徐海寰 顏永君

摘? 要：體育運動的社會化作用是當下教育學、體育社會學關注的熱點問題。目前，各高校的體育類學生社團大多由校團委、學生工作處或各院分團委統(tǒng)一管理，根據學校統(tǒng)一要求制定相應的社團章程，這一做法嚴重阻礙了體育的個性和對推動大學生全面發(fā)展的作用。本文將從社會化進程中體育對人的積極塑造作用出發(fā)，運用項目管理相關理論，為今后我國高校體育類社團的管理提供參考依據，助推新時代大學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：社會化發(fā)展? 學生社團? 體育管理

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）01（a）-0119-02

有組織的體育類學生社團的出現與英國和北美的教育體制聯系密切，許多歐美國家對學校組織的各類比賽提供政策、場地和經濟上的支持。與國外不同，我國的社團組織是新時代大學素質教育中“體教結合”的新鮮產物，具有鮮明的先進性、專業(yè)性和趣味性特征。體育社團在各高校的社團組織中均會招到大量的興趣愛好者，在青島、廈門、海南等沿海地區(qū)，帆船運動的普及讓“帆船愛好者”協會走進了人們的視野?？梢哉f，高校體育類學生組織的不斷發(fā)展推動了高校體育工作的提高，為課余時間的學生提供了娛樂的場所，豐富了大學生的課余文化生活，促進了校園文化的發(fā)展，提高了學生的身體素質。

1? 體育類學生社團對學校體育發(fā)展的影響

1.1 提高自身的知名度，增強學生影響

對于學生，成為學校體育類社團的一員本身就有助于拓寬社交面，給他在同學中樹立威信，可以讓教師、行政人員甚至異性學生認識他。如果有幸通過加入體育類學生組織而培養(yǎng)了興趣，投入大量時間最終進入學校的專業(yè)運動隊，為學校爭得了榮譽，這會得到大家的一致認可，甚至在社團內部會受到更多重視。而且，體育活動大多在戶外進行，能給參與者提供在課余時間之外進行社交交往的機會，尤其是當前理工科學院男多女少、文科學院女多男少的情況下。許多體育活動在大學生生活中具有重要的社會意義，校運動會、學院間趣味運動會乃至跳大繩、跑步等傳統(tǒng)的群眾類體育活動很可能影響學生的價值判斷和行為生活，能引導參與者認識社會生活，提高學生的自身影響力。

1.2 實現自己人生價值，提高精神境界

我們一般都認為，目前高校的校園文化都是在“不斷變化發(fā)展并長期充滿矛盾”之中。長期處于封閉的學習環(huán)境下不利于學生的對外交流和身體素質的提高。體育類學生社團在一定范圍內非常重要，通過參與社團的各類活動能讓學生用語言和詞匯等無法表達的行為去與他人交往，在活動中一旦得到了別人的認可就會使自身得到滿足。比如說，一個足球愛好者在足球社團組織的比賽中取得了進球，他會得到隊員、教練甚至觀眾的廣泛認可，不論他平時表現如何，在那一時刻他就是“英雄”。這種激勵的力量會在一段時間內促使他提高學習效率。周而復始中得到自身的滿足和全面提高，這種意識在社會學中就是實現了自身的社會價值，完成了自己的社會使命，從而得到滿足。

1.3 豐富校園文化生活，營造和諧氛圍

體育文藝活動是目前各高校校園文化生活的重要組成部分。據統(tǒng)計，以學校名稱命名的校級足球、籃球賽及田徑運動會是學生課余體育活動的主要組成部分。然而這種貫穿全學年的“大型”體育活動參與者寥寥無幾，與當下的“全民健身”口號并不相符。在此，體育類學生社團的作用就至關重要，社團活動可以不僅僅局限于單項體育活動，開展幾次交流會、做幾個趣味運動項目、甚至在體育中融入公益的元素是當前發(fā)展的關鍵。體育作為穩(wěn)定社會秩序、促進社會化進程發(fā)展的重要場所，對大學生來說會引起別人的注意并吸引支持者，促進學生道德和社會責任感的培養(yǎng)，營造和諧、健康的校園氛圍。

