馬麗

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提到：英語(yǔ)教師要合理利用教育技術(shù)，使其能科學(xué)、合理地為提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率服務(wù)。在英語(yǔ)教學(xué)中使用信息技術(shù)，可學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。因此，為提高英語(yǔ)教學(xué)效率，就必須探索信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的有效方法。

一、在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的意義

數(shù)字化、智能化、多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。與傳統(tǒng)教育技術(shù)相比，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用有顯著的優(yōu)勢(shì)。

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在英語(yǔ)教學(xué)中引入信息技術(shù)，就能化抽象為形象，化靜為動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)生能通過(guò)形象的圖片、真實(shí)的聲音和豐富的視頻，理解抽象的語(yǔ)言概念，模仿地道的發(fā)音。

2.豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率

信息技術(shù)能給有限的課堂提供無(wú)限的資源和交流平臺(tái)，英語(yǔ)教師能通過(guò)信息化操作將大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容省時(shí)省力地呈現(xiàn)出來(lái)。這不僅保證了傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)的傳授，也豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

3.擴(kuò)寬學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)

新時(shí)代的教學(xué)需面向全體，關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。教師需探索在課前、課上、課后適合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。課前學(xué)生可上網(wǎng)查資料并通過(guò)思考、整理信息提升信息素養(yǎng)。課上內(nèi)容也不只限于課本，教師可將好的學(xué)習(xí)材料和教材結(jié)合起來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)。教師還能向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)英語(yǔ)的媒介，如英文網(wǎng)站、英文影視作品，百詞斬、英語(yǔ)趣配音等英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。課后還可通過(guò)資源共享學(xué)習(xí)群，為學(xué)生課后鞏固、答疑提供平臺(tái)。

二、信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的教學(xué)案例

筆者一直在教學(xué)中摸索信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的有效整合，本文以外研版八年級(jí)下冊(cè)M5U1 Its time to watch a cartoon 一課為例，探討如何在課前、課上及課后將信息技術(shù)運(yùn)用在英語(yǔ)教學(xué)中，提高教學(xué)效率和學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)及信息技術(shù)運(yùn)用如下：

（一）課前準(zhǔn)備

聽錄音跟讀新單詞，預(yù)習(xí)新課。思考自己喜歡的動(dòng)畫片及理由，并查出描述該動(dòng)畫片所需的詞匯。

設(shè)計(jì)意圖：聽錄音跟讀單詞能糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解喜歡的動(dòng)畫并查出所需詞匯，不僅能為課上語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（二）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

本課用希沃白板制作了集文字、圖片、聲音、視頻于一體的課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境。

1.Lead-in看動(dòng)畫片剪輯視頻，了解本課主題

設(shè)計(jì)意圖：用愛剪輯、格式工廠等軟件將本課涉及的動(dòng)畫精彩部分剪輯成視頻，學(xué)生看視頻，說(shuō)出卡通的名字。這不僅吸引了學(xué)生的注意力，還給學(xué)生提供了背景知識(shí)和語(yǔ)言輸入。

2.Vocabulary Learning

學(xué)生根據(jù)所給圖片和句子說(shuō)出句中所缺詞匯，利用希沃白板的英漢詞典功能，教授重點(diǎn)單詞的發(fā)音和意思

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的圖片、真實(shí)的語(yǔ)境及希沃白板的英漢詞典功能，學(xué)生能明確新單詞的發(fā)音和意思并逐步識(shí)記、認(rèn)讀，為接下來(lái)的聽力練習(xí)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

3.Listening

學(xué)生通過(guò)聽課文錄音、看動(dòng)畫、跟讀課文，聽懂對(duì)話，識(shí)記新單詞并能小組合作表演對(duì)話。

（1）Listen for main ideas and specific information：

學(xué)生看課文動(dòng)畫并回答問(wèn)題，然后聽對(duì)話判斷對(duì)錯(cuò)

設(shè)計(jì)意圖：關(guān)鍵詞用不同的顏色標(biāo)出，突出重點(diǎn)，學(xué)生在讀題時(shí)能注意到這些詞，加深印象，明確目的。

（2） Listen and repeat

學(xué)生聽對(duì)話并跟讀，教師暫停錄音講解對(duì)話中的重難點(diǎn)，然后兩人一組練習(xí)對(duì)話，并表演。

設(shè)計(jì)意圖：希沃課件比ppt在音視頻的插入上更加便捷，教師可以隨身暫停錄音，講解重點(diǎn)，也可以倒退反復(fù)跟讀易錯(cuò)的部分，幫助學(xué)生改善語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。

（3）After-listening（group work）

將詞貼在對(duì)應(yīng)的表格里，學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，總結(jié)出描述動(dòng)畫片的三個(gè)方面。

設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解，還能為之后的語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。在課件中展示答案，節(jié)省時(shí)間。

4.Language output

設(shè)置兩個(gè)不同的任務(wù)：小組合作編對(duì)話或獨(dú)自介紹自己喜愛的動(dòng)畫。通過(guò)圖片展示學(xué)生熟知的動(dòng)畫，并提供一個(gè)詞匯庫(kù)，幫助學(xué)生完成任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：用課件展示動(dòng)畫的圖片及相關(guān)詞匯，激活了學(xué)生的背景知識(shí)，也為學(xué)生順利完成任務(wù)提供了語(yǔ)言支持，提高了教學(xué)效率。

5.Summary

用游戲的方式回顧本課所學(xué)的單詞、短語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：用希沃白板中的游戲檢測(cè)回顧本課的重點(diǎn)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

（三）課后反饋、鞏固、擴(kuò)展

為加強(qiáng)師生互動(dòng)，生生互助，筆者充分運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，建立學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)如：QQ群、微信群。本課我對(duì)學(xué)生的課堂展示進(jìn)行了錄像，課后我會(huì)將視頻發(fā)到群里，供學(xué)生反思和學(xué)習(xí)。本課有讀課文的語(yǔ)言作業(yè)，學(xué)生可課后通過(guò)QQ讀，筆者再給予單獨(dú)的反饋和指導(dǎo)。

三、在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)存在的問(wèn)題

信息技術(shù)的運(yùn)用為英語(yǔ)教學(xué)注入了新鮮的血液，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。信息技術(shù)可以呈現(xiàn)大量動(dòng)態(tài)、有聲的信息，因此部分英語(yǔ)教師過(guò)度依賴課件，將所有教學(xué)內(nèi)容全部放在課件上，學(xué)生跟不上課件切換的速度，也分不清主次。為吸引學(xué)生的注意力，有些教師過(guò)分追求形式，使用大量的圖片、音效和視頻，這樣不僅分散了學(xué)生的注意力，更忽視了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)能提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。英語(yǔ)教師要不斷學(xué)習(xí)，乘著“教育信息化”的東風(fēng)，積極探索信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的方法。信息技術(shù)只是輔助教學(xué)的工具，教師不能過(guò)度依賴，更不能只注重形式，須結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理地運(yùn)用，才能真正發(fā)揮其作用。