程曉芳

摘 要：當(dāng)前高校財(cái)務(wù)正處于由簡(jiǎn)單記賬的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)向精細(xì)化的財(cái)務(wù)管理轉(zhuǎn)型期，高校財(cái)務(wù)面臨著雙重壓力：一方面隨著學(xué)校經(jīng)濟(jì)總體量的不斷增長(zhǎng)，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)面臨著人手不足的壓力;另一方面在完成日常服務(wù)的基礎(chǔ)上又增加了許多管理信息輸入和數(shù)據(jù)分析工作，力求合法合規(guī)并有效率地使用資金。如何解決面臨的壓力，實(shí)現(xiàn)順利轉(zhuǎn)型，是高校財(cái)務(wù)管理者需要積極面對(duì)和思考的問(wèn)題，筆者對(duì)工作進(jìn)行了重新梳理、理論體系的再次整合與提升，認(rèn)為只有轉(zhuǎn)變思維模式，大膽創(chuàng)新才是唯一出路，財(cái)務(wù)管理的發(fā)展路徑設(shè)計(jì)要圍繞個(gè)體、學(xué)校與社會(huì)三者發(fā)展的和諧要素進(jìn)行設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)高校建設(shè)發(fā)展的終極目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理;目標(biāo);問(wèn)題;解決;誠(chéng)信;制度;流程

一、 財(cái)務(wù)管理的窘境

一方面，隨著高校經(jīng)濟(jì)體量的不斷增長(zhǎng)、業(yè)務(wù)復(fù)雜程度的加大、資金來(lái)源的多元化，傳統(tǒng)的報(bào)賬方式已越來(lái)越滿足不了精細(xì)化管理的需求，目前高校報(bào)銷服務(wù)窗口與師生數(shù)量之間的配比一般平均為1∶1000，而每個(gè)窗口可處理的日平均業(yè)務(wù)量至多是1∶200筆。這中間的差異就勢(shì)必會(huì)造成待處理業(yè)務(wù)積壓量，形成財(cái)務(wù)人員長(zhǎng)期超負(fù)荷工作的現(xiàn)實(shí)。

與此同時(shí)，由于高校建設(shè)方對(duì)資金的合規(guī)合法及效率性要求的不斷提高，又增加了許多管理信息輸入和數(shù)據(jù)分析的要求，財(cái)務(wù)部門常常不堪重負(fù)、疲于奔命。

二、 財(cái)務(wù)管理目標(biāo)

如何將高校財(cái)務(wù)從這個(gè)窘境里解脫出來(lái)，我們不妨先分析一下高校財(cái)務(wù)管理的終極目標(biāo)，就是從本源去思考高校財(cái)務(wù)管理是為了完成什么、實(shí)現(xiàn)什么這兩大本源問(wèn)題。只有弄清本源，才能更好地解決實(shí)際面臨的問(wèn)題。

1.財(cái)務(wù)管理的基本職能

財(cái)務(wù)的基本職能，無(wú)非是讓投資者和管理者清楚資金的投入、使用及結(jié)余情況。而財(cái)務(wù)管理更高層次的職能是通過(guò)財(cái)務(wù)分析，讓投資者和管理者進(jìn)一步了解資金使用效果與風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)管理實(shí)現(xiàn)資金投入目標(biāo)。而高校校財(cái)務(wù)不同于企業(yè)財(cái)務(wù)，由于它的非營(yíng)利性，并不需要提供利潤(rùn)的實(shí)現(xiàn)情況?；蛘哒f(shuō)目前的賬務(wù)設(shè)置是無(wú)法直接反映單位學(xué)生或科研成果的制造成本和社會(huì)效益的。高校財(cái)務(wù)目前起的作用是保證資金使用的合法合規(guī)性。

2.財(cái)務(wù)管理措施設(shè)立的假設(shè)

