陳小敏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近幾年來，課堂教學(xué)改革的進(jìn)程逐漸地深入，已經(jīng)成功地滲透到各學(xué)科的課堂教學(xué)中，從而全面推進(jìn)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，積極地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)目的。中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師根據(jù)新時(shí)期教育教學(xué)發(fā)展的形勢(shì)，把握市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)，融入創(chuàng)新性的教育教學(xué)理念，采用行之有效的教學(xué)方法，探究提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，把學(xué)生真正引領(lǐng)到靈活多變的課堂教學(xué)中，從而促使學(xué)生真正收獲市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時(shí)期;中職;市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué);有效性

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）06-0136-01

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長(zhǎng)帶動(dòng)社會(huì)各行各業(yè)的快速發(fā)展和進(jìn)步，相應(yīng)的不同行業(yè)對(duì)人才的需求量也與日俱增，面對(duì)嶄新的教育教學(xué)形勢(shì)，廣大的一線教育者潛心研究不同的教學(xué)方式，以全面提高課堂教學(xué)的有效性，促使學(xué)生主動(dòng)地探究學(xué)科知識(shí)，最大化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)出勃勃的生機(jī)和活力。作為中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師，要全身心地致力于課堂教學(xué)有效性的研究之中，幫助學(xué)生從根本上學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)，探尋專業(yè)知識(shí)的內(nèi)涵和真諦，發(fā)掘出課堂教學(xué)的強(qiáng)大潛力和優(yōu)勢(shì)，擯棄傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀念的桎梏，為學(xué)生制訂明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指明學(xué)生前進(jìn)的方向，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與生活實(shí)踐的密切結(jié)合，讓學(xué)生把所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，從而收到學(xué)以致用的教學(xué)效果。那么，在實(shí)際的中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中，如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？

一、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)合理的學(xué)習(xí)定位

課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與學(xué)生的實(shí)際情況緊密相連，只有符合學(xué)生真實(shí)狀況的課堂才最具實(shí)效性，才能讓課堂綻放出耀眼的生命光芒。所以中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師需要結(jié)合學(xué)生的情況，根據(jù)新課程改革的相關(guān)要求，以課堂教學(xué)為契機(jī)，合理地制訂科學(xué)的教學(xué)模式，滿足不同層次學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的學(xué)習(xí)，把握課堂教學(xué)發(fā)展的方向和目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)和智慧，從而推動(dòng)中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課堂教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。比如教師在與學(xué)生共同研究“市場(chǎng)營(yíng)銷的含義”這節(jié)課的知識(shí)時(shí)，需要針對(duì)學(xué)生文化基礎(chǔ)能力相對(duì)比較薄弱的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本知識(shí)，初步掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的概念，然后再對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面的剖析，從而提升學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷方面的技能，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為將來適應(yīng)市場(chǎng)需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

多年以來，傳統(tǒng)的中職市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)一直采用“填鴨式”的模式，這對(duì)學(xué)生而言沒有什么活力，缺乏創(chuàng)新的氣息，也導(dǎo)致學(xué)生沒有熱情，最終致使整個(gè)課堂教學(xué)無法與時(shí)代和社會(huì)接軌，為此，中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師要深入地分析教學(xué)內(nèi)容，探究創(chuàng)新性的教學(xué)方式，選擇與學(xué)生實(shí)際相協(xié)調(diào)的教學(xué)形式，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。比如教師在講解和分析“消費(fèi)者購(gòu)買行為的參與者”這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，因?yàn)楸竟?jié)課的知識(shí)相對(duì)比較抽象難懂，為了便于學(xué)生深入地理解和分析消費(fèi)者的購(gòu)買行為，可以讓學(xué)生談一談身邊的購(gòu)物實(shí)例，認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者購(gòu)買行為的實(shí)質(zhì)，然后再進(jìn)行教材的剖析，從而突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

三、針對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建實(shí)際訓(xùn)練基地和場(chǎng)所

理論與實(shí)踐之間的關(guān)系是不容分割的，只有在實(shí)際的課堂教學(xué)中，把兩者緊密地聯(lián)系起來，課堂教學(xué)的整體效果和質(zhì)量才會(huì)獲得全面的提高，而學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力才能得到有效的提升。因此，中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)與生活實(shí)踐之間的關(guān)系，可以在校內(nèi)創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，從而為學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“市場(chǎng)是消費(fèi)者的需求”這節(jié)課的知識(shí)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，成立市場(chǎng)營(yíng)銷、營(yíng)銷策劃等實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)也可以建立一個(gè)小型的超市，讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范，認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者在市場(chǎng)中的實(shí)際需求，深層次地把握本節(jié)的重難點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握市場(chǎng)與消費(fèi)者之間的關(guān)系，從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，讓中職市場(chǎng)營(yíng)銷課堂煥發(fā)出勃勃的生機(jī)和活力。

總的來說，新的教育教學(xué)時(shí)期，課堂教學(xué)改革的步伐不斷地加快，促使中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師積極地運(yùn)用以上教育教學(xué)方式，以提高課堂教學(xué)有效性為重任，銳意改革、勇于創(chuàng)新，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革中的不足和缺陷，找到問題所在，實(shí)施有效的方式解決課堂教學(xué)中存在的各種狀況，徹底擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重理論知識(shí)與實(shí)踐的密切結(jié)合，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，參與市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)踐活動(dòng)，建立健全完善的教育教學(xué)體系，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，從而全方位提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍志琴.新時(shí)期中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的有效性研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2014（11）：106-107.

[2]董素香.關(guān)于中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷課程實(shí)訓(xùn)有效性教學(xué)的探討[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2016（5）：185-186.

[3]王悅海.新時(shí)期中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的有效性研究[J].教育，2017（12）：75-76.

◎編輯 馬燕萍