不同差異性制定不同的教學(xué)計劃。同時還要注重與學(xué)生之間的溝通與交流，充分發(fā)揮教師自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生對體育活動能夠主動參與、積極參與。以此培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，促使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而讓學(xué)生能夠擁有一個健康的身體。

2.2 緊密關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，開展德育教育

通常情況下，高中體育教學(xué)是在室外以及體育館開展，而學(xué)生可以通過體育課得到很好的放松，進而緩解文化課所帶來的壓力?；诖?，高中體育教師緊密關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，比如，可以在體育教學(xué)中設(shè)置一些富有趣味性的教學(xué)活動，不僅能夠很好的集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生積極性的教學(xué)活動，還能提高學(xué)生的參與度。再比如，教師可以通過幽默風(fēng)趣的話語講解一些體育運動員的成長經(jīng)歷，進而讓學(xué)生更加直觀的了解到體育精神，保證體育教學(xué)的有效性。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，注重開發(fā)學(xué)生的智力

在高中體育教學(xué)中，高中體育教師不僅僅是帶領(lǐng)學(xué)生開展一些體育運動以及體育活動，還要在這個過程中對學(xué)生的身體健康情況和心理健康情況予以緊密的關(guān)注。在實際的教學(xué)中，通常教師過于注重學(xué)生動作的規(guī)范性，反而阻礙了學(xué)生對于體育動作的創(chuàng)新，通常情況下，教師往往是開展比較單一的準(zhǔn)備活動和體育活動，長此以往，會讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥、乏味的心理，不僅限制了對動作的創(chuàng)新，甚至還會產(chǎn)生厭學(xué)心理?；诖耍處煈?yīng)該培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，注重對學(xué)生智力的開發(fā)，進而促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

2.4 靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

在高中體育教學(xué)中，體育教師可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)方法，靈活運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，以此營造一個輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，比如，在教學(xué)籃球動作時，教師首先可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放一些關(guān)于籃球的比賽、視頻，讓學(xué)生對籃球有一個大概的了解，然后在此過程中教授學(xué)生相關(guān)的籃球基礎(chǔ)知識以及動作規(guī)范。然后由教師帶領(lǐng)進行實際訓(xùn)練，甚至可以組織開展一些關(guān)于籃球的趣味性比賽來提高學(xué)生的積極參與度。進而提高高中體育教學(xué)效率和質(zhì)量。

結(jié)語：本文首先從高中體育教學(xué)的重視程度不足、高中體育教學(xué)方法缺乏合理性、高中體育教學(xué)對學(xué)生心理健康不夠重視等幾個方面闡述了當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問題。然后根據(jù)實際情況從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)理念、緊密關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，開展德育教育、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，注重開發(fā)學(xué)生的智力、靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備等幾個方面提出了新課改下高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新。

（作者單位：安徽省合肥市第一中學(xué)）