對(duì)國(guó)家而言，高校是培養(yǎng)高等人才與科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，對(duì)個(gè)人而言是完成教學(xué)和科研任務(wù)，并獲得相應(yīng)報(bào)酬和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值之地。當(dāng)國(guó)家與個(gè)人目標(biāo)能夠一致時(shí)，高校財(cái)務(wù)就更多地體現(xiàn)為服務(wù)職能;在不能完全一致甚至沖突時(shí)，就更多表現(xiàn)出其監(jiān)督職能。目前高校財(cái)務(wù)更多地表現(xiàn)為監(jiān)督職能，各種監(jiān)督措施設(shè)立的必須性是以報(bào)銷者有不良企圖的可能性為假設(shè)前提的。

然而需要我們認(rèn)真思考的還應(yīng)該有管理中涉及的人的因素，霍桑實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：管理不僅是對(duì)物質(zhì)生產(chǎn)力的管理，更重要的是對(duì)有思想、有感情的人的管理。人的價(jià)值是無(wú)法估量的，是社會(huì)上最寶貴的資源，是生產(chǎn)力中最耀眼的明珠。只有最大限度地開(kāi)發(fā)人力資源，切實(shí)樹立“重視人、尊重人和理解人”的管理思維模式，企業(yè)的發(fā)展才可能有美好燦爛的未來(lái)①。

3.高校財(cái)務(wù)管理的終極目標(biāo)

理想狀態(tài)下，高校財(cái)務(wù)管理的終極目標(biāo)應(yīng)該和高校的主體目標(biāo)是完全一致的，即為高校的兩大目標(biāo)“育人和科研”服務(wù)。

三、 財(cái)務(wù)管理中三個(gè)突顯問(wèn)題

1.誠(chéng)信危機(jī)

近幾年來(lái)，國(guó)家對(duì)高校進(jìn)行了多次財(cái)務(wù)檢查，結(jié)果表明，高校的財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀并不理想，利用假票據(jù)與假業(yè)務(wù)套取資金的事情屢有發(fā)生。

2.規(guī)則不清、流程不順

很多服務(wù)對(duì)象報(bào)怨，學(xué)校的財(cái)務(wù)制度條款繁多，有時(shí)無(wú)所適從。往往為報(bào)銷一筆款要到多個(gè)部門蓋章，而財(cái)務(wù)人員個(gè)體對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)判的差異性，即不同的裁量權(quán)，也會(huì)影響報(bào)銷業(yè)務(wù)的進(jìn)程。資金使用方和管理方都花費(fèi)了大量的人力物力在真實(shí)性取證上。

3.財(cái)務(wù)人員的工作狀態(tài)堪憂

傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)工作讓會(huì)計(jì)人員周而復(fù)始地重復(fù)勞動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)有惰性和倦怠，加上職位上升機(jī)會(huì)有限，久而久之易形成缺少進(jìn)取、沉悶懈怠和混日子的狀態(tài)。

四、解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的終極目標(biāo)

1.如何解決誠(chéng)信危機(jī)問(wèn)題

（1）讓制度為誠(chéng)信提供合適的環(huán)境。目前還存在不少經(jīng)濟(jì)活動(dòng)合理不合法、合法不合理的現(xiàn)象，需要管理者具體分析各類現(xiàn)象，制度建設(shè)上要緊密跟上，為合理又必要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)開(kāi)辟政策途徑。這樣為誠(chéng)信行事提供制度環(huán)境，如果那些合理而必要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)缺乏政策途徑配套，總要依靠打政策擦邊球甚至舞弊行為才能解決，久之就會(huì)讓制度失去威嚴(yán)，學(xué)者失去誠(chéng)信。這種影響力會(huì)超過(guò)其他任何一個(gè)行業(yè)，因?yàn)楦咝＿€有一個(gè)更重要的職能就是教書育人，很多財(cái)務(wù)報(bào)銷還是學(xué)生自始至終參與的，對(duì)他們的耳濡目染，會(huì)直接影響我們未來(lái)人的誠(chéng)信教育。教育是育人的事業(yè)，而教師是教育事業(yè)的第一資源。因此，我們一定要正視這類問(wèn)題。大學(xué)是學(xué)生們走向社會(huì)前的一個(gè)重要大課堂，這個(gè)課堂將不僅僅傳授知識(shí)，更應(yīng)該讓他們知道在社會(huì)上立身行事的根本就是“誠(chéng)信”二字。

