楊世君

摘 ? 要：高校技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)能夠有助于大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化，能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更好的服務(wù)，高?？萍荚诮?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)日益凸顯。當(dāng)前，隨著我國信息時(shí)代的到來，雖然信息技術(shù)得到快速發(fā)展，但由于信息技術(shù)的不完善以及技術(shù)大戰(zhàn)不平衡也導(dǎo)致了技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)率越來越小，無法滿足現(xiàn)代化產(chǎn)品發(fā)展的需求。因此，本文通過對(duì)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)的意義進(jìn)行研究，分析影響高校技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要因素——以浙江大學(xué)為例，探究浙江大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)途徑。此次研究的主要目的是建立高校技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，確保技術(shù)轉(zhuǎn)移工作能夠完成。

關(guān)鍵詞：技術(shù)轉(zhuǎn)移 ?團(tuán)隊(duì)建設(shè) ?實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2019）02（a）-0243-02

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校作為知識(shí)主體的創(chuàng)新主體，在推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，能夠使研究成果逐漸轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到了決定性的作用。高校技術(shù)轉(zhuǎn)移有利于大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力的同時(shí)，能夠增強(qiáng)高校自身社會(huì)服務(wù)功能，滿足現(xiàn)代化高校的發(fā)展需求，提高大學(xué)學(xué)科科研技術(shù)水平。因此，本文研究的課題，對(duì)我國高校技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與實(shí)踐研究具有重要性意義。

1 ?高校技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義

技術(shù)轉(zhuǎn)移是現(xiàn)代服務(wù)中一種新型的科學(xué)研究產(chǎn)業(yè)，專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移的發(fā)展具有重要性作用，能夠?yàn)榧夹g(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容進(jìn)行拓展。其中包含了以下幾方面：第一，合理利用科研領(lǐng)域內(nèi)部既有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與成果，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)化服務(wù)。第二，選擇具備專業(yè)性的團(tuán)隊(duì)，針對(duì)性推薦科研服務(wù)梯隊(duì)，有效落實(shí)高校學(xué)科研究項(xiàng)目。第三，針對(duì)我國現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，確定發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域中存在的普遍問題進(jìn)行專業(yè)化規(guī)劃，對(duì)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移專業(yè)性人才隊(duì)伍的構(gòu)建具有重要性意義。

2 ?影響高校技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)的主要因素——以浙江大學(xué)為例

2.1 科技成果供給方轉(zhuǎn)化動(dòng)力不足

在科技成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)收益中，需要保障自身合理的經(jīng)濟(jì)利益，提高高校教師增強(qiáng)研發(fā)能力，從而維持科技研發(fā)資金的來源，同時(shí)也是對(duì)高校教師科研研發(fā)活動(dòng)的激勵(lì)。不過在實(shí)踐科研中有效利用科研成果，可以幫助生產(chǎn)企業(yè)獲取經(jīng)濟(jì)效益。在浙江大學(xué)中，為高校教師提供了合同中的經(jīng)濟(jì)利益，但是科技研究成果持有人所應(yīng)得到經(jīng)濟(jì)效益得不到保障，同時(shí)也降低了高校教師學(xué)科研究的積極性，導(dǎo)致高校教師與社會(huì)中的生產(chǎn)企業(yè)合作機(jī)率相對(duì)較低。另外，學(xué)科研究并不是高校教師的責(zé)任以及使命，也是不教師經(jīng)濟(jì)效益的唯一來源，因此，高校教師雖然在學(xué)科研究中取得了一定的科研成果，但是與社會(huì)中的生產(chǎn)企業(yè)合作動(dòng)力相對(duì)較少。

2.2 科研成果需求方引進(jìn)技術(shù)動(dòng)力不足

企業(yè)生產(chǎn)科研成果的內(nèi)在動(dòng)力主要是對(duì)利益最大化的追求，企業(yè)也成為了市場(chǎng)中科研成果轉(zhuǎn)化的主體。但是，處于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制正在建立以及完善當(dāng)中，從而也使得企業(yè)的經(jīng)濟(jì)主體地位并未在市場(chǎng)中確立，企業(yè)由于缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)以及發(fā)展規(guī)劃，導(dǎo)致部分企業(yè)的經(jīng)營者存在經(jīng)營觀念陳舊，并未將科學(xué)研發(fā)技術(shù)成果作為企業(yè)發(fā)展的重要因素，過于重視目前市場(chǎng)中存在的經(jīng)濟(jì)利益，導(dǎo)致企業(yè)難以長(zhǎng)久生存。另外，企業(yè)對(duì)于科研技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化投入經(jīng)濟(jì)效益相對(duì)較大，而且在市場(chǎng)中也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)經(jīng)營者對(duì)于轉(zhuǎn)化投資較大的主體技術(shù)，并不會(huì)過于注重考慮，造成了科研成果需求方潛在市場(chǎng)大，而現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)小的現(xiàn)象。

