李慧賢

摘要：賞識(shí)是孩子生命中的陽光，賞識(shí)能激發(fā)學(xué)生的潛能，賞識(shí)允許失敗，賞識(shí)體現(xiàn)因材施教。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，賞識(shí)教育有著不可替代的作用。通過有效的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，既可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此用賞識(shí)的陽光照亮學(xué)生的心空，用賞識(shí)的陽光撒播愛、感化學(xué)生、增強(qiáng)信心。

關(guān)鍵詞：賞識(shí);陽光;學(xué)生;教育

在教學(xué)中，每個(gè)班都有著個(gè)體差異的學(xué)生，不同的學(xué)生受到了不同因素的影響，有的可能在學(xué)習(xí)和生活中遇到了障礙，有的心理也可能出現(xiàn)了一些問題。面對(duì)農(nóng)村小學(xué)校園內(nèi)的不同個(gè)體差異的學(xué)生，我們需要通過賞識(shí)教育進(jìn)行有效的培養(yǎng)，在學(xué)生的心中樹立起一縷陽光，讓學(xué)生的內(nèi)心被喚起，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心和積極性。賞識(shí)教育對(duì)于學(xué)生的成長至關(guān)重要。我們的教師在開展賞識(shí)教育的同時(shí)一定要能夠把握好方法和技巧，從而獲得更好的教育效果。

1 用賞識(shí)的陽光撒播愛

賞識(shí)對(duì)于學(xué)生來說就像植物需要陽光。如果一個(gè)孩子長期在一種鼓勵(lì)的狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)和生活，那么他們往往能夠更具有自信心。對(duì)于個(gè)別學(xué)生，他們經(jīng)常做錯(cuò)事，或者是學(xué)習(xí)成績比較差，因此本身承受的心理壓力就比一般學(xué)生多，長期處于自卑和自責(zé)之中，對(duì)于這類學(xué)生他們需要的是更多地關(guān)注和幫助。因此教師的賞識(shí)，能夠讓他們感到一絲溫暖，從而讓他們有信心改正缺點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)。

每個(gè)學(xué)生都有自己閃光的一面，就算是問題學(xué)生其實(shí)他們本身也有著很多的優(yōu)秀之處。作為教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于學(xué)生的一些長處應(yīng)該進(jìn)行積極地肯定，同時(shí)還要幫助他們?nèi)グl(fā)展，而不是一味地打擊。我們要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展，這樣才能夠從每位學(xué)生身上挖掘潛能，促使他們的成功。

2 用賞識(shí)的陽光培育信心

學(xué)生需要老師的常識(shí)，特別是待發(fā)展的學(xué)生，他們可能成績不理想，可能學(xué)習(xí)態(tài)度差，可能不聽話、好搗亂。作為教師需要能夠?qū)@些學(xué)生給予更多的關(guān)懷和關(guān)注，尤其是對(duì)他們的生活和心理進(jìn)行更多的溝通和了解，能夠發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的長處，對(duì)他們的優(yōu)勢要進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。讓老師和這些學(xué)生建立一種比較好的關(guān)系，這樣學(xué)生才能夠?qū)處熜纬尚湃胃?，?dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師的批評(píng)也會(huì)讓他們欣然接受。從而獲得賞識(shí)教育效果。如：有一個(gè)叫家樂的孩子，上課總不在狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績特別不理想。但他的接受能力還是比較強(qiáng)的，針對(duì)這一點(diǎn)，在某一節(jié)課堂上，我專門站在他身邊教他四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，第二題他很快寫好了，我專門叫他上黑板前寫答案，當(dāng)他在黑板前寫答案時(shí)，下面的學(xué)生就有聲音：“老師，他很差的，才考幾分，他肯定不會(huì)寫”，我不肯聲，等他寫完后，又有人說：“他這么差也居然會(huì)寫”。我批評(píng)那些嘲笑他的學(xué)生，肯定他的答案，說：“其實(shí)家樂很聰明的，一聽就學(xué)會(huì)了，以前考差了只是以前的事，并不代表他今后也差，我相信家樂一定能學(xué)好，我們給點(diǎn)掌聲表?xiàng)钏?。從此，他專心聽課，認(rèn)真思考，寫的速度也快了，后面學(xué)的知識(shí)都能掌握。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們有針對(duì)地表揚(yáng)，給予肯定與鼓勵(lì)，這可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的信心。

