王晶

在新課程課堂教學中，經(jīng)常采用“任務(wù)型教學”的方法進行教學?！叭蝿?wù)型教學”是指學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，使學生學習英語的世界變得很精彩。因此，在設(shè)計教學的過程中，如何才能體現(xiàn)新的課程理念、培養(yǎng)學生的思維能力、激發(fā)學生的學習熱情，就成為高中英語教學中教師所面臨的一個必須解決的重要問題。下面就外研B5 M6 Animals in Danger 《Saving the Antelopes》一課進行詳解。

傳統(tǒng)的教學是教師單向地傳播知識，教學策略就是教師“講”，學生“聽講”。這種單向的注入式教學是非?？菰锏模浣虒W形式脫離了外語的學習規(guī)律。新課程下的課堂教學要求教和學要成為教師主導和學生主體相互作用的過程，在這種新的教學觀中，“互動”成為教學過程的核心。

本節(jié)課是閱讀訓練課，包括導入、閱讀和讀后三部分。首先，利用多媒體播放電影《可可西里》的部分片段使學生內(nèi)心受到震撼，以致學生對本篇閱讀充滿了興趣。讀前部分要求學生帶著問題閱讀文章，對文章有大概的理解。閱讀部分通過練習使學生對文章有細致的了解。文章是一篇新聞報道，以青海省保護藏羚羊的英雄杰桑索南達杰的事跡開篇，從而介紹了為什么藏羚羊會成為瀕危物種，盜獵者們做了什么，并且介紹了政府采取的措施，最后對藏羚羊的現(xiàn)狀做了介紹。讀后部分設(shè)計了三個關(guān)于文章主旨和寫作技巧的習題：第一個題是讓學生總結(jié)文章大意，這是對學生的綜合能力的考查。第二及第三題是關(guān)于文章的開篇及文中數(shù)字的運用，使學生在寫作技巧上有所收獲，對學生今后的寫作有一定好處。最后，讓學生討論思考兩個問題：（1）Why do animals often die out？（2）What should we do？再總結(jié)一個呼吁保護動物的口號。這節(jié)課的重點在于文章的閱讀，讀前起到導入作用，讀后則是對所學知識的復(fù)習與鞏固。

本節(jié)課的中心在于瀕危動物，包括學生聽、說、讀、寫的訓練。授課之時讓學生了解更多有關(guān)瀕危動物的知識。如何能更加有效并快速地了解有關(guān)瀕危動物的知識，并能第一時間對本節(jié)閱讀課產(chǎn)生興趣是亟需解決的難點，也是能否最終達成英語學習的重點。

電影《可可西里》講述的是有關(guān)藏羚羊和藏羚羊保護的故事。因此，在課文導入部分，首先給學生播放其中一些片段，引發(fā)學生對于藏羚羊和瀕危動物的意識。在授課中，采用影象導入，利用多媒體播放一些學生不熟悉的其他的瀕危動物的圖片，其中也包括關(guān)于這些瀕危動物的棲息地等，最后給學生播放由世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）頒布的瀕危動物名錄，讓學生真正的從心靈深處產(chǎn)生震撼。就這樣由學生熟悉的話題引入，由淺入深，從引發(fā)學生學習興趣入手，在利用多媒體幫助學生架構(gòu)知識框架，拓寬學生知識層面，并在授課過程中采用多種方法啟發(fā)、誘導學生積極主動地參與教學活動中。通過使用提問、啟發(fā)、分析、歸納的方法，在培養(yǎng)學生閱讀和分析的能力的同時，使學生輕松快樂地掌握了本課的教材學習內(nèi)容，并順利完成本節(jié)課的學習目標，從而也高效突破教學的重點，而難點也順其自然被攻克。

利用多媒體課件為學生創(chuàng)設(shè)各種語言學習環(huán)境，提供豐富的教學資源，拓寬了學生的學習渠道和學習方式，旨在體現(xiàn)并調(diào)動學生英語學習的積極性，增加了課堂容量，也加快了課堂節(jié)奏。多媒體課件將聲音和圖像展示在學生面前，提高學生學習興趣，使課堂教學獲得事半功倍的效果。而且利用多媒體課件能有效解決課堂教學中的重難點問題，充分發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。

通過多媒體的使用，不僅為學生創(chuàng)設(shè)了良好的英語交際環(huán)境，在這過程中，學生顯得樂學，善學，提高了他們自主探究的興趣，在感悟語言的基礎(chǔ)上積極開展英語思維活動。學生參與的方式較好，積極性高。在這堂課中，注重“以人為本”，發(fā)揮學生的主動性，充分體現(xiàn)以學生為中心的教學理念。

語言學家克魯姆認為，成功的英語課堂教學教師應(yīng)該為課堂內(nèi)創(chuàng)造更多的情境，讓學生有機會運用已學的語言材料。通過給學生創(chuàng)設(shè)問題情境，圖文并茂，充分調(diào)動學生的積極性，使學生自主學習，讓學生成為問題的“發(fā)現(xiàn)者”，然后學生與學生進行合作性的探究，讓教師成為問題的“點撥者”。

英語教學主要任務(wù)是培養(yǎng)學生良好學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務(wù)，教師就必須從舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，轉(zhuǎn)變教學思想是做好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。

（作者單位：黑龍江省大慶市第二十八中學）