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        中職班主任德育工作現(xiàn)狀的相關(guān)探討

        2019-06-11 11:15:01韓海
        關(guān)鍵詞:德育工作德育中職

        韓海

        [摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著中國(guó)的教育制度越來(lái)越完善,對(duì)中職班主任的要求也有相應(yīng)的提高。在當(dāng)今提倡素質(zhì)教育的前提下,提高班主任的德育工作是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。在德育工作的實(shí)施過(guò)程中要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況加以實(shí)施。就在實(shí)施德育工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及德育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)的探討。

        [關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;班主任;德育工作;現(xiàn)狀

        [中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603(2019)04-0252-01

        當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育,而其中的德育是學(xué)校教育的重點(diǎn)工作,它表現(xiàn)在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中,并體現(xiàn)在素質(zhì)教育過(guò)程中的各個(gè)方面。德育是加強(qiáng)良好管理和提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好、健康的成長(zhǎng)環(huán)境,學(xué)校需要努力加強(qiáng)德育工作。俗話說(shuō):“厚德精技”,即厚實(shí)其德,精湛其技。德育不僅能夠提升學(xué)生的素質(zhì),而且能夠從側(cè)面增加教師自身的修養(yǎng)。所以,學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在第一位,建立教書(shū)育人、管理育人的教育理念,確保學(xué)校德育工作能夠持續(xù)有效地開(kāi)展。

        一、中職學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀

        近幾年來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),中國(guó)義務(wù)教育的范圍有所擴(kuò)大,因此成績(jī)?cè)谥猩系鹊膶W(xué)生就能如愿地上初中和高中。中職學(xué)校也有擴(kuò)大招生規(guī)模,導(dǎo)致中職生入學(xué)門檻降低,中職學(xué)生的整體素質(zhì)普遍偏低。剛?cè)雽W(xué)的中職學(xué)生在初中階段常常是被教師忽視的“調(diào)皮搗蛋”的弱勢(shì)群體,自然而然地,他們的紀(jì)律性和自律性都會(huì)比較差,通常以自我為中心,把原來(lái)的很多陋習(xí)都帶進(jìn)了職業(yè)學(xué)校,并且在他們那個(gè)年紀(jì)的價(jià)值觀很容易受社會(huì)上不良的思想、行為所影響。

        二、中職班主任的認(rèn)知方面有偏差

        (一)影響德育工作開(kāi)展的原因除了學(xué)生自身的問(wèn)題還有班主任的問(wèn)題

        大多數(shù)的班主任會(huì)認(rèn)為讀中職的學(xué)生文化成績(jī)不好普遍素質(zhì)不高,就不愿意去過(guò)多的贊揚(yáng)和關(guān)愛(ài)學(xué)生,導(dǎo)致一些中職學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒、自卑心理,并且還會(huì)導(dǎo)致其道德素質(zhì)上的低下及行為上的偏激。在這種情況下就加大了中職班主任德育工作的難度,為了順利地開(kāi)展德育工作,班主任需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的了解和關(guān)愛(ài),進(jìn)行因材施教。

        (二)中職班主任需要學(xué)習(xí)更多的德育方法,避免德育方法過(guò)于簡(jiǎn)單化

        讓學(xué)生能夠更好地吸收德育的知識(shí)是有必要的,班主任在進(jìn)行德育工作的時(shí)候,應(yīng)該嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的德育的標(biāo)準(zhǔn)理念進(jìn)行教育。但是從目前來(lái)看,德育這一項(xiàng)工作并沒(méi)有引起很多班主任的重視,他們采取德育的方法比較單一??勺寣W(xué)生自己學(xué)習(xí)一些道德知識(shí),或者是讓學(xué)生看一些道德宣傳片,這樣的方法并不能讓學(xué)生受到良好的德育。此外,中職班主任會(huì)認(rèn)為自己在學(xué)生的道德教育中起著主導(dǎo)作用,其他的教育者只是輔助自己

        對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,這種認(rèn)識(shí)是極為錯(cuò)誤的,導(dǎo)致德育工作開(kāi)展得不順利。

        三、提升中職班主任德育工作實(shí)效的方法

        (一)加大對(duì)班主任工作的要求,重視德育

        我們要對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育方式進(jìn)行相應(yīng)的改變,以更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)當(dāng)代中職學(xué)生的要求。中職班主任需要開(kāi)創(chuàng)新型的當(dāng)代教育技術(shù)的模式進(jìn)行教學(xué),從而激發(fā)中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興

        趣。在日常的教學(xué)中,班主任可以利用共同探討的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與度,提高學(xué)生的積極性。在日常的生活學(xué)習(xí)中,中職班主任注重對(duì)德育的開(kāi)展,比如在每周的班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方

        面的培訓(xùn),對(duì)一些道德表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在科技發(fā)達(dá)的今天,班主任還可以利用先進(jìn)的教育技術(shù)給學(xué)生宣傳一些德育知識(shí),還可以讓學(xué)生在課下搜集德育有關(guān)的資料,做成PPT,然后由學(xué)生在班會(huì)課上講,并由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這樣既能提高學(xué)生的自覺(jué)性,又能增強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。

        (二)努力把學(xué)生培養(yǎng)成吃苦耐勞、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生

        在中職學(xué)生的德育教育之中,中職生的德育教育內(nèi)容設(shè)置是關(guān)鍵。不管是普通學(xué)生還是中職學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上都會(huì)遇到困難,在遇到困難不能解決的時(shí)候,難免會(huì)使他們知難而退,他們幾乎都缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)。德育內(nèi)容能夠反應(yīng)和體現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)和面貌。作為一名中職學(xué)生的德育工作者,應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),將一些不符合當(dāng)前形式下德育要求的內(nèi)容進(jìn)行摒棄。把教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合起來(lái),給德育賦予新的內(nèi)容,讓學(xué)生容易理解、接受和消化。這樣會(huì)使中職學(xué)生的教育有一個(gè)質(zhì)的飛躍,同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的品質(zhì)。

        (三)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,消除學(xué)生自卑

        對(duì)中職生來(lái)說(shuō),他們?nèi)狈處煹年P(guān)心,自己的學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想,而且還調(diào)皮搗蛋,這些都會(huì)成為他們存在自卑心理的原因,對(duì)自己失去信心。因此,教師在進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的時(shí)候,應(yīng)該考慮到學(xué)生的感受。在德育過(guò)程中,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的自身情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育,使學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

        我認(rèn)為中職班主任應(yīng)該呼吁學(xué)生要努力地把所學(xué)到的德育知識(shí)踐行到實(shí)踐中,讓行動(dòng)更好地體現(xiàn)和表達(dá)自己。在今后的工作生活中,我會(huì)努力地為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,不斷地提高升華自己,努力地探索更多更好的方法教書(shū)育人。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳家思,高鑒偉.淺談中職學(xué)校班主任德育工作的開(kāi)展[J].東方企業(yè)文化,2012(7).

        [2]陳涵.淺析中職班主任工作的困境及對(duì)策[J].新課程(中旬),2013(6).

        [3]張金榮.淺談中職班主任如何做好德育工作[J].才智,2012(14).

        編輯 陳鮮艷

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