趙霞

◆摘 ?要：在深化教育改革的背景下，青少年活動(dòng)中心要充分發(fā)揮課外活動(dòng)的積極作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。通過(guò)各種形式的課外活動(dòng)，全面提高青少年綜合素質(zhì)。本文闡述校外教育如何引導(dǎo)青少年的健康成長(zhǎng)。

◆關(guān)鍵詞：校外教育;個(gè)性化發(fā)展

校外教育能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的形成。青少年參加課外活動(dòng)，可以使學(xué)生掌握更多的科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)，學(xué)習(xí)和掌握學(xué)校知識(shí)之外的技能，有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德、法律和公民意識(shí)，促進(jìn)校外教育的進(jìn)程。因此，青少年活動(dòng)中心應(yīng)有效發(fā)揮課外活動(dòng)的作用，達(dá)到提高學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的目的。

1校外教育對(duì)青少年的作用

1.1有利于青少年的全面發(fā)展

學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)共性較多，對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)、個(gè)性潛能方面關(guān)注相對(duì)較少，不滿足學(xué)生興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展需求。而校外教育在這方面就靈活得多，不受統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)等限制，可以根據(jù)青少年的興趣來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容，充分尊重青少年個(gè)性發(fā)展的獨(dú)特性，促進(jìn)青少年的各方面發(fā)展，這種優(yōu)勢(shì)是學(xué)校教育所不能比擬的。校外教育可以通過(guò)興趣引導(dǎo)、因材施教，廣泛地吸引青少年，讓青少年在快樂(lè)中受教育，在很大程度上滿足他們多樣化與個(gè)性化的成長(zhǎng)需求，從而實(shí)現(xiàn)青少年全面發(fā)展。

1.2有利于拓展教育空間

校外教育的優(yōu)勢(shì)就在于可以提供靈活的活動(dòng)思路和方法，精心設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)活動(dòng)項(xiàng)目，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，不斷探索創(chuàng)新活動(dòng)的載體，滿足社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和青少年的發(fā)展需求，從而不斷拓展教育的領(lǐng)域和空間。一方面是內(nèi)容更新快。校外教育傳統(tǒng)開(kāi)設(shè)的主要聲樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、器樂(lè)以及各種體育項(xiàng)目的活動(dòng)和培訓(xùn)，隨著時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)代的校外教育內(nèi)容豐富，器樂(lè)、口才、天文學(xué)、機(jī)器人教學(xué)、計(jì)算機(jī)編程、小記者、外語(yǔ)等內(nèi)容已經(jīng)覆蓋。另一方面校外教育的形式靈活多樣，既有專(zhuān)業(yè)教師的言傳身教，又有各種動(dòng)手、動(dòng)腦科技制作、各類(lèi)親子活動(dòng)，還有豐富多彩的比賽和大型公益晚會(huì)演出，可以滿足青少年全面發(fā)展的需要。

1.3有利于青少年更好地適應(yīng)社會(huì)

校外教育是在青少年課余（節(jié)假日）時(shí)間，以少年宮、青少年宮等活動(dòng)中心專(zhuān)門(mén)為青少年提供學(xué)習(xí)交流、培養(yǎng)興趣、挖掘潛能、開(kāi)闊視野、增進(jìn)友誼的服務(wù)平臺(tái)，這就為廣大青少年逐步融入社會(huì)提供了一個(gè)切實(shí)可行的場(chǎng)所。青少年參加的校外教育活動(dòng)，少則幾個(gè)，多則十幾甚至幾十個(gè)，這就讓他們有機(jī)會(huì)在不同的群眾里學(xué)習(xí)，更早更廣泛地和不同的人打交道，鍛煉社交能力，從而更快更好地融入集體。另外，通過(guò)參加校外教育舉辦的各種活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)公益性活動(dòng)、群眾性教育活動(dòng)等以重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)的大型主題教育活動(dòng)，也對(duì)開(kāi)拓青少年視野，了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)有很大幫助。

