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        農村婦女職業(yè)技能培訓的現狀及影響因素分析

        2019-06-11 10:19:05劉娜娜
        山西農經 2019年2期
        關鍵詞:社會性別農村婦女職業(yè)培訓

        劉娜娜

        摘 要:隨著我國社會轉型和城市化進程的不斷推進,農村剩余勞動力開始大規(guī)模向城市轉移, 受傳統社會分工和性別觀念的影響, 男性成為流動的主要對象,女性多留守家中,成為了家庭的頂梁柱、農業(yè)生產的主力軍。因此,對農村留守婦女開展職業(yè)技能培訓具有重要的理論價值和現實意義。然而受傳統觀念的影響,很多人沒有認識到對農村婦女進行職業(yè)培訓的重要意義,在培訓過程中也面臨著一些問題,有待我們進一步探討。

        關鍵詞:農村婦女;職業(yè)培訓;社會性別

        文章編號:1004-7026(2019)02-0048-02? ? ? ? ?中國圖書分類號:D442.6;D669.68? ? ? ? 文獻標志碼:A

        改革開放以來,我國社會結構的各個方面都發(fā)生了巨大的變化,經濟不斷發(fā)展,城市化進程不斷加快。隨著城鎮(zhèn)化進程的推進,大量農村勞動力流入城市,農村出現了農田無人耕種、農業(yè)女性化的局面,進城農民工因自身素質等問題在城市中務工也面臨著困境。針對這一問題,黨和政府出臺了一系列政策文件,以推動“三農”問題的解決和城市化的發(fā)展。2003年,中央出臺了《2003—2010年全國農民工培訓規(guī)劃》。2017年中央一號文件中指出:要“重點圍繞新型職業(yè)農民培育,農民工職業(yè)技能提升,整合各渠道培訓資金資源,建立政府主導、部門協作、統籌安排、產業(yè)帶動的培訓機制”[1]。此外,《山西省高技能人才隊伍建設中長期規(guī)劃(2011—2020)》也提出了“不斷加大對各類技能勞動者的培訓力度,造就一支數量充足、結構合理、技能優(yōu)良,適應山西省經濟社會發(fā)展的技術技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才隊伍”的總目標。

        當前,職業(yè)技能培訓受到政府和社會的廣泛關注,在鄉(xiāng)村建設與發(fā)展過程中,大量男性從土地中解放出來,實現了勞動力的轉移,而女性勞動力轉移速度明顯滯后于男性。女性在鄉(xiāng)村建設和家庭生產生活中承擔著更多角色,但由于傳統性別分工和重男輕女思想的影響[2],她們的整體素質還有待加強,有必要對她們進行職業(yè)培訓。

        1? 翼城縣農村婦女職業(yè)培訓現狀與分析

        近年來,翼城縣對部分農村婦女進行了職業(yè)技能培訓,以提高農村婦女的生產生活技能,促進她們的再就業(yè),從而提高女性的自我意識與社會地位,推動社會主義新農村建設。

        1.1? 培訓現狀

        翼城縣位于山西省西南,自古為承東啟西之要地,素有“晉南咽喉,平陽門戶”之稱。下轄6個鎮(zhèn)4個鄉(xiāng),共211個行政村,全縣32萬人,以農村人口居多,與全國農村特征整體相似。山西省翼城縣的職業(yè)技能培訓大約始于2008年,初期發(fā)展緩慢,近兩三年進入迅速發(fā)展時期,已開展的培訓主要有4類。①就業(yè)技能培訓。②崗前培訓。③勞動預備制培訓。④創(chuàng)業(yè)培訓。針對農村婦女培訓的工種主要有中式烹調師、家政服務、計算機操作員、電子商務、化妝師和手工工藝品等,2018年政府的培訓重點集中在醫(yī)療急救知識方面。在調查中發(fā)現,翼城縣參加培訓的農村婦女多為40~55歲的中年婦女,文化程度多為初中,大部分人參加培訓是為了“上崗就業(yè)、教育子女、興趣愛好和開闊眼界”[3-5]。參與調查的婦女中,98%的人認為培訓非常重要,且都得到了家人的支持,表明了大部分都認識到了培訓的重要性。

