石興娟

隨著教育改革的不斷發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)課程改革提出了要求，社會(huì)各界對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性提出了全新的要求。因此，作為專業(yè)化的指導(dǎo)教師，要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究，在綜合好學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上來(lái)做好方案改良工作，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)效性所針對(duì)的是提升學(xué)生的知識(shí)與技能，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，從而保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有真正做好教學(xué)指導(dǎo)工作，才能滿足學(xué)生的健康發(fā)展需求，才能幫助學(xué)生掌握好英語(yǔ)知識(shí)，從而提升學(xué)習(xí)的效果。

1. 營(yíng)造濃郁的教學(xué)氛圍

在有限的課堂時(shí)間中，教師需要完成大量的教學(xué)任務(wù)，但是由于英語(yǔ)知識(shí)存在著一定的難度，且氛圍上過于枯燥乏味，這樣也就使得一些學(xué)生在看到英語(yǔ)就產(chǎn)生出了厭煩的心理。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中想要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的樂趣，要從提升英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性入手，真正活躍起課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生置身于這種輕松愉悅的氛圍中，以此來(lái)提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。其次，這一階段的學(xué)生來(lái)說，存在著強(qiáng)烈的好奇心，所以教師在教學(xué)中要運(yùn)用好學(xué)生的這一心理，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在。通過采取科學(xué)的教學(xué)方法與手段，保持教學(xué)的趣味性，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2. 制定出有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)

在教育改革的影響下，教師要從這一階段學(xué)生的特點(diǎn)上入手，在課前制定出有效的課堂教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生要在課堂學(xué)習(xí)中掌握的內(nèi)容。為了幫助學(xué)生達(dá)成具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)與效果，教師可以借助學(xué)案的方式來(lái)為學(xué)生展示出教學(xué)目標(biāo)，并告知學(xué)生。只有讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到在課堂中所需要掌握的知識(shí)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)有目的的學(xué)習(xí)，避免了學(xué)生出現(xiàn)盲目記憶的情況。從學(xué)生的角度上來(lái)說，在這種教學(xué)氛圍下，也可以主動(dòng)地掌握知識(shí)，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3. 轉(zhuǎn)變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)地位

在課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中解放出來(lái)，幫助學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)好英語(yǔ)知識(shí)。在興趣的影響下，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也可以活躍好學(xué)生的思維。所以在教學(xué)中教師要運(yùn)用好模型以及實(shí)物等，借助多媒體等手段來(lái)提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)說出英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)加深記憶力的目標(biāo)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)through和across這兩個(gè)介詞知識(shí)時(shí)，教師就可以借助實(shí)物來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生出深刻的印象，同時(shí)促使學(xué)生主動(dòng)說出相關(guān)的詞組，從而在活躍學(xué)生思維的基礎(chǔ)上來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣

只有讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)體驗(yàn)中去，才能提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，才能幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，從而建立自信心，不斷提升自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。所以，在教學(xué)中，教師要運(yùn)用好肯定性的評(píng)價(jià)，雖然這一階段學(xué)生通過前期階段學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)言知識(shí)，依然需要教師的贊同，樹立起良好的學(xué)習(xí)自信心。當(dāng)學(xué)生在回答問題時(shí)，教師也要傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，并運(yùn)用有效的話語(yǔ)來(lái)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在。幫助學(xué)生樹立起自信心，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以在課堂教學(xué)中教師要挖掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)，以此來(lái)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在，幫助學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的欲望，從而提高學(xué)習(xí)的效果。在開展寫作教學(xué)時(shí)，教師還要給學(xué)生提出建議性的表達(dá)。在開展寫作教學(xué)時(shí)，將學(xué)生寫的比較好的句子展示在黑板上，能夠使學(xué)生產(chǎn)生成就感。借助相互尊重與相互理解的教學(xué)模式能夠有效提升課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也可以提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握好英語(yǔ)知識(shí)。

5. 保證教學(xué)形式上的靈活性

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，做好思考研究工作，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，明確學(xué)生是怎樣思考與學(xué)習(xí)的。只有真正掌握好學(xué)生的實(shí)際情況，才能明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，才能為課堂教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中教師就可以從生活化的教學(xué)出發(fā)，借助靈活多變的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生。通過從教學(xué)具體情況入手，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生變化，真正發(fā)揮出課堂教學(xué)的實(shí)效性。其次，教師不僅要向?qū)W生講述知識(shí)，同時(shí)也要向?qū)W生傳授自主學(xué)習(xí)的方法，如幫助學(xué)生掌握好構(gòu)詞方法或是加深記憶力的方法等。只有培養(yǎng)好學(xué)生的各方面能力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6. 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在教育發(fā)展中教師要做好指導(dǎo)研究工作，從提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效果上入手，對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生掌握好英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。

（作者單位：甘肅省蘭州市永登縣第二中學(xué)）