1.4 培養(yǎng)集體團結意識，發(fā)揮紐帶作用

眾所周知，社會的發(fā)展總是需要個體逐漸往整體轉變?yōu)閷崿F統(tǒng)一目標而不斷奮斗，體育類學生社團不同于其他社團組織，體育比賽中表現出來的體育精神和學校精神能夠很好地融合，增進了學生們對學校的認同感，使參與者形成一種團結向上的情感，而這種情感正是學校要實現學生管理和教育目標所必備的。采用興趣社團的方法將同學們聚集在一起，給他們提供以消遣和娛樂為主題的體育場所，在得到快樂的同時也接受了教育的實踐。

2? 社會化發(fā)展中體育類學生社團的管理

2.1 體育社團對社會發(fā)展的積極作用

大部分人認為，體育是社會化經歷的一個場所，而不是造成社會化結果的原因。從另一個方面來說，體育是社會的特定區(qū)域，在這個特定區(qū)域中，它能提供令人難忘的、有影響力的效果。當下，對學生的管理是所有高校輔導員和行政人員最難以解決的“常規(guī)”問題，學生入校后沒有目標、沒有理想、虛度青春成了一個普遍現象。然而，盡管許多人并不支持“體育運動能夠塑造個性”這一觀念，但很多學生還是將注意力放在成功的優(yōu)秀高水平運動員身上并以此成為榜樣。

2.2 發(fā)揮社團自身優(yōu)勢，脫離行政管理

體育作為一個社會化的場所，人們并非簡單的就參與其中。許多高校中，學生社團都歸校團委等部分分管，舉辦各類活動要進行嚴格的審批，當然，大學階段，學生的安全問題是第一要務。我們不能忽略高水平的體育比賽有可能會導致學生受傷，但是我們更要看到體育類社團在提高學校文化素養(yǎng)方面的積極作用。作為社團的本身來說，脫離學校行政的管理會大大激發(fā)其創(chuàng)造力與創(chuàng)新意識，積極與其他高校甚至國外的優(yōu)秀體育類學生社團交流會開拓眼界，認識到自身的不足。

2.3 派遣專業(yè)體育教師作為社團指導

學生社團畢竟是興趣愛好類組織，不能盲目讓學生自己管理自己。不能否認的是，學生特別是大一新生對世界觀、價值觀的掌握還未完全成形，很多活動會考慮不全面、不周到，從而損壞其他活動參與者的利益。專業(yè)體育教師一般都在某一體育項目中具有較高的威望，不論是賽事的組織、籌備還是技術的專業(yè)、規(guī)則的掌握，都能為社團的專業(yè)化發(fā)展提供良好的指導。

2.4 細化社團組織分工

作為一個組織，不論規(guī)模大小，都應該有一套完整的管理制度和分工。在此，我建議使用項目管理理論中的任務分工表來進行劃分。社團的會長、副會長、組織部、外聯部、活動保障部都是必備的部門。每個部門的負責人進行責任細分，保證每一項社團活動的順利進行，應該在學校體育場地等其他資源的使用中享有一定的特權。畢竟，體育活動需要一個場所，而場所的好壞對體育活動的質量起到決定作用。

3? 結語

不僅僅是體育類學生社團，高校學生社團的管理一直是各級教育部門的重要工作。而體育類學生社團的管理更是尤為特殊，建議各高校根據自身發(fā)展情況，制定符合發(fā)展、對學生有利、對社會有益的管理制度，從大一就培養(yǎng)學生的集體榮譽感、責任感，引導當代大學生通過體育活動塑造自身個性，提高科學文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，為新時代中國特色社會主義的發(fā)展作出貢獻。

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