（2）轉(zhuǎn)變管理思維，變事事審批為信用機(jī)制。建議實(shí)行資金使用信用制，對(duì)部分資金實(shí)行誠(chéng)信包干使用，將這部分資金使用的各種形式要件進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化要求，凡完全符合標(biāo)準(zhǔn)化要求的資金實(shí)現(xiàn)綠色通道報(bào)銷，只對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)化要求的但又確有實(shí)際需要的資金支出進(jìn)行人工審核。而每年對(duì)綠色通道報(bào)銷的資金進(jìn)行抽檢，抽檢合格率達(dá)到百分之百的可以次年繼續(xù)進(jìn)綠色通道報(bào)銷，抽檢合格較低的，取消綠色通道資格或按抽檢合格率來(lái)確定免審率，并對(duì)不能通過(guò)審核的資金，要求使用方退款處理。這樣就可以減少財(cái)務(wù)審核的工作量，也慢慢形成資金使用方的責(zé)任心與資信度。

綠色通道的做法具體為，財(cái)務(wù)軟件上進(jìn)行簡(jiǎn)單人機(jī)對(duì)話，按對(duì)話框逐項(xiàng)提交如機(jī)票、火車票、住宿費(fèi)發(fā)票及合同等形式要件，自己確認(rèn)是否已完全按要求提交形式要件，設(shè)立層級(jí)金額管理，金額較少的款項(xiàng)會(huì)實(shí)現(xiàn)機(jī)器自動(dòng)通過(guò)，而金額較大的經(jīng)過(guò)財(cái)務(wù)人員網(wǎng)上審核后也可直接報(bào)銷。想要實(shí)現(xiàn)這一管理方式，就需要從軟件設(shè)置的理念上進(jìn)行變革。

（3）讓失信沒(méi)有生存空間。對(duì)于提供假單據(jù)或真單據(jù)假業(yè)務(wù)的作假行為進(jìn)行非常嚴(yán)厲的處罰，讓教師意識(shí)到：為師者作假是損師德、失師德的行為，是一件可恥的事情，要重師德守信用，形成信用機(jī)制的良性循環(huán)。

2.如何解決規(guī)則不清、流程不順的問(wèn)題

（1）規(guī)則設(shè)定上要清楚明了且易操作。隨著財(cái)務(wù)管理精細(xì)化要求的提出，管理規(guī)定與條款也更加煩瑣與復(fù)雜，讓服務(wù)對(duì)象很難記清記全，出現(xiàn)報(bào)銷過(guò)程不停補(bǔ)材料補(bǔ)手續(xù)的現(xiàn)象。如何解決這個(gè)問(wèn)題，一是讓流程盡可能地高效簡(jiǎn)潔、便于操作，應(yīng)該是設(shè)計(jì)流程的首要目標(biāo)。二是逐漸實(shí)現(xiàn)電子化審核流程，不要讓我們的報(bào)銷人員往返于各個(gè)部門的簽字之間。要實(shí)現(xiàn)的理想化的狀態(tài)是：只要按要求提供所需材料，報(bào)銷人員就基本完成任務(wù)，其他事宜就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行中。