3 用賞識(shí)的陽光照亮心靈

賞識(shí)是孩子精神生命中不可缺少的陽光。如果學(xué)生受到了教師和同學(xué)的排斥，往往心理上是自卑的，因此教師要對(duì)學(xué)生足夠的坦誠與愛。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師能夠給學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，要耐心去聆聽學(xué)生遇到的困難或者是心理的委屈，能夠站在學(xué)生的角度去思考他們犯錯(cuò)的原因。從而才能夠找到解決問題的辦法。要能夠發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為學(xué)生真正的答疑解惑，讓學(xué)生明辨是非，同時(shí)在糾錯(cuò)中要善于使用委婉的語言，不要傷害到學(xué)生的自尊心。我記得曾經(jīng)接手過某一個(gè)班，班里有一半學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去信心，有幾個(gè)還有點(diǎn)自卑，認(rèn)為自己就是不如別人，他們習(xí)慣了老師的批評(píng)，學(xué)習(xí)成績非常不理想。面對(duì)這個(gè)班的學(xué)生，我不停地發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)表?xiàng)?，耐心地輔導(dǎo)與聽聽他們的心里話，慢慢地，這班學(xué)生的心靈被老師賞識(shí)的陽光打開，開始喜歡上數(shù)學(xué)課，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了信心，成績有了跳躍式的進(jìn)步。因此，用賞識(shí)的陽光可以照亮學(xué)生的心靈，用真誠的愛感化學(xué)生，讓學(xué)生在老師賞識(shí)中找回真正的自己。

4 用賞識(shí)的陽光給予機(jī)會(huì)

賞識(shí)要有度，要實(shí)事求是，但不代表有了賞識(shí)教育就不能批評(píng)教育，在學(xué)生的教育教學(xué)中，批評(píng)教育同樣存在和重要。當(dāng)然，賞識(shí)教育雖然是以贊賞和鼓勵(lì)為主的，但是并不是對(duì)學(xué)生一味地表揚(yáng)，在賞識(shí)通過批評(píng)和處分，我們希望能夠幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)，對(duì)錯(cuò)誤的行為進(jìn)行改正。在賞識(shí)教育中要注意批評(píng)的措施和方法。首先要善于分析學(xué)生的類型，通過不同的方式進(jìn)行批評(píng)，比如對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生和脾氣暴躁的學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)候的方法就會(huì)有所差別。另外在教師的批評(píng)中要注意讓學(xué)生感知到教師的愛和關(guān)心，這樣學(xué)生才能夠接受教師的批評(píng)進(jìn)行積極的改正。如：在六年級(jí)里有一個(gè)叫乾坤的學(xué)生，之前拿過7.5分，而且脾氣像“?！币粯?，而且不想學(xué)習(xí)。一天，他沒有改正錯(cuò)題，我讓他改正好了再回家，他回到班發(fā)脾氣，說他就是不改，誰敢要他改就殺誰。當(dāng)我知道后，馬上跟他聊天，批評(píng)他，他說隨便說說而已，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)教育他，有些字不能隨便說，要他正視自己的學(xué)習(xí)，指出沒有學(xué)不好的，只要你肯不肯用心學(xué)，經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的動(dòng)情教育，他態(tài)度改變了，意識(shí)到自己的不對(duì)。我把握好機(jī)會(huì)，說他其實(shí)是聰明的，給一個(gè)機(jī)會(huì)他，能不能好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，他說能。從此，這名學(xué)生不再亂發(fā)脾氣，能認(rèn)真讀書，畢業(yè)考能考到86分。我們要給犯了錯(cuò)誤的學(xué)生適當(dāng)?shù)呐u(píng)，有助于賞識(shí)教育的實(shí)施，再給學(xué)生足夠的寬容與改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，用愛的感染力讓學(xué)生將一個(gè)個(gè)陋習(xí)進(jìn)行改正。這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生營造出一個(gè)被理解的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在孩子的教育中，要堅(jiān)持“以人為本”，積極進(jìn)行賞識(shí)教育。通過賞識(shí)教育逐漸的樹立學(xué)生的自信心和樂觀的生活態(tài)度，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 廖春玲.讓賞識(shí)的陽光照亮問題學(xué)生的心空[J].讀寫算，2018（14）.

[2] 鐘和均.讓賞識(shí)的陽光照亮學(xué)生的心空[J].新課程·上旬，2016（07）.

[3] 謝儉.讓賞識(shí)的陽光照亮每個(gè)學(xué)生[J].中學(xué)時(shí)代，2013（22）.

（作者單位：廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)冠華小學(xué)）