張美秋

【摘 要】 隨著新課程改革的推行，教育部門越來越重視學生綜合素質的鍛煉和提升。因此，在高中物理教學中，教師開始改變傳統教學手段，將更多生活性的內容運用于物理教學中，從而保證物理教學更加接地氣。本文首先分析了高中物理教學中存在的問題，然后研究高中物理教學“接地氣”教學策略，以供參考。

【關鍵詞】 高中物理 教學策略 接地氣教學

高中物理是一門實踐性比較高的學科，在高中物理教學中，很多知識與人們的日常生活息息相關，將生活性的內容充分運用到高中物理教學中，能夠幫助學生更好的理解和掌握物理知識，提升學生學習效率。在傳統教學模式當中，教師忽略了學生實踐能力的培養(yǎng)，在這種情況下，課堂教學內容脫離了實際，學生學習效率和積極性普遍不高，部分學生雖然掌握一定的物理知識，卻不會靈活運用，解決實際問題的能力比較差，不利于學生綜合素質的提升。因此，教師應該充分改變當前教學理念，將新型教學方式充分運用到高中物理教學中，進一步保證物理教學質量。

1. 高中物理教學中存在的問題

物理是高中重要的學科，在新課程改革中，對教師和學生提出了更高的要求，但是當前高中物理教學中依然存在不少的問題，具體體現在以下幾個方面：其一，教學模式不合理。受傳統教學模式的影響，當前，依然有很多教師在開展教學活動時，習慣性采取填鴨式教學，這種教學模式比較老舊，不利于學生自身思維和能力的發(fā)展，也不利于學生物理知識的掌握和運用。其二，教學方式老舊。當前，依然有不少教師沒有充分了解新課程改革的相關標準，在開展課堂教學活動時，忽略了學生認知能力的培養(yǎng)，教學方式相對老舊，學生學習興趣和積極性普遍不高，不利于教學質量和教學效率的提升。其三，教學內容脫離實際。與其他學科不同，物理源于生活，很多物理知識在生活中均比較常見，因此，物理教學應該結合生活實際開展。當前很多物理教師在開展課堂教學活動時，忽略了生活實際，導致教學內容與實際脫離，學生理解難度大大增加，不利于學生學習效率的提升。其四，盲目運用現代教育技術。隨著科學技術的發(fā)展，當前，很多新型教育技術被廣泛運用于課堂教學當中。但是，當前很多教師對現代教育技術了解程度不高，在課堂教學中，盲目地運用現代教育技術，導致課堂教學質量受到嚴重的影響，學生不但難以理解教學內容，甚至可能對物理學習產生厭惡感。

2. 高中物理教學“接地氣”教學策略

2.1引導學生積極參與實驗探究

在高中物理教學中，實驗屬于主要的教學內容，因此，想要讓高中物理教學更加接地氣，教師還需要引導學生積極參與實驗探究，通過實驗來鍛煉和提升學生實踐探究能力，從而培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，讓學生能夠更好地參與到物理學習當中，保證課堂教學質量。此外，在高中物理教學中，存在一些比較抽象的內容，運用實驗探究之后，學生能夠更好地理解教學內容，學習效率也能進一步提升。

例如：在“力的作用力和反作用力”相關內容教學中，教師可以引入推手游戲，在開展課堂教學之前，讓幾組同學上來進行推手游戲，然后提問“為什么推人的同學也能感受到作用呢？”，通過這種方式，激發(fā)學生求知欲，學生參與積極性將會大大提升，學習熱情也會隨之提升，更有利于學生物理知識和技能的掌握。

2.2培養(yǎng)學生獨立思考能力

在新課程改革當中，對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)重視程度越來越高。在這種情況下，教師想要讓高中物理教學更加接地氣，還需要注重培養(yǎng)學生獨立思考能力。在課堂教學中，鼓勵學生思考，大膽創(chuàng)新，還需要注重保護學生的“奇思妙想”，從而鍛煉和提升學生獨立思考能力。此外，教師還可以將教材內容進行融會貫通，把一些生活性的例子充分運用到課堂教學中，培養(yǎng)學生學習物理知識的興趣。

例如：在“電磁感應”相關知識教學中，教師可以將班上的學生分為不同的小組，然后提前準備好一些實驗器材，讓學生自行設計實驗來驗證電磁感應效果。學生在設計和操作實驗的過程中，獨立思考問題、解決問題的能力也會隨之提升。同時，觀察能力、實踐能力也會隨之提升。教師還可以例舉出一些實際生活中有關于電磁感應運用的例子，包括電磁起重機等，引導學生設計簡易版本，從而提升學生獨立思考能力。

2.3鼓勵學生運用物理知識解決實際問題

物理源于生活，很多物理知識在實際生活中均能得到有效的鍛煉和提升。因此，教師在保證高中物理教學接地氣時，可以積極鼓勵學生利用自身掌握的物理知識去解決一些實際性的問題。學生在解決問題的過程中，知識的靈活運用能力也會隨之提升，更有利于學生未來的學習和發(fā)展，學生對物理知識的理解也會更加深刻，學習效率隨之提升。

例如：在“共振”相關內容教學中，教師可以選擇“軍隊過橋時，重量遠遠沒有達到橋梁承重，但是橋卻塌了”這件事來讓學生根據自身掌握的共振知識來分析其中原因。學生在思考的過程中，對共振相關知識理解更為深刻，同時，利用自身掌握的知識解決實際問題的能力也會隨之提升，更有利于學生綜合實踐能力的提升。

3. 結語

綜上所述，高中物理屬于高中重要的學科，在高中物理教學中，為了更好地保證物理教學質量，教師可以將更多生活性的內容運用于物理教學中，讓物理教學更加接地氣。因此，教師可以引導學生積極參與實驗探究、培養(yǎng)學生獨立思考能力、鼓勵學生運用物理知識解決實際問題等，鍛煉和提升學生綜合素質，保證課堂教學效果。

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