        1.2? 培訓現狀分析

        在社會主義新農村發(fā)展的浪潮下,農村、農民問題受到越來越多的關注,尤其是在農村勞動力流失過程中,造成了男女性別上的失調,田間勞作功能上的錯位,都阻礙了當代農村的變遷和發(fā)展。翼城縣加大對農村婦女的培訓力度,也是為了適應農村社會的現狀,以彌補男性勞動力的缺失。但在培訓中也存在以下幾方面的問題。

        (1)農村留守女性年齡偏大,培訓積極性有待提高。在調查中,參與培訓的婦女以31~50歲者居多,此年齡段的婦女大多已經結婚,并上有老人下有孩子,家務勞動負擔重,因家庭需要,她們不得不留守農村,因此該年齡段的人參加培訓的居多。但也只有部分人有參加培訓的想法[6],且不能保證有充足的時間來參加培訓。

        (2)參加培訓的女性文化程度較低,增加了培訓難度。在參與培訓的婦女中,大部分人參與培訓次數少,參與種類單一。參與調查的農村婦女多為初中畢業(yè),文化水平比較低,對新知識的掌握較慢,且沒有良好的學習習慣,再加上家庭生活的各種瑣事,很多人無法全身心的投入培訓。這就需要培訓者根據現實情況因地制宜地調整學習內容,以確保培訓的順利進行。

        (3)不論是參加者還是未參加者,大家在思想上都認識到了培訓的重要作用,而在實際行動中,仍有一部分人表示不會參加以后的培訓。因此,相關部門需要加大宣傳力度,讓更多的人認識到職業(yè)技能培訓的重要性。

        1.3? 培訓政策分析

        在我國,男女平等是一項基本國策,但農村婦女在城鄉(xiāng)勞動力市場乃至家庭生活中仍然處于弱勢地位。農村婦女因“女主內”的社會規(guī)范、文化程度低下、缺乏城市生活經驗等諸多原因而被束縛在農田。政府出臺的各項政策中,職業(yè)技能培訓為女性帶來了實實在在的幫助,但從翼城縣的培訓來看,從政策制定到實施,農村婦女幾乎沒有發(fā)言權,培訓也并沒有改變男女的傳統勞動分工,對農村婦女的培訓仍停留在烹飪、化妝等領域,甚至加重了男女分工的不平等[7]。雖然職業(yè)技能培訓提高了農村婦女的職業(yè)技能,但這些改變大多是實用性性別需求的改變,并沒有從戰(zhàn)略性方面帶來太大影響。

        2? 翼城縣農村婦女職業(yè)培訓的思考與建議

        在農村的發(fā)展變遷中,農業(yè)生產逐漸女性化,農村婦女逐漸成為推進農村建設和發(fā)展的主力軍。然而在我國農村地區(qū),由于受經濟社會、思想觀念的束縛與制約,大部分農村婦女的文化程度和綜合素質都不高,因此加強對農村婦女的職業(yè)技能培訓非常必要。

        2.1? 建立健全相應的法律法規(guī),保障培訓工作的實施

        農村婦女職業(yè)技能培訓的開展與順利實施,必須有法律上的支持與保障?!秼D女發(fā)展規(guī)劃綱要(2011—2020)》中指出:要提高農村婦女經濟收入,開展便于農村婦女參與的實用技術培訓和職業(yè)技術培訓,幫助農村留守婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)。關于此類的政策信息在不少文件中都略有提及,可如何貫徹執(zhí)行,如何保證政策的順利實施,還需要不斷完善相關的法律文件,將農村婦女的培訓工作落實到具體部門。