（2）管理制度表述上要簡(jiǎn)潔清晰。規(guī)則與流程的表述在管理上往往易被忽視，管理者往往重制定輕表述，在制度表述上應(yīng)重視以下兩點(diǎn)：一是表述內(nèi)容上應(yīng)該將總流程劃分出外部流程與內(nèi)部流程，外部流程是服務(wù)對(duì)象應(yīng)該明白和遵照的，而內(nèi)部流程是財(cái)務(wù)人員處理業(yè)務(wù)的流程。給服務(wù)對(duì)象表述的應(yīng)該是外部流程，不必把內(nèi)部流程摻雜進(jìn)來(lái)，讓服務(wù)對(duì)象很難記憶或難以理解。二是表述形式上應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔清晰，甚至可以用高校論文中常愛(ài)用的關(guān)鍵字來(lái)表述，當(dāng)然也歡迎有才者編寫成耳熟能詳朗朗上口的宣傳語(yǔ)言。

（3）和諧的服務(wù)環(huán)境。盡可能地實(shí)現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)上簽閱管理，減少報(bào)銷人員為報(bào)銷到處跑章的狀態(tài)。

（4）學(xué)校資源整合。服務(wù)大廳人性化，將服務(wù)大廳裝飾成為一個(gè)宣傳校園文化的重要地方，可以與宣傳部、圖書館、學(xué)生處等多部門聯(lián)合商議，不僅完成財(cái)務(wù)報(bào)銷事宜，同時(shí)可以成為一個(gè)理解校園文化的領(lǐng)地、學(xué)習(xí)零碎知識(shí)的場(chǎng)所。

（5）優(yōu)化和流程再造。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算已越來(lái)越無(wú)法適應(yīng)高校的發(fā)展需求。約翰遜和卡普蘭在《管理會(huì)計(jì)興衰史：相關(guān)性的遺失》中提到，20世紀(jì)80年代初，“許多文章和著作已對(duì)美國(guó)企業(yè)的管理者目光短淺和過(guò)分依靠財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)的急功近利做法提出批評(píng)”，這種批評(píng)還來(lái)自管理者階層內(nèi)部，約翰遜和卡普蘭在引用了對(duì)230位企業(yè)首席執(zhí)行官的調(diào)查資料后指出，他們中的絕大多數(shù)人承認(rèn)，美國(guó)企業(yè)管理過(guò)分關(guān)注短期業(yè)績(jī)，犧牲了對(duì)組織更為重要地對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的思考，這是因?yàn)樗麄兪艿侥陱?fù)一日的短期業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的壓力，而“日本、德國(guó)、瑞士正在教導(dǎo)我們，需要關(guān)心長(zhǎng)期性的結(jié)果”。傳統(tǒng)以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為主的財(cái)務(wù)管理工作的局限性是多方面的，主要包括了以下幾點(diǎn)：過(guò)于偏重“歷史性”和“向后看”;缺乏解釋未來(lái)業(yè)績(jī)的預(yù)測(cè)能力;鼓勵(lì)短期的或不正確的業(yè)績(jī);可行性不強(qiáng);缺乏時(shí)間信號(hào);太過(guò)籠統(tǒng)和綜合，不利于指導(dǎo)管理活動(dòng);反映的是職能而不是職能交叉的流程;對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的估價(jià)不夠充分。②筆者建議將財(cái)務(wù)管理與事務(wù)管理結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)業(yè)財(cái)相融。分析服務(wù)人員與業(yè)務(wù)復(fù)雜程度的配比關(guān)系，觀測(cè)每一道流程完成所需時(shí)間，引入車間流水線作業(yè)管理技術(shù)，研究可簡(jiǎn)化程序、動(dòng)作與流程?？刂泣c(diǎn)設(shè)置與管理效果及目標(biāo)相匹配，財(cái)務(wù)服務(wù)與監(jiān)督應(yīng)該與業(yè)務(wù)流程相結(jié)合，進(jìn)行流程改造。