3 ?探究浙江大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)途徑

3.1 專業(yè)化團(tuán)隊(duì)需要承擔(dān)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移工作

科技成果的研究并不是高校教師科研人員的工作核心，也不是高校教師的專業(yè)技術(shù)。在浙江大學(xué)中，教師在學(xué)科研究中，難以將科研技術(shù)研究與成果同時(shí)承擔(dān)責(zé)任。一般，高校與科研學(xué)院對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)移的過程中，主要是依靠政府工作人員，在保證自身經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也能夠保證技術(shù)交易的穩(wěn)定性，促進(jìn)合作。在科研成果供需雙方缺乏有效的溝通交流下，需要中間人具備一定的科研專業(yè)技術(shù)知識(shí)，從而能夠?qū)I(yè)性較強(qiáng)的科研技術(shù)成果，轉(zhuǎn)化為普通術(shù)語，促使社會(huì)中的企業(yè)能夠明白高?？蒲屑夹g(shù)成果的作用以及技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)。隨著浙江大學(xué)與企業(yè)之間的互動(dòng)越加頻繁，有效的提高了市場(chǎng)創(chuàng)新技術(shù)的導(dǎo)向機(jī)制，也使得浙江大學(xué)轉(zhuǎn)移工作專業(yè)性與復(fù)雜性越來越強(qiáng)。在科研技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的過程中，需要具備一定的專利價(jià)值評(píng)估，保障商務(wù)談判的有效性，能夠合理的分配研究成果轉(zhuǎn)化利益，同時(shí)保障合同的法律性，做好科研成果轉(zhuǎn)化主體建設(shè)的關(guān)系。

3.2 提高高校技術(shù)轉(zhuǎn)移團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性

要解決高校技術(shù)轉(zhuǎn)移工作中存在的問題，必須加大力度快速發(fā)展技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)性團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。因此，浙江大學(xué)為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，建立技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，從而保障科研成果能夠與相關(guān)部門進(jìn)行有效的銜接。浙江大學(xué)的科研技術(shù)成果作為大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，需要給予技術(shù)轉(zhuǎn)移團(tuán)隊(duì)一定的權(quán)利，促使浙江大學(xué)能夠享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獨(dú)占性經(jīng)營權(quán)利，加大自身與社會(huì)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，引導(dǎo)浙江大學(xué)自身的科研成果能夠與企業(yè)生產(chǎn)需求進(jìn)行有效的互動(dòng)，促使社會(huì)與更多企業(yè)能夠受到幫助。其次，浙江大學(xué)應(yīng)該建立技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)。雖然浙大擁有深厚的科研實(shí)力，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)充足，但是缺乏與社會(huì)企業(yè)溝通的中間人，因此，浙江大學(xué)在建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移團(tuán)隊(duì)中，需要建設(shè)一支技術(shù)轉(zhuǎn)移人才隊(duì)伍，負(fù)責(zé)專利科研成果的營銷，并能夠與企業(yè)、律師以及政府官員進(jìn)行溝通交流。最后，重視專業(yè)化管理。浙江大學(xué)在學(xué)科研究中，必須要堅(jiān)持市場(chǎng)化導(dǎo)向，完善管理制度以及經(jīng)營策略。對(duì)于一項(xiàng)具備專利的科研成果，在對(duì)科研成果競(jìng)標(biāo)的過程中，發(fā)明者具有決策權(quán)，通過咨詢服務(wù)，以非管理職位間接參與，同時(shí)建立多方共贏的共享機(jī)制，注重合理性，同時(shí)注重科研成果主體的激勵(lì)。高校需要給予發(fā)明人一定的金額作為獎(jiǎng)勵(lì)，保障高校中的各大院系以及轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)能夠獲得一定的收入，用于科教經(jīng)費(fèi)以及自主教師展開經(jīng)營，保證高校多方共贏的分配關(guān)系。

4 ?結(jié)語

本文通過對(duì)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)的意義進(jìn)行研究，針對(duì)科技成果供給方轉(zhuǎn)化動(dòng)力不足以及科研成果需求方引進(jìn)技術(shù)動(dòng)力不足兩方面，分析影響高校技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)的主要因素——以浙江大學(xué)為例，以專業(yè)化團(tuán)隊(duì)需要承擔(dān)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移工作以及提高高校技術(shù)轉(zhuǎn)移團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性兩方面探究浙江大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)途徑。望此次研究的內(nèi)容與結(jié)果能夠得到相關(guān)人員的關(guān)注，并在日后工作中加以借鑒。

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