丁文俊

摘要：物理在整個高中的學習上，與其他的學科有著一定的區(qū)別。因為它是一門屬于自然的學科，他的理論來源于我們生活上的各個方面，而且它有著十分大的抽象性，這就導致學生們在對物理進行學習的時候就存在了一定的難度，所以，在核心素養(yǎng)下如何才能保證更高的課堂學習質(zhì)量，更高效率的來完成對高中物理的教學，成為了廣大高中物理老師們需要研究的一個重要的問題。本文就如何提高物理的課堂的角度出發(fā)，對高中的物理來進行提出更好的教學策略，來期望對學生的物理的核心素養(yǎng)下的課堂的高效性，更好地促進教育事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：核心素養(yǎng);高中物理;高效課堂

新課改下的改革不是對課程的改革，而是根據(jù)對教育部的的課程大綱的改變，來進行對課堂模式的改革。這個時代的社會知識是一個更新?lián)Q代的速度很快的知識，學生與老師都需要來進行不斷地進步，不斷地學習來適應這個社會的發(fā)展。這就要求高中的物理老師在不斷提高自己的知識的儲備的時候，還要通過各種手段，來吸引學生們的學習興趣，改變一下高中物理課堂的僵化狀態(tài)，來帶動學生們在課堂上的活力，促進師生之間的關系，更好的保證學生能夠取得好的物理成績，培養(yǎng)學生們?nèi)娴陌l(fā)展，認真地對學生進行負責，完成教學目標。

1 高中物理的高效課堂

而所謂的“高效課堂”就是在保證高質(zhì)量，高效率的教學的這個基礎上，來更近一步的提高學生的教學效率。在最短的時間內(nèi)，來實現(xiàn)最高效益的物理課堂教學，讓學生們在物理的核心素養(yǎng)下能夠更好地得到發(fā)展。因為高中物理的抽象性較高，學生們在進行學習的時候會遇到各種阻礙，很大程度上會降低課堂教學的學習效率。而高中的物理是基礎的物理，課程的學習應該有提高學生們的科學素質(zhì)為目標來進行教學。與此同時，在課堂的教學中，老師的目光都應該放在全體學生上，不能只是關注尖子生。老師要積極地發(fā)現(xiàn)學生的需求以及他們的不足，來更好地幫助他們對問題進行解決，培養(yǎng)他們的自主探究能力。根據(jù)新課改下的核心素養(yǎng)的要求，來積極地設計教學的方案，更好地來進行教學，讓學生無論是在課上的學習還是課下的血絲，都能夠把核心素養(yǎng)貫徹其中，促進學生能力的提高，為他們以后的發(fā)展打下堅實的基礎。

2 構建高效課堂的策略研究

2.1 通過不同的情境引進課堂

要構建高效的課堂，就需要學生能夠?qū)W習產(chǎn)生一定的興趣，才能更加自主地來進行學習，更加快樂的進行學習。在課程的剛開始，老師一定要設計幾個讓學生們感興趣的問題來進行對本節(jié)課的引進，更好地進行對這節(jié)課的學習，活躍學生們的思維，讓他們有更進一步學習的激情。例如，在進行對物理“運動的合成與分解”的時候，就可以引入三角形的邊的關系來進行引入，讓學生們自己來進行討論回答，然后對答案的公布就放在對本節(jié)課程的學習之后來讓學生們自主的解答，帶動學生的興趣，更快地融入到課堂之中。

2.2 靈活應用多媒體輔助教學

新時代的發(fā)展，已經(jīng)把多媒體更好地融入帶了課堂之中，通過多媒體來把物理教學上的那些比較抽象的知識以及規(guī)律等來進行更具體化與直觀化。由于物理的公式非常多，比較容易讓學生們產(chǎn)生一定的疲倦感，來導致課堂之上死氣沉沉，缺少活力。老師在利用多媒體進行物理上的教學的時候，一定要把多媒體的圖，聲等運用到極致，來更加積極的活躍課堂的學習氛圍，擴展自己的教學空間，更加努力地豐富自己的教學內(nèi)容，完成對物理的重難點的突破。把那些在進行教學的時候沒辦法進行更詳細的講解的問題，都能夠通過多媒體來表現(xiàn)出來，讓學生能夠更加直觀地進行理解。例如，在進行“光的反射”的時候，就可以通過多媒體來進行更好的完成，學生也能夠更加直觀地了解到光的反射原理。積極地利用多媒體，來更好地促進學習的而效果，提高效率。

2.3 轉(zhuǎn)變教學理念，以學生為主體

新課改下是需要老師改變自己的教學觀念，在高中的物理課堂教學上，老師一定要認識到學習的主體是學生，老師應該充分的尊重學生們在課堂上的主體地位。在叫教學的過程中，一定要時刻的關注學生們的學習情況，以及他們的學習感受，明白學生在課堂中的各種反應，來恰當?shù)恼{(diào)整自己的教學模式以及教學進度，積極地與學生進行一定的交流，增進與學生之間的情感交流，只有了解學生，才能更好地帶動他們的積極性，引導學生更好地配合自助機完成教學的任務。學生的主體意識，也是新課改下的培育目的之一。例如，在進行“電磁感應"的教學的時候，如果學生沒有辦法理解這一知識點，而導致回答不積極的時候，這會兒老師就應該停止對內(nèi)容的講解，來與學生進行一定的而討論，充分的解決他們的難題，看他們那個知識點掌握的不清楚就重新來進行依次講解，積極地調(diào)整學生的學習狀態(tài)，在進行新知識的教學。老師在教學上一定要以學生為主體，時刻觀察學生們的情況，完成教學目標，促進學生們對物理知識的掌握。

3 總結(jié)

綜上所述，高中物理是高中教育的一個重要的學科，對學生的高中成績以及核心素養(yǎng)的發(fā)展都有著一定的影響。新課改下，老師的教學一定要轉(zhuǎn)變教學的觀念，積極的采取有效措施，激發(fā)學生們對物理學習的熱情，構建更高效的物理課堂，促進教育事業(yè)的發(fā)展，為國家培養(yǎng)更好的人才。

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（作者單位：義烏市第四中學）