李萌

摘 要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，高中化學(xué)的教育方式發(fā)生了重大變化，由傳統(tǒng)的單純教師一味的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅貙?duì)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生整體能力的提高。而培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的一個(gè)重要方法就是進(jìn)行化學(xué)德育意識(shí)的滲透。德育意識(shí)的培養(yǎng)作為一種通過(guò)教師將德育思想融入到化學(xué)課堂中的教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)具有重要作用。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)化學(xué)德育意識(shí)的滲透，可采取的策略包括：實(shí)驗(yàn)教學(xué)，深化科學(xué)探究精神；結(jié)合生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；德育意識(shí)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；結(jié)合生活；學(xué)以致用

高中化學(xué)教學(xué)不應(yīng)只注重對(duì)學(xué)生刻板的化學(xué)知識(shí)的傳授，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。德育意識(shí)的培養(yǎng)作為一種將德育意識(shí)滲透到教學(xué)中的教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)具有重要作用。它可以有效的促進(jìn)學(xué)生理解單靠文字描述理解不了的知識(shí)點(diǎn)，因此，德育意識(shí)的培養(yǎng)得到了廣大教師的關(guān)注。而如何進(jìn)行化學(xué)德育意識(shí)的滲透成為困擾廣大教師的一大難題。基于此種情況，筆者特結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何有效的實(shí)施化學(xué)德育意識(shí)的滲透，以期望對(duì)廣大教師有所幫助。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，深化科學(xué)探究精神

當(dāng)學(xué)生理解了教師的口頭講授的知識(shí)點(diǎn)后，還需要通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)加深學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的理解，深化學(xué)生的科學(xué)探究精神。課本知識(shí)點(diǎn)是客觀的，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是直觀的，可以使學(xué)生親眼看到書(shū)本中出現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，從而深化學(xué)生的科學(xué)探究精神。因此，教師組織學(xué)生觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)以深化他們的知識(shí)理解；另外，有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生自主進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)步驟，使學(xué)生更好的理解。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。

例如，在講授《氧化還原反應(yīng)》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)演示化學(xué)小實(shí)驗(yàn)來(lái)給學(xué)生們演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，深化學(xué)生的科學(xué)探究精神。開(kāi)展這一部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)開(kāi)展氧化還原反應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師口頭講述化學(xué)方程式學(xué)到的知識(shí)與通過(guò)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)到的知識(shí)給學(xué)生帶來(lái)的知識(shí)理解程度肯定是不同的，學(xué)生總是對(duì)更加直觀的知識(shí)點(diǎn)理解的更加透徹，而當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解后，更會(huì)深化他們的科學(xué)探究精神，從而學(xué)習(xí)的更好。

二、結(jié)合生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

德育意識(shí)滲透到課堂中的另一個(gè)方法是將化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。當(dāng)今世界眾多資源匱乏，例如水資源，礦產(chǎn)資源。它們的使用量都是有限的，不能讓人類過(guò)度的使用。而學(xué)生作為新成長(zhǎng)起來(lái)的公民，有義務(wù)對(duì)這些資源進(jìn)行節(jié)約使用。因此，教師在日常的化學(xué)課堂中可以結(jié)合生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生德育意識(shí)的滲透。

例如，在講授《金屬的化學(xué)性質(zhì)》這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。講授這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備好幾種學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的金屬，然后在課堂上組織學(xué)生觀察這幾種金屬，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這幾種金屬具有的共同特點(diǎn)。然后學(xué)習(xí)這幾種金屬的用途，讓學(xué)生意識(shí)到這幾種金屬對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。然后教師告訴學(xué)生，金屬屬于消耗型資源，需要節(jié)約使用，然后由學(xué)生說(shuō)出怎么進(jìn)行稀有資源的節(jié)約和使用，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在化學(xué)課堂中進(jìn)行德育意識(shí)的滲透。

三、學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

知識(shí)的學(xué)習(xí)需要實(shí)踐來(lái)進(jìn)行鞏固，因此，教師要加強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐。化學(xué)實(shí)踐是指學(xué)生將課堂上所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中或者特定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，以發(fā)揮化學(xué)知識(shí)的作用的活動(dòng)?；瘜W(xué)實(shí)踐包括兩種形式：一種是以教師組織的集體實(shí)踐活動(dòng)為主，另一種是以學(xué)生自主實(shí)踐，自主運(yùn)用為主的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展教師組織的集體的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)，保證學(xué)生的操作安全與規(guī)范，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)以致用。

例如，在講授《開(kāi)發(fā)利用金屬礦物 海水保護(hù)》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)組織學(xué)生通過(guò)進(jìn)行集體化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在進(jìn)行這一部分教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海水淡化的實(shí)驗(yàn)來(lái)提取純凈水。通過(guò)組織這一實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生對(duì)海水資源的理解，從而培養(yǎng)他們關(guān)于節(jié)約水資源的意識(shí)。而金屬礦物的保護(hù)知識(shí)點(diǎn)也可以很好的運(yùn)用到日常生活中，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)以致用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，在化學(xué)課堂中進(jìn)行德育意識(shí)的滲透的教學(xué)方法具有眾多優(yōu)點(diǎn)，特別是對(duì)物理、化學(xué)這類實(shí)驗(yàn)性學(xué)科的意義重大。因此，教師在開(kāi)展高中化學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，可以采取德育意識(shí)的滲透來(lái)促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)組織學(xué)生觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解，深化學(xué)生的科學(xué)探究精神；通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)踐來(lái)幫助學(xué)生將化學(xué)知識(shí)點(diǎn)更好的運(yùn)用到日常生活中，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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