劉婷

好奇心就是某物或是某件事可以明顯吸引幼兒的興趣，同時，吸引力越強，幼兒的好奇心也就越強，而且這種好奇心可以在幼兒的日常生活當中充分表現(xiàn)出來。相關(guān)研究證實，幼兒在3歲左右便會對周圍的世界產(chǎn)生強烈的好奇心，并且隨著年齡的不斷增長，幼兒的求知欲會變得越來越強。但是由于幼兒的年齡較小，多以他們對于某些事物表現(xiàn)出來的好奇心十分短暫，同時也并不穩(wěn)定。因此就需要成人善于捕捉到幼兒的好奇點，并對其好奇心進行適當?shù)募ぐl(fā)和保護，同時對其好奇心進行培養(yǎng)。對于幼兒來說，這一時期也是其萌發(fā)并形成好奇心的最佳時期[1]。在這一時期，幼兒幾乎對周圍的所有事物都會感到好奇，并且想要進行探究，這也是幼兒的天性。這種天性也在一定程度上促進幼兒去觀察、探索新事物，同時獲取經(jīng)驗，也能促進幼兒情緒的發(fā)展。對該時期幼兒的好奇心進行恰當?shù)嘏囵B(yǎng)也有助于孩子創(chuàng)造性思維的形成。但是在日常生活當中，幼兒的好奇心又很容易被成人忽略，為此本文主要就日常生活中幼兒好奇心的觀察與培養(yǎng)進行了研究，從而以此引起家長和老師的重視。

一、研究方法

本次研究采用的是觀察法，于今年12月3日-12月7日對本園中一班12名幼兒進行了為期一周的觀察。并主要就幼兒的生活環(huán)節(jié)、游戲活動、集中活動及區(qū)域活動、戶外活動等環(huán)節(jié)所表現(xiàn)出的好奇心進行了觀察。首先，在觀察的第一天，我?guī)ьI(lǐng)該幼兒園的小朋友嘗試構(gòu)建動物園，并對小朋友好奇心的表現(xiàn)進行了觀察。在觀察的最后一天，我們提供各種各樣的美工材料讓幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)作，同樣對小朋友好奇心的表現(xiàn)進行了重點關(guān)注。

二、幼兒好奇心的表現(xiàn)

通過采用上述的觀察法對幼兒好奇心在生活中的表現(xiàn)可以得出以下結(jié)論：

1.幼兒喜歡問各種各樣的問題

在幼兒時期，孩子經(jīng)常會語出驚人，并且會經(jīng)常提出很多稀奇古怪的問題，很多父母也經(jīng)常無從回答，只能耐心地為幼兒進行講解。幼兒喜歡問五花八門的問題的這一表現(xiàn)也離不開其語言的發(fā)育。在幼兒到達一定的年齡階段之后，其語言能力達到一定水平，因此，幼兒不僅會依靠自己對周圍的事物進行各種各樣的探索，還會通過問問題來繼續(xù)這個探索活動。

2.幼兒喜歡進行各種探索活動

在幼兒時期，孩子的好奇心不斷形成，因此會嘗試各種探索活動，也會經(jīng)常搞些小破壞，如拆玩具、拆文具等，偶爾也會反復開關(guān)電源等。而這些惡作劇也是幼兒獨特的探究方式，通過各種探索從而幫助幼兒獲取知識。幼兒觀察世界、進行思維和想象的外在反映就是好奇心，同時好奇心也能在很大程度上不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

三、如何在日常生活當中培養(yǎng)幼兒的好奇心

1.不斷創(chuàng)造豐富的生活環(huán)境

如果幼兒所處的環(huán)境不夠開闊，那么就會限制幼兒對周圍環(huán)境的認識，因此容易造成幼兒思考問題的角度狹隘，不利于其好奇心的形成和發(fā)展。不斷創(chuàng)造豐富的生活環(huán)境可以在很大程度上激發(fā)幼兒的好奇心。通過游戲環(huán)境的創(chuàng)造，也能不斷提升幼兒對于游戲的喜愛程度，同時也能不斷提高孩子的智力，使幼兒的思想更加活躍。在日?；顒又?，家長盡量避免給幼兒訂立很多規(guī)矩，這樣只會令孩子的生活單調(diào)乏味。所以，在以后的生活當中，家長要每天抽出一點時間，多多陪伴孩子，從多角度培養(yǎng)孩子的好奇心。

2.善待幼兒的提問

在幼兒的成長過程中，其語言表達能力也不斷得以發(fā)展。但是由于幼兒的年齡較小，因此，其認知能力也十分有限。在日常生活當中，有很多事情是幼兒不能理解的，因此，幼兒往往有各種各樣的提問，其中很多也不能依靠成人的思維予以解釋。在幼兒的提問當中以“是什么”“為什么”等問題居多。常見的問題就是，幼兒會問他是從哪里來的，也有一些會問天空為什么那么藍，星星為什么會跟著我一起走等等。但是作為成人，一些問題就算明白其原理，但是對于幼兒來說也很深奧，因此很多家長對于孩子的提問也十分頭疼。一些家人甚至會以忙為借口，禁止幼兒向其提問，或是對于幼兒的問題直接敷衍。殊不知，對于幼兒來說，提問也是其好奇心的重要表現(xiàn)。因此，要想培養(yǎng)幼兒的好奇心，就要對孩子的各種問題進行合理對待。并采用恰當?shù)姆绞浇o予幼兒回答。對于一些比較復雜的問題，大人可以與幼兒一起進行探索，最終在行動的過程中滿足幼兒的好奇心，同時也能使幼兒學習解決問題的方法。

此外，孩子在提問時，家長也要認真傾聽，讓幼兒感受到關(guān)注，從而使孩子的好奇心受到保護。

3.合理利用生活中的事物

由于幼兒階段，孩子對周圍的世界充滿了好奇與想象，因此家長可以合理利用生活中的事物，不斷激發(fā)幼兒的好奇心。不管是在家里還是在校園，老師和家長都需要呵護孩子的好奇心，不斷培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。幼兒可能會對很多事物產(chǎn)生興趣和好奇，如家里的調(diào)料、搟面杖等，為此，家長可以充分借助廚房的一些常用物品對孩子進行引導，從而滿足孩子的好奇心。如家長在做飯期間，可以讓孩子幫忙做一些力所能及的家務(wù)，如清洗蔬菜，幫助父母拿調(diào)料等。如果孩子對搟面杖等廚具感到好奇，家長也可以在做飯時教孩子如何使用，從而用實踐的方式幫助孩子積累生活的經(jīng)驗。此外，還可以充分借助大自然中的動植物等培養(yǎng)孩子的好奇心，引導孩子學會觀察和人認識大自然的不同事物，從而激發(fā)孩子的好奇心。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文主要就日常生活中幼兒好奇心的觀察與培養(yǎng)進行了分析。幼兒階段是培養(yǎng)孩子好奇心的重要階段，好奇心的增強也能帶動幼兒思維方式的轉(zhuǎn)變，使幼兒的思維更加靈活，同時也能不斷豐富幼兒的內(nèi)心世界。因此在日常生活當中就要不斷培養(yǎng)幼兒的好奇心，并善于觀察幼兒在日常生活中的表現(xiàn)，從而給予其恰當?shù)囊龑Вぐl(fā)幼兒的好奇心和想象力。只有擁有加強的好奇心，幼兒才會更加注重思考和探索，并且敢于實踐，最終不斷豐富幼兒的生活經(jīng)驗。