袁柏青

摘? 要：采用文獻資料發(fā)、數(shù)理統(tǒng)計法、比較研究法、邏輯分析法對西藏91所特色足球?qū)W校類型類別、地理區(qū)域位置等進行分類統(tǒng)計與分析研究。研究結果顯示，西藏特色足球?qū)W校達到了6%～8%的總目標，總體呈“金字塔”形分布，但小學在布局中的比例失調(diào);地市區(qū)域布局比例失調(diào);地域覆蓋不均衡，整體差異較大;呈現(xiàn)出地市級學校多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學校少;城鎮(zhèn)學校多，農(nóng)村學校少的現(xiàn)象。建議申報特色學校適當向小學學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、農(nóng)村學校傾斜，均衡配置各區(qū)域資源，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，提高西藏區(qū)縣特色學校覆蓋率，推進足球運動在西藏的普及，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、德智體全面發(fā)展的體育人才，為西藏體育發(fā)展樹立目標。

關鍵詞：西藏? 特色校園? 足球? 布局

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）02（a）-0110-02

國家計劃在2020年內(nèi)建設特色足球?qū)W校2萬所，2025年內(nèi)達到5萬所及一批具有示范效應的試點縣（區(qū)）[2]。截止2018年，全國遴選出中小學特色足球?qū)W校24130所。其中，西藏中小學特色足球?qū)W校91所。本文試對西藏91所特色足球?qū)W校布局結構進行分析研究，及時發(fā)現(xiàn)西藏特色足球?qū)W校布局存在的問題，為西藏特色足球?qū)W校的進一步調(diào)整提供參考依據(jù)[6]。

1? 研究對象與方法

采用文獻資料發(fā)、數(shù)理統(tǒng)計法、比較研究法、邏輯分析法對西藏91所特色足球?qū)W校類型類別、地理區(qū)域等進行分類統(tǒng)計與分析研究。

2? 結果與分析

2.1 西藏特色足球?qū)W校遴選分析

特色學校遴選按小學、初中和高中6：3：1的基本比例合理匹配，適當向寄宿制學校和九年一貫制學校傾斜。通過查閱、統(tǒng)計2017年西藏教育年鑒和全國中小學校園特色足球?qū)W校顯示，西藏特色足球?qū)W校共有91所，其中小學40所，占43.93%，排列第1;初中35所，占38.46%，排列第2;高中11所，占12.08%，排列第3。全區(qū)小學805所，中學94所，高中24所，完全中學4所，一貫制學校7所;特色學校占相應學校總數(shù)的4.97%、37.23%、45.83%、75.00%、28.57%。由此可見，西藏特色足球?qū)W校遴選在小學、初中、小學三個不同學制類型學校的數(shù)量比例上，小學所占額數(shù)大大低于《通知》比例，反而初中高于此比例，總體上特色學校呈“金字塔”形分布，凸顯出來了我國足球發(fā)展“從小抓起、階梯式發(fā)展后備人才”的戰(zhàn)略思想。然而，特色足球小學占全區(qū)小學總數(shù)的4.97%，初中、高中學校分別占全區(qū)相應學?？倲?shù)的37.23%和45.83%。這說明西藏特色足球?qū)W校在小學當中布局的比例失調(diào)。

2.2 西藏特色足球?qū)W校布局分析

從2015—2017年，教育部陸續(xù)遴選出2萬所特色足球?qū)W校。西藏自治區(qū)2015、2016、2017年分別有28、25、38所（共計91所）學校被遴選為足球特色學校。拉薩市每一年的特色學校都是最多的，日喀則市逐年遞增，阿里地區(qū)數(shù)量最少，其他市三年特色學校數(shù)量差不多。全區(qū)特色學校占中小學校總數(shù)的9.74%，達到了按省域內(nèi)中小學總數(shù)的6%～8%的總目標。然如表1所示，只有拉薩市和林芝市遠超6%～8%目標，日喀則市、昌都市、那曲市和阿里地區(qū)都低于目標線以下。這足以說明西藏特色足球?qū)W校區(qū)域布局比例失調(diào)，整體差異較大。