流程再造重點(diǎn)為：一是簡(jiǎn)化不必要程序;二是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè);三是嵌入預(yù)測(cè)分析及評(píng)估功能;四是將財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)流程一體化，減少不必要的重復(fù)程序，如資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)會(huì)涉及資產(chǎn)管理部門、財(cái)務(wù)部門、科研管理部門、使用部門等多個(gè)部門，應(yīng)將預(yù)算申請(qǐng)流程、審批流程、購(gòu)置流程、資產(chǎn)登記流程、資產(chǎn)盤點(diǎn)流程、資產(chǎn)報(bào)損及盤盈流程進(jìn)行全面設(shè)計(jì)，部門之間數(shù)據(jù)共享并實(shí)現(xiàn)互相監(jiān)督;五是從學(xué)校高度去設(shè)計(jì)整個(gè)內(nèi)控程序，而不是以各個(gè)行政部門為單位，各自為政，多部門實(shí)行電子網(wǎng)絡(luò)窗口一條龍服務(wù)，引入企業(yè)ERP概念，建立高校的資源管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)電子單據(jù)一體化服務(wù)窗口。優(yōu)化報(bào)銷平臺(tái)，讓平臺(tái)起到“快遞小哥”角色。六是對(duì)批量業(yè)務(wù)進(jìn)行批量業(yè)務(wù)申報(bào)服務(wù)。

流程再造能實(shí)現(xiàn)的理想目標(biāo)是讓教學(xué)科研人員能最大限度地實(shí)現(xiàn)足不出戶或足少出戶便能解決財(cái)務(wù)報(bào)銷問(wèn)題。

3.如何改善高校財(cái)務(wù)人員生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)

（1）建立優(yōu)秀的組織文化。優(yōu)秀組織文化應(yīng)具備的特征：這個(gè)群體有較為清晰的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和使命，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，具有清晰的服務(wù)目標(biāo)和發(fā)展動(dòng)力，具有集體歸屬感。愛(ài)國(guó)、愛(ài)校，愛(ài)集體也要愛(ài)自己。在財(cái)會(huì)人員中塑造起服務(wù)精神、創(chuàng)新精神、研究精神、自律自尊上進(jìn)的人文文化勢(shì)在必行。

（2）建立優(yōu)秀的人文文化。一是引導(dǎo)建立一個(gè)關(guān)心教育與科研走向的組織文化，讓組織有較強(qiáng)的政策理解力、組織使命感。及時(shí)將學(xué)校整體的發(fā)展方向和重大決策和財(cái)務(wù)人員進(jìn)行經(jīng)常性的宣傳互動(dòng)，讓這個(gè)集體組織具有一定的整體觀念和認(rèn)識(shí)水平。二是組織成員在組織中不僅是輸出能力與知識(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力與知識(shí)的再提高?？v觀美國(guó)一流大學(xué)的教育目標(biāo)，可以看出，這些大學(xué)都力求在知識(shí)增長(zhǎng)、技能提高和倫理道德培養(yǎng)這三個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。課程目標(biāo)日益多元化、綜合性，不僅關(guān)注知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，還注意培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展的潛能。①同理，管理者也應(yīng)該重視財(cái)務(wù)人員的知識(shí)增長(zhǎng)、技能提高和倫理道德的培養(yǎng)。要知道，在高校學(xué)習(xí)的學(xué)生有受教育的權(quán)利，在校工作者也是走出課堂的學(xué)子，大學(xué)也將是他們繼續(xù)提升自我的場(chǎng)所，而他們呈現(xiàn)的氣質(zhì)也必將影響整個(gè)校園的氣質(zhì)文化乃至全社會(huì)的精神面貌。如果工作的人文環(huán)境是積極向上的，在自我認(rèn)知上有對(duì)自己的人生設(shè)想可以得到實(shí)現(xiàn)與升華的信心。組織目標(biāo)與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)是能夠統(tǒng)一和諧起來(lái)的。

