摘 要：當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化、不同思想文化的交融交鋒、社會(huì)思潮的多元多變給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)復(fù)雜影響，輔導(dǎo)員應(yīng)該把握時(shí)代發(fā)展特征，積極適應(yīng)新情況新要求，探索輔導(dǎo)員工作有效路徑，用理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，把矢志于業(yè)作為輔導(dǎo)員的根本遵循，不斷增強(qiáng)做好輔導(dǎo)員工作的時(shí)代感和使命感。文章通過(guò)分析輔導(dǎo)員在學(xué)生管理、思想政治和教書(shū)育人工作中的重要性和必要性，為新時(shí)代下加強(qiáng)和改進(jìn)高校輔導(dǎo)員工作指明了方向。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;學(xué)生管理;思想政治

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）17-0184-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.173

黨的十九大報(bào)告指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”輔導(dǎo)員是開(kāi)展高校思想政治教育和學(xué)生管理工作的骨干力量，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的教育者、管理者、服務(wù)者，是實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人的關(guān)鍵一環(huán)。輔導(dǎo)員工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是以學(xué)生為本，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，把維護(hù)學(xué)生切身利益與管理引導(dǎo)、思想引領(lǐng)緊密結(jié)合起來(lái)，圍繞學(xué)生的實(shí)際需要和健康發(fā)展開(kāi)展工作。

一、從職業(yè)到事業(yè)，堅(jiān)守學(xué)管一線

輔導(dǎo)員工作是個(gè)費(fèi)心活。作為與學(xué)生接觸最直接、最頻繁、最親密的學(xué)管團(tuán)隊(duì)成員，肩負(fù)著學(xué)生活動(dòng)、黨建團(tuán)建、獎(jiǎng)勤貸助、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、學(xué)涯職涯、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理疏導(dǎo)等學(xué)生管理工作的重任，在學(xué)生思想和行為形成的關(guān)鍵時(shí)期有著潛移默化的示范性、引領(lǐng)性作用。24小時(shí)熱線、360度服務(wù)，輔導(dǎo)員第一時(shí)間在學(xué)生生病無(wú)助時(shí)熬夜陪伴，失意無(wú)措時(shí)給予慰藉，迷茫無(wú)志時(shí)悉心指導(dǎo)，用青春無(wú)悔為學(xué)生“守渠種田”。輔導(dǎo)員要提高學(xué)生管理工作水平，建立學(xué)生自我管理體系，實(shí)現(xiàn)由“管好”到“好管”的重大飛躍，最大限度發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，最大限度突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位;要在學(xué)生管理工作的理論研究和實(shí)踐探索中勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，不斷改革創(chuàng)新育人載體、話語(yǔ)體系，堅(jiān)持常學(xué)常新、常做常新，交流借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)自覺(jué)對(duì)標(biāo)看齊，讓學(xué)生真心滿意、終身受益;要堅(jiān)持事業(yè)為上，強(qiáng)化本職工作認(rèn)同感和歸屬感，義無(wú)反顧沖在前線，責(zé)無(wú)旁貸扛在肩上，在崗位上有為有位，在成效上有聲有色，做好學(xué)生管理的行家里手，努力打造一支學(xué)生喜愛(ài)、學(xué)生信任、學(xué)生擁護(hù)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

二、從基業(yè)到精業(yè)，打造思政一體

輔導(dǎo)員工作是個(gè)技術(shù)活。高校思想政治工作關(guān)系到高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”這些根本問(wèn)題。輔導(dǎo)員的全稱(chēng)是思想政治輔導(dǎo)員，對(duì)于學(xué)生堅(jiān)定理想信念，練就過(guò)硬政治定力、道德定力起著決定性作用。教育只要徹底，就能感化學(xué)生。輔導(dǎo)員要把思想政治工作擺在極端重要的位置，全面貫穿職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等課程體系，建立權(quán)責(zé)清晰、齊抓共管的大思政格局，用干勁和熱情推進(jìn)思想政治工作落地生根取得實(shí)效;要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，始終堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，克服和解決“本領(lǐng)恐慌”，加強(qiáng)生涯規(guī)劃、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理疾患識(shí)別、職業(yè)核心能力指導(dǎo)等專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，打造一支專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家型的德育工作者隊(duì)伍;要將思想政治工作與學(xué)生思想特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，了解學(xué)生需要什么、反對(duì)什么、期盼什么，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)、典型引導(dǎo)，以學(xué)生喜愛(ài)并接受的方式方法，接地氣地談理論、講道理，解答生活中的“惑”，打開(kāi)學(xué)習(xí)中的“結(jié)”，把工作做到學(xué)生的心坎兒上，保證學(xué)生在成長(zhǎng)成才中有更好的吸收度、更多的獲得感;要積極搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治工作的新載體，創(chuàng)新方式方法，創(chuàng)建集課堂支撐、教學(xué)互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、學(xué)生教育為一體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

三、從擇業(yè)到樂(lè)業(yè)，永葆育人一心

輔導(dǎo)員工作是個(gè)良心活。輔導(dǎo)員的初心和使命，就是為學(xué)生謀幸福，為學(xué)校謀發(fā)展，這是激勵(lì)輔導(dǎo)員不斷前進(jìn)的強(qiáng)勁動(dòng)力。傳道者先明道，育人者先育己，輔導(dǎo)員只有扎根三尺講臺(tái)，悉心育人、匠心筑夢(mèng)，把社會(huì)責(zé)任放在首位，把為人師表、傳道受業(yè)作為樂(lè)此不疲的追求，才能使學(xué)生親其師、樂(lè)其友、信其道，成為一名實(shí)至名歸的靈魂工程師。四年輪回，一朝別離，學(xué)生至上的深厚情懷赤誠(chéng)如初、熾熱不變。輔導(dǎo)員要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，帶著“得天下英才而教育之”的深厚情懷，抱著“俯首甘為孺子?！钡墨I(xiàn)身精神，把個(gè)人夢(mèng)想融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的壯闊篇章中;要深入課堂、宿舍，關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生心理狀態(tài)，耐心聆聽(tīng)學(xué)生心理訴求，推進(jìn)平等的談心和交流，做學(xué)生信任、擁護(hù)的人生導(dǎo)師、知心朋友;要做好學(xué)生身邊的榜樣、前行力量，既要政治過(guò)硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)，不拋棄任何學(xué)生，不放棄任何機(jī)會(huì)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。

學(xué)生在哪里，輔導(dǎo)員就要到哪兒去。輔導(dǎo)員要用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，在學(xué)生管理上實(shí)現(xiàn)新提升，在思想政治上展現(xiàn)新作為，在教書(shū)育人上開(kāi)創(chuàng)新局面，積極探索新時(shí)代下輔導(dǎo)員工作的思路和舉措，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為黨和國(guó)家事業(yè)繁榮、教育事業(yè)發(fā)展矢志奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐曉寧.新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的難點(diǎn)及對(duì)策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012（4）.

[2]李振躍.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的根本路徑[J].思想教育研究，2013（6）.

[責(zé)任編輯 李?lèi)?ài)莉]

作者簡(jiǎn)介：汪星余（1990.1— ），女，漢族，重慶人，助理研究員，研究方向：思想政治教育。