王彩香

◆摘 ?要：近年來，初中生接觸并使用互聯(lián)網(wǎng)已成為一種普遍現(xiàn)象?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展打破了書本是知識主要載體的傳統(tǒng)，使學生自主化、個性化的學習成為可能，已經(jīng)開始慢慢地改變著學生的學習方式，潛移默化地影響著學生的學習習慣。在互聯(lián)網(wǎng)這個大的時代背景下，培養(yǎng)學生有效利用互聯(lián)網(wǎng)促進數(shù)學學習的好習慣十分重要。本文通過文獻法、訪談法等對數(shù)學學習中出現(xiàn)的問題及其原因進行挖掘，從而提出互聯(lián)網(wǎng)時代初中生數(shù)學學習習慣的一些培養(yǎng)策略。

◆關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);初中生;學習習慣;培養(yǎng)

一、引言

近年來，互聯(lián)網(wǎng)在中國迅速發(fā)展起來?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展打破了書本是知識主要載體的傳統(tǒng)，使學生自主化、個性化學習成為可能，已經(jīng)開始慢慢地改變著學生的學習方式，潛移默化地影響著學生的學習習慣。因此，最大限度地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)給初中生數(shù)學學習帶來的積極影響，減少消極影響，為把我們初中生培養(yǎng)成會學習的新時代人才提供切實可行的建議。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代初中生數(shù)學學習中存在的主要問題

（一）查找處理信息能力較低，學習效果不佳

相對于書籍、報刊而言，使用互聯(lián)網(wǎng)查找學習資料更加方便快捷，但是由于初中生利用搜索引擎查找和處理信息的能力有限，使得他們不能有效地利用互聯(lián)網(wǎng)來查閱資料。首先，初中生不知道利用關鍵詞去檢索信息，他們往往會把要搜索的信息主題原方不動的照搬到檢索框中，當要搜索的信息主題不明確而需要自己提煉時，他們就會感到無所適從;盡管一些初中生知道利用關鍵詞來檢索信息，但他們不能夠靈活地確定關鍵詞，例如關鍵詞不夠簡練導致搜索不到相關的信息，或者當搜索到的信息范圍太大時不知道增加關鍵詞的數(shù)量再去縮小檢索范圍。其次，初中生缺乏對信息的閱讀、分析與提取，當他們檢索到相關信息時，沒有定下心去仔細閱讀而是急于把信息下載下來，或者不去分析哪些信息是需要的哪些是無關的而全部抄錄下來。以上的這幾種情況都會導致初中生利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的學習效果不佳。

（二）過度依賴互聯(lián)網(wǎng)，獨立思考能力降低

由于家長工作繁忙、輔導能力有限等原因，在孩子作業(yè)遇到問題時不能給予及時或確切的回答，這時孩子便會去尋求互聯(lián)網(wǎng)的幫助，利用百度、作業(yè)幫等去搜索答案。這給初中生的學習帶來了方便，也引發(fā)了一個令人擔憂的現(xiàn)實。好多初中生剛開始是由于實在解決不了作業(yè)問題而又得不到家長的幫助才去求助互聯(lián)網(wǎng)，慢慢地他們發(fā)現(xiàn)使用互聯(lián)網(wǎng)解決作業(yè)問題既省時又準確，一有問題第一時間想到的就是求助于網(wǎng)絡，導致過度依賴互聯(lián)網(wǎng)解決作業(yè)問題。作業(yè)中遇到問題，這也是不可避免的，但遇到問題時如果不動腦筋思考而是直接利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索答案，就很有可能養(yǎng)成做作業(yè)敷衍了事，對知識不求甚解的壞習慣。久而久之，就會助長初中生的惰性心理，降低其探索未知世界的興趣以及獨立思考問題的能力。

（三）濫用網(wǎng)絡流行語，干擾規(guī)范語言學習

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，出現(xiàn)了一大批的網(wǎng)絡流行語，網(wǎng)絡流行語以其新奇、時尚、幽默、不受規(guī)范約束等特點在在人群中廣泛流行，也受到了初中生的喜愛與追捧。然而，網(wǎng)絡流行語對初中生的影響既有積極的方面也有消極的方面，適當使用網(wǎng)絡流行語能增加語言的風趣與幽默性，能在一定程度上釋放與宣泄情緒。但過度使用網(wǎng)絡流行語勢必會對初中生的語言學習產(chǎn)生消極的影響。通過調查得知，在日常生活中經(jīng)常使用網(wǎng)絡流行語的學生會潛意識地將其運用到作文或日記當中去。因為還沒有形成嚴謹?shù)恼Z言習慣，加之這一時期兒童學習語言的模仿能力較強，網(wǎng)絡流行語的濫用會妨礙初中生學習語音、詞匯和語法，從而造成初中生語言體系的混亂。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代初中生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)

（一）提高信息素養(yǎng)，養(yǎng)成互聯(lián)網(wǎng)輔助學習的習慣

在信息化的今天，網(wǎng)絡是學生查閱資料、獲取信息等的一個有效途徑。要想讓互聯(lián)網(wǎng)更好地服務于學習，初中生必須提高個人信息素養(yǎng)，養(yǎng)成利用互聯(lián)網(wǎng)輔助學習的習慣。首先，初中生應該積極學習信息技術基礎知識，努力提高使用互聯(lián)網(wǎng)輔助學習的基本技能，例如，使用搜索引擎查找資料、在學習網(wǎng)站觀看教學視頻、在論壇進行交流等;其次，初中生要增強信息分辨力，排除不良及無關干擾;最后，還應該不斷提升信息處理能力，學會對搜索到的東西加以篩選、整理等。

（二）克服網(wǎng)絡依賴，養(yǎng)成獨立思考的習慣

初中生應該努力克服網(wǎng)絡依賴，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，端正自己的學習態(tài)度，認真對待作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。在做作業(yè)遇到困難時，應該先動腦筋去思考，如果還是不會，再去請教老師或家長，或者與同學討論，或者去求助作業(yè)幫、拍搜神器等。但是，一定要對作業(yè)幫、拍搜神器等有一個理性的認識，它的價值在于幫助我們解疑答惑，而不是代替我們完成作業(yè)。

（三）制定學習計劃，養(yǎng)成自我監(jiān)督的習慣

互聯(lián)網(wǎng)以其新奇、開放、內容豐富多彩等特點深受廣大初中生的喜愛，加之他們好奇心強、自控力差，部分初中生沉迷于網(wǎng)絡娛樂活動，嚴重影響到學習成績與身心發(fā)展。然而，初中時期學習已經(jīng)成為孩子們的主導活動，所以，初中生應該制定明確的學習計劃，合理安排上網(wǎng)時間，并且逐漸養(yǎng)成自我監(jiān)督的學習習慣。在完成制定的學習計劃之后，可以利用閑暇時間上網(wǎng)放松一下，但一定要嚴格控制自己上網(wǎng)的時間。

四、結論

在互聯(lián)網(wǎng)這個大的時代背景下，培養(yǎng)學生有效利用互聯(lián)網(wǎng)促進學習的好習慣十分重要。因此，教師應轉換自身職能定位，積極培養(yǎng)學生自主學習的興趣，最終讓學生以初中階段的學習作為基礎，順利實現(xiàn)提升文學素養(yǎng)的目的。

參考文獻

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