（3）清楚自己的歷史使命以及存在價(jià)值。當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理面臨重大轉(zhuǎn)型期，在這個(gè)過(guò)渡轉(zhuǎn)型需要我們做好大量的準(zhǔn)備，目前網(wǎng)上盛行一種說(shuō)法，會(huì)計(jì)很快就要失業(yè)了，因?yàn)橛幸淮笈悄芑臋C(jī)器人將要取代會(huì)計(jì)，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人報(bào)賬。事實(shí)上，報(bào)賬功能只是財(cái)務(wù)管理的一個(gè)最基本與最初級(jí)的功能，花費(fèi)了我們太多的精力與時(shí)間，而我們?cè)谶@個(gè)過(guò)渡轉(zhuǎn)型期要做的，不僅僅是高效率地報(bào)賬，更要實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)分析、預(yù)測(cè)、防范與資源再造功能。通過(guò)繁雜的數(shù)據(jù)，看出教學(xué)科研費(fèi)用走向，甚至教學(xué)課程和科研項(xiàng)目設(shè)置的現(xiàn)狀與走向。目前大多數(shù)我國(guó)財(cái)務(wù)分析工作的對(duì)象是面向企業(yè)和經(jīng)濟(jì)實(shí)體，而高等教育基本處于空白狀態(tài)，我們的高校財(cái)務(wù)人員任重道遠(yuǎn)，大有文章可做。

（4）營(yíng)造好的工作環(huán)境。為財(cái)務(wù)人員設(shè)計(jì)相對(duì)獨(dú)立、安靜又利于信息傳遞的工作環(huán)境，環(huán)境色彩以藍(lán)色為主，綠色植物環(huán)抱的工作氛圍。

（5）加強(qiáng)服務(wù)溝通技能的培訓(xùn)。除重視業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)外，還需加強(qiáng)服務(wù)溝通技能的培訓(xùn)?？偨Y(jié)文明用語(yǔ)，并對(duì)突發(fā)及意外事件發(fā)生后處理得當(dāng)?shù)膽B(tài)度及方法，并推廣鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)服務(wù)對(duì)象心理學(xué)，把提供最佳服務(wù)為己任。熟知服務(wù)對(duì)象需求，并提供定制服務(wù)。分析差旅需求、服務(wù)人群特征，進(jìn)行定點(diǎn)服務(wù)。

（6）清晰未來(lái)發(fā)展路徑。財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型是指一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)部門從財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、角色定位、組織結(jié)構(gòu)和操作流程的全方位轉(zhuǎn)變。對(duì)于處在外部變化動(dòng)蕩環(huán)境進(jìn)程中財(cái)務(wù)部門應(yīng)該進(jìn)行財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型，改變過(guò)去“單體企業(yè)”的經(jīng)驗(yàn)和做法，借鑒成功的跨國(guó)企業(yè)的先進(jìn)做法，使財(cái)務(wù)部門角色向先進(jìn)、合理方向所做的改善。財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型不僅包括財(cái)務(wù)組織中CFO或財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人角色的轉(zhuǎn)換，更包括先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，以及在信息系統(tǒng)支持等技術(shù)支持下的財(cái)務(wù)組織在職能定位、組織結(jié)構(gòu)、人力資源等方面的優(yōu)化。高校財(cái)務(wù)未來(lái)發(fā)展路徑應(yīng)是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管家功能服務(wù)：對(duì)學(xué)校項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行分析，對(duì)項(xiàng)目較多、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)較多的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人配套財(cái)務(wù)管家，設(shè)置專項(xiàng)目軟件功能，能及時(shí)以電子郵件的形式自動(dòng)向項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人定期發(fā)送經(jīng)費(fèi)使用情況分析報(bào)告、支出預(yù)警服務(wù)等。

五、 結(jié)語(yǔ)

總之，要想提高財(cái)務(wù)管理水平，就需要我們轉(zhuǎn)變思維方式，突破原有定式，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)三個(gè)和諧：學(xué)校發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的和諧統(tǒng)一;學(xué)校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的和諧統(tǒng)一;服務(wù)人員與服務(wù)對(duì)象的和諧統(tǒng)一。財(cái)務(wù)管理的發(fā)展路徑設(shè)計(jì)就要圍繞這三個(gè)和諧要素進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能實(shí)現(xiàn)高校的終極目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)任編輯：劉海琳）