黃勝芬

一、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是高中《化學(xué)必修1》第二章第一節(jié)離子反應(yīng)的第一課時，在教材中承前啟后。在學(xué)習(xí)基本分類法的基礎(chǔ)上又將化合物分為電解質(zhì)與非電解質(zhì)，并介紹了電離和電離方程式，讓學(xué)生從電離角度認(rèn)識酸、堿、鹽的本質(zhì)，為下節(jié)講離子反應(yīng)及其發(fā)生條件做好鋪墊。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生對于一些概念的形成過程的學(xué)習(xí)可能會有些吃力，一些微觀過程的理解不到位，所以本節(jié)課宜適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)和動畫以幫助學(xué)生對抽象概念的理解。直觀、形象的東西往往容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也容易被接受和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是要學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的整個過程中來，親歷學(xué)習(xí)探究的過程，這也是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計十分注重的方面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念，知道常見的電解質(zhì)。

（2）認(rèn)識電解質(zhì)電離過程，會寫電離方程式。

（3）從電離角度認(rèn)識酸、堿、鹽本質(zhì)。

2.過程與方法

（1）通過實(shí)驗(yàn)觀察與分析，提高科學(xué)分析問題的能力。

（2）學(xué)會運(yùn)用類推的方法分析問題，定義概念。

（3）利用圖片分析微觀過程，學(xué)會由微觀視角探究化學(xué)的本質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀

提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)樂于探究，合作學(xué)習(xí)的精神，體驗(yàn)探究的艱辛和喜悅，形成良好的科學(xué)探究精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）電解質(zhì)概念的理解；（2）電離方程式的書寫；

2.教學(xué)難點(diǎn)：電解質(zhì)概念的理解

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及用時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)一

新課導(dǎo)入

由泡騰片引入新課

【板書】第二節(jié)離子反應(yīng)

一、酸、堿、鹽在水溶液中的電離 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極調(diào)整自己的狀態(tài) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生把注意力集中到課堂上來。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生集中注意力。

環(huán)節(jié)二

電解質(zhì)與非電解質(zhì) 引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)（PPT展示實(shí)驗(yàn)用品）

【提問】哪些可以導(dǎo)電？

【過渡】那么只有在水溶液中可以導(dǎo)電嗎？請看一個視頻。

【ppt播放】熔融氫氧化鈉的導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)

【PPT展示】1、電解質(zhì)：

在水溶液中或熔融狀態(tài)能導(dǎo)電的化合物。

【提問】那氯化鈉溶液是電解質(zhì)媽？為什么？

【引導(dǎo)并提問】現(xiàn)在請大家思考你桌上的這些物品中哪些是電解質(zhì)？

【過渡】既然有水溶液或熔融狀態(tài)能導(dǎo)電的化合物，也就有水溶液和熔融狀態(tài)都不導(dǎo)電的化合物，那么我們把這種化合物叫做非電解質(zhì)。

【ppt展示】非電解質(zhì)的概念

2、非電解質(zhì)：在水溶液中和熔融狀態(tài)都不導(dǎo)電的化合物。

【提問】請大家看看桌上這些物質(zhì)中有沒有非電解質(zhì)？是哪個？

【總結(jié)】常見的非電解質(zhì)除了CCl4 外還有像蔗糖、酒精等等。

【互動探究】

1、銅絲和鹽酸溶液能導(dǎo)電，它們是電解質(zhì)還是非電解質(zhì)？

2、BaSO4、AgCl、CaCO3均難溶于水，它們是電解質(zhì)嗎？

3、氨氣溶于水可以導(dǎo)電，氨氣是電解質(zhì)嗎？ 完成實(shí)驗(yàn)，并仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

得出結(jié)論：氯化鈉溶液、硫酸溶液、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電

認(rèn)真觀看視頻并得出結(jié)論：熔融狀態(tài)也可以導(dǎo)電

積極思考并回答：不是，因?yàn)樗鼈兪腔旌衔铩?/p>

閱讀并回答：氯化鈉固體、檸檬酸固體、氫氧化鈉固體是電解質(zhì)。

對比分析，理解記憶

認(rèn)真記筆記并理解概念

理解概念并記錄筆記

積極思考并回答：有，CCl4

認(rèn)真記筆記

小組討論，并得出結(jié)論

回答問題并做好記錄 利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。

視頻直觀感受，幫助學(xué)生理解概念。

引導(dǎo)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。

對比分析，拓展知識，加深對概念的理解。

互動探究，提高學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固基礎(chǔ)，突破重難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三

電離及電離方程式 【過渡】金屬為什么導(dǎo)電？

【追問】那溶液中并沒有電子，那氯化鈉溶液為什么可以導(dǎo)電？

【PPT展示】NaCl在水中的電離過程

【講解】NaCl固體在水分子的作用下形成了可自由移動的水合氯離子和水合鈉離子，我們把這個過程就叫做電離。

3、電離：電解質(zhì)形成自由移動離子的過程。

【引導(dǎo)】好我請一個同學(xué)用一個方程把這個過程表

示出來。

【闡述】我們就把這個方程叫做電離方程式。

【板書】4、電離方程式

思考并回答：因?yàn)橛凶杂梢苿拥碾娮?/p>

思考并回答：因?yàn)橛凶杂梢苿拥碾x子

認(rèn)真觀看并思考

分析總結(jié)并理解概念

認(rèn)真思考并寫出方程：

NaCl=Na++Cl-

分析離子方程式的書寫注意事項(xiàng) 探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的抽象思維，幫助學(xué)生認(rèn)識微觀過程。

對比分析，有初中知識引出高中知識，幫助學(xué)生理解概念。

教學(xué)環(huán)節(jié)及用時 教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

【引導(dǎo)】現(xiàn)在請3個同學(xué)上來寫出這三組電解質(zhì)的電離方程式，其他同學(xué)在導(dǎo)學(xué)案上完成。

【PPT展示】

第一組：H2SO4、HCl、HNO3

第二組：NaOH、Ba（OH）2、Ca（OH）2

第三組：Na2CO3、BaSO4、NH4Cl

【評析總結(jié)】得出酸的定義

【探究】小組討論分析，并總結(jié)堿和鹽的概念。

【PPT展示】

1、酸：電離出的陽離子全部為氫離子的化合物。

2、堿：電離出的陰離子全部都是氫氧根的化合物。

3、鹽：能電離出金屬陽離子（或銨根離子）及酸根離子的化合物。

【互動探究】小組討論NaHSO4、NaHCO3的電離方程式。

【提示】利用桌上的實(shí)驗(yàn)儀器和試劑檢驗(yàn)?zāi)愕牟孪?/p>

認(rèn)真分析比較，完成三組電離方程式

認(rèn)真討論并分析總結(jié)得出結(jié)論

認(rèn)真分析理解并做好筆記

分析討論并得出結(jié)論

記錄筆記

認(rèn)真分析總結(jié)并做好筆記

舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和總結(jié)能力。

提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，實(shí)驗(yàn)探究增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握電離方程的書寫

提高學(xué)生分析總結(jié)能力，突破重難點(diǎn)

環(huán)節(jié)四

小結(jié) 小結(jié) 分析總結(jié)，理解掌握 提高學(xué)生分析總結(jié)能力完成教學(xué)內(nèi)容