2改革和創(chuàng)新青少年校外教育模式

當(dāng)前，許多青少年校外教育機(jī)構(gòu)存在教師素質(zhì)低下，管理體制機(jī)制不科學(xué)，教育方法簡(jiǎn)單，活動(dòng)開(kāi)展不規(guī)范等問(wèn)題。針對(duì)這些現(xiàn)狀，必須認(rèn)真審視，對(duì)青少年校外教育的模式、方法、功能、定位等進(jìn)行深入研究思考，改革創(chuàng)新，使青少年校外教育煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。一是必須突出青少年校外教育的實(shí)踐性、趣味性和社會(huì)性特點(diǎn)。青少年校外教育活動(dòng)必須和實(shí)際生活緊密結(jié)合，要正確處理好家庭、學(xué)校、青少年校外教育之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排青少年校外教育活動(dòng)，使學(xué)生既可以保證學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)，又要不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在自愿和輕松的狀態(tài)下接受青少年校外教育。二是科學(xué)合理安排課程和活動(dòng)。課程和活動(dòng)要突出自身優(yōu)勢(shì)和地方特色，形成獨(dú)特的、新穎的、穩(wěn)定的教學(xué)和活動(dòng)模式。要樹(shù)立品牌意識(shí)，通過(guò)不斷地改進(jìn)、完善、創(chuàng)新，創(chuàng)造別具一格的，具有明顯優(yōu)勢(shì)特征的課程和活動(dòng)，用心打造青少年健康成長(zhǎng)的課外教育樂(lè)園。三是積極開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。要按照“開(kāi)放、創(chuàng)新、提高”的原則，主動(dòng)加強(qiáng)相互之間的聯(lián)系溝通，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，觀摩教學(xué)等方式相互學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教育管理水平。四是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。建立和完善教師聘任管理制度，嚴(yán)格校外教師準(zhǔn)入和考核激勵(lì)制度。要為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，尊重教師，關(guān)心教師，為教師開(kāi)展教學(xué)提供良好的服務(wù)。五是加強(qiáng)青少年校內(nèi)、校外教育良性互動(dòng)。區(qū)域內(nèi)各青少年校外教育機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，既要實(shí)現(xiàn)資源共享，又要注意發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，建立統(tǒng)一有效的聯(lián)系協(xié)調(diào)機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，妥善銜接校園內(nèi)外教育，形成相互銜接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推進(jìn)素質(zhì)教育的良性互動(dòng)局面，提升行業(yè)凝聚力和公信力。

3強(qiáng)化對(duì)青少年校外教育的監(jiān)督管理

隨著青少年校外教育的不斷發(fā)展，在監(jiān)督管理方面也暴露出一系列問(wèn)題和不足，亟待正視解決。如有的機(jī)構(gòu)設(shè)施簡(jiǎn)陋，存在一定的安全隱患;有的教師水平不達(dá)標(biāo)，甚至沒(méi)有教師資格，嚴(yán)重影響教育質(zhì)量;有的收費(fèi)過(guò)高，增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，等等。對(duì)于這些問(wèn)題，青少年校外教育管理機(jī)構(gòu)要?jiǎng)?chuàng)新管理方式，加強(qiáng)監(jiān)督管理，推動(dòng)青少年校外教育規(guī)范發(fā)展。一是明確管理主體和責(zé)任。進(jìn)一步明確教育行政部門(mén)的監(jiān)管職責(zé)，把青少年校外教育納入日常管理范圍，實(shí)行嚴(yán)格的目標(biāo)責(zé)任管理，并開(kāi)展經(jīng)常性的監(jiān)督檢查，對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)和要求的要及時(shí)督促整改，對(duì)整改后仍不達(dá)標(biāo)的要堅(jiān)決取締。二是合理設(shè)置準(zhǔn)入門(mén)檻。青少年校外教育機(jī)構(gòu)參差不齊，嚴(yán)重影響青少年校外教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)也是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因此，在審批青少年校外教育資質(zhì)時(shí)，對(duì)教學(xué)場(chǎng)所、管理人員、教師資格、課程設(shè)置，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等都要嚴(yán)格審核，從源頭上加強(qiáng)這類(lèi)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理。三是建立青少年校外教育質(zhì)量評(píng)價(jià)管理機(jī)制。要建立統(tǒng)一的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期開(kāi)展由學(xué)校、家庭、社會(huì)、管理機(jī)構(gòu)、校外機(jī)構(gòu)等共同參與的考核評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)青少年校外教育機(jī)構(gòu)教學(xué)管理活動(dòng)進(jìn)行全方位、多角度的考核評(píng)價(jià)，督促其不斷加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化配置教育資源，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高青少年校外教育質(zhì)量。四是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。一方面，對(duì)考核評(píng)價(jià)結(jié)果要在報(bào)刊、網(wǎng)站等媒體上進(jìn)行公示，接受社會(huì)監(jiān)督，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確選擇青少年校外教育機(jī)構(gòu)，避免上當(dāng)受騙。另一方面，通過(guò)宣傳，讓家長(zhǎng)和學(xué)生更好的了解青少年校外教育，動(dòng)員和引導(dǎo)家長(zhǎng)積極支持青少年校外教育，主動(dòng)參與相關(guān)活動(dòng)，適時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)建議，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，推動(dòng)青少年校外教育良性發(fā)展。

4結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，青少年校外教育已成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要因素。青少年活動(dòng)中心是青少年參加課外活動(dòng)的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生開(kāi)展校外教育的主要途徑。當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如何合理利用青年活動(dòng)中心的作用，對(duì)學(xué)生實(shí)施校外教育，是每一位教師都需要認(rèn)真探討的問(wèn)題。

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