        2.2? 加大政府的支持力度,完善培訓的體系建設

        政府的重視與支持是農村婦女職業(yè)技能培訓有效開展的堅強后盾。各級政府要全面深刻地認識到農村婦女職業(yè)技能培訓的重要性,切實把培訓工作放在建設農村經濟與文化的重要位置上。政府要發(fā)揮組織協調作用,加強與婦聯等相關部門的合作,整合資源,充分發(fā)揮各部門優(yōu)勢;要加大投資力度,確保能有更多的婦女參與到培訓中來;要加大宣傳力度,通過電視、廣播及網絡信息渠道,積極引導農村婦女參與培訓,讓更多的人認識到培訓的重要性,同時還要完善培訓體系,確保培訓切實有效開展。

        2.3? 建立與完善農村婦女職業(yè)技能培訓的運行體制

        整合社會資源,建立多元化的培訓運行機制,以培養(yǎng)更多適應新農村建設的新型人才。①了解農村婦女對職業(yè)技能的需求,根據需求和農村生產生活的特點制定出合理的培訓方案,設計可行的培訓課程。②建立多元化的培訓內容和培訓體系,婦女可根據自身情況選擇適合的培訓內容和培訓方式,增加婦女自身的主動選擇性[8-13]。此外,要結合農村婦女的特點,完善培訓后的就業(yè)與勞動力轉移體系,為外出打工者提供免費職業(yè)介紹,為留守的婦女提供就近就業(yè)機會或在家工作和創(chuàng)業(yè)途徑,充分發(fā)揮勞動婦女的聰明才智,改善她們的生活條件。

        3? 結束語

        隨著我國城鎮(zhèn)化的加速發(fā)展,農村男性勞動力大量流失,農村中男女比例失調,造成農村社會功能的失調與錯位。曾由男性承擔的工作,現在不得不由女性來承擔,但農村女性整體文化素質偏低,缺乏相應的技能,她們只能更多地依賴職業(yè)技能培訓。目前,翼城縣農村婦女職業(yè)技能培訓總體發(fā)展良好,但也存在一些問題。農村婦女的職業(yè)技能培訓是一項長期系統的工程,不僅可改善農村婦女的狀況,同時也關系著農村的建設與發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]陳妍妍.城鎮(zhèn)化背景下農村婦女職業(yè)培訓問題研究[J].甘肅科技縱橫,2016,45(2):40-41.

        [2]俞麗君,馬鳳仙.寧夏城市化進程中農村婦女職業(yè)培訓情況調查[J].調查研究,2013,12(5):46-47.

        [3]劉華.農村婦女職業(yè)教育對農業(yè)經濟和社會發(fā)展的影響研究——基于河北省的研究[D].北京:中國農業(yè)大學,2013.

        [4]楊海芳.淺析農村婦女職業(yè)教育與農村的發(fā)展[J].前沿,2012(17):135-136.

        [5]鄧愛群.加大農村婦女職業(yè)技能培訓力度 提升農村婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力[J].四川農機,2011(2):18-19.

        [6]陳騰,馮韶華.社會性別視角下我國農村婦女成人教育研究[J].湖北大學成人教育學院學報,2011,29(3):53-55.

        [7]裴翠英.新農村背景下的農村婦女職業(yè)教育發(fā)展研究[D].石家莊:河北師范大學,2008.

        [8]楊佳莉.從社會性別視角看芬蘭女性政治家對公共政策的影響——以職業(yè)培訓政策為例[D].廈門:廈門大學,2010.

        [9]裴翠英,張志增.新農村視野下的農村婦女職業(yè)教育發(fā)展對策研究[J].理論經緯,2008(12):9-11.

        [10]葉敬忠,吳慧芳.阡陌獨舞——中國農村留守婦女[M].北京:社科文獻出版社,2008.

        [11]段迎超.農村婦女教育在城市化進程中的使命[J].湖北大學成人教育學院學報,2007(5):24-26.

        [12]馬俊鋒.對我國農村婦女教育的思考[J].當代經濟(下半月),2007(6):36-37.

        [13]張永輝.貧困地區(qū)農村婦女職業(yè)技能培訓的實踐與經驗總結——以陜西省安康市鎮(zhèn)坪縣為例[J].安徽農業(yè)科學,2010(5):2 749-2 751.

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