2.3 西藏特色足球?qū)W校覆蓋率分析

本文統(tǒng)計了西藏7地市特色足球?qū)W校布局的縣、區(qū)及各地市中有縣、區(qū)的總數(shù)。西藏共有74個縣、區(qū)，足球特色學校覆蓋31個縣、區(qū)，總覆蓋率41.89%。全區(qū)沒一個地市特色學校覆蓋率達到80%以上，遠低于全國平均覆蓋率。有4個地市覆蓋率在40%以下，只有1個地市覆蓋率在70%以上。這說明西藏特色足球?qū)W校地域覆蓋不均衡，差異較大。

2.4 西藏特色足球?qū)W校級別分析

在西藏91所特色足球?qū)W校中，有50所學校屬于地市級學校，30所屬于縣級學校，有11所學校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學校，僅占12.09%。地市級、縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級特色足球?qū)W校數(shù)量拉薩市分別為27、6、3所;日喀則市分別為7、4、0所;山南市分別為2、3、7所;昌都市分別為7、3、0所;林芝市分別為6、7、1所;那曲市分別為1、6、0所;阿里地區(qū)分別為0、1、0所。特色學校中出現(xiàn)地市級學校多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學校少;城鎮(zhèn)學校多，農(nóng)村學校少的現(xiàn)象，拉薩市情況尤為凸顯。這也說明特色足球?qū)W校與地市經(jīng)濟、人口、地理位置等因素有關系，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達、人口多、地理位置好，學校有關條件和設施等就越好，就越容易被遴選為特色足球?qū)W校。

3? 結論與建議

3.1 結論

西藏特色足球?qū)W校達到了6%～8%的總目標，總體呈“金字塔”形分布，但小學在布局中的比例失調(diào);區(qū)域布局比例失調(diào);地域覆蓋不均衡，整體差異較大。受經(jīng)濟、人口、地理位置等因素影響，西藏特色足球?qū)W校呈現(xiàn)地市級學校多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學校少;城鎮(zhèn)學校多，農(nóng)村學校少的現(xiàn)象。

3.2 建議

加大政策和經(jīng)費扶持力度，在特色學校數(shù)量控制在6%～8%范圍內(nèi)的情況下，申報適當向小學學校傾斜，提高小學類型特色學校比例，實現(xiàn)西藏足球事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，為國家提供具有足球特長的后備人才。綜合考慮分析特色校布局現(xiàn)狀和各區(qū)域人口、經(jīng)濟、文化等方面因素，采用“政府統(tǒng)籌，多元參與;城鄉(xiāng)并重，模式多樣;各類學校，機會均等;面向全體，兼顧性別;重在普及，鼓勵提高”[1]的原則，遴選特色學校適當向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、農(nóng)村學校傾斜，均衡配置各區(qū)域資源，提高特色學校在西藏區(qū)縣覆蓋率，推進足球運動在西藏的普及，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、德智體全面發(fā)展的體育人才，為西藏體育發(fā)展樹立目標。

參考文獻

[1] 王純.蘇州市區(qū)中小學特色足球?qū)W校建設研究[D].蘇州：蘇州大學，2017.

[2] 中華人民共和國教育部.教育部關于公示2015-2017年全國青少年特色足球?qū)W校及試點縣（區(qū)）遴選名單的通知[Z].

[3] 王純，王雯嫻.全國青少年特色足球?qū)W校遴選特征研究——以2015年全國8651所特色足球?qū)W校為例[J].體育科技文獻通報，2018，26（4）：121-123.

[4] 楊志鵬.2016國家級特色足球?qū)W校布局現(xiàn)狀與發(fā)展對策的研究[D].北京：首都體育學院，2017.