摘? 要：素質(zhì)教育注重受教育者的全面發(fā)展。數(shù)學是小學教育的重要學科，數(shù)學的實用性和基礎(chǔ)性，使得素質(zhì)教育的實施對于數(shù)學教育來說非常重要。素質(zhì)教育是否實施關(guān)系到數(shù)學教學的質(zhì)量和基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，也關(guān)系到人才的培養(yǎng)和學生的健康發(fā)展。將素質(zhì)教育貫徹落實到數(shù)學教育中，使得數(shù)學教育能為未來人才的培養(yǎng)貢獻一份力量，是教育改革者的主要目標。文章主要探究了素質(zhì)教育在小學數(shù)學中的實現(xiàn)方法。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學數(shù)學;質(zhì)量教育;方法探究

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）17-0027-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.022

素質(zhì)教育是追求學生學習、道德、素質(zhì)、能力等全方面的發(fā)展。如今，由于學校、家庭對學生的關(guān)注點不同，使得學生的素質(zhì)進步受到了不良影響。許多家長用學習成績來判斷孩子的一切，再加上學校的“應(yīng)試”教育，使得學生只顧死學知識以求得好成績來實現(xiàn)教師、家長的期望，而忽視了一些實踐、能力方面的提升。小學數(shù)學是其他學科的基礎(chǔ)，在數(shù)學教育中融入素質(zhì)教育、提高數(shù)學教育質(zhì)量，是培養(yǎng)21世紀人才的不錯選擇。

一、素質(zhì)教育所具有的關(guān)鍵性

素質(zhì)教育是實現(xiàn)教育的終極目標。素質(zhì)教育有利于學生德、智、體、美全面發(fā)展，有利于學生的潛力得到發(fā)揮。要想未來一代的基本素質(zhì)有所提高，實行素質(zhì)教育是必要的。學生總有一天會踏上社會，想要在社會上立足，不僅僅需要知識，更需要各方面的技能和能力。因此，素質(zhì)教育對于學生未來的發(fā)展很重要。

二、素質(zhì)教育手段和步驟的執(zhí)行

（一）數(shù)學教學中應(yīng)注重所有學生

在數(shù)學教學中，應(yīng)使所有學生的綜合素質(zhì)都有顯著的發(fā)展，不能只關(guān)注部分學生，也不能只關(guān)注學生的部分方面。例如：能力進步、思想進步、知識進步。所有學生都是祖國的花朵，都是祖國未來的希望。在數(shù)學教育過程中應(yīng)當讓學生得到他們想要得到的知識。這就要求教師根據(jù)學生個體差異，采用不同的教學方法。例如：有些學生知道學習，學習自主性較強，被教師強制結(jié)果反而不好。對于這種學生，教師就應(yīng)該多給他們點空間，不要逼得太緊。還有些學生喜歡調(diào)皮搗蛋，哪段時間教師家長管得嚴了成績就上去了。對于這種學生更需要教師時刻提醒著，多給他們學習壓力。為了較好地實行素質(zhì)教育，這就要求教師善于觀察學生個性心理特征，從而采用恰當?shù)姆椒ń逃龑W生。

（二）將數(shù)學和生活融合在一起

檢驗真理的唯一標準就是實踐。數(shù)學是實用性非常強的學科，生活中處處有數(shù)學。將在課堂上學到的數(shù)學知識運用到現(xiàn)實生活中，是數(shù)學教育的主要目的。學生在實踐過程中運用數(shù)學知識不僅能鞏固所學理論知識，而且能使所學的理論知識更加直觀、形象地得到驗證，增加了學生的學習興趣。同時也提高了學生的動手實踐能力，在實踐中可能還會發(fā)現(xiàn)新的問題，學到新的知識，增強了學生的求知欲和學習動力，也使得學生勤動手、勤動腦。

（三）關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生的學習興趣

“興趣是最好的教師”。學生學得不好，很大一部分原因是學生對所學知識沒有興趣。如果學生對所學知識沒有興趣，那么教師不管講得多好，都不可能取得一個太好的效果。為了促進學生的智力發(fā)展，需要教師根據(jù)學生的心理、年齡特征找到合適的教學方法，讓學生自愿地投入學習中，對所學知識產(chǎn)生興趣。只有有了學習動力才能學好，而學習興趣就是產(chǎn)生學習動力的主要原因。因此，在教學過程中不能局限于死板的課堂氛圍，而應(yīng)在課堂上積極與學生互動，了解學生掌握的知識情況和心理情況，也可以在課堂上組織一些實踐活動。例如，在學多邊形時，可以讓學生課下做出多邊形，然后拿到課堂上來實踐。

（四）推進學生文化素養(yǎng)的提升

學生綜合能力的提升是各學校評價教學質(zhì)量的標準，在教學過程中，要想提升學生的科學文化素質(zhì)，就應(yīng)當注重素質(zhì)教育。學生在實踐教育過程中不應(yīng)只注重知識方面的提升，還應(yīng)注重以下幾點：1.如果想要學生通過實踐得到自己的答案，應(yīng)當加強學生的動手實驗，讓學生通過自己的操作，在數(shù)學中找到興趣，從而提高自己的科學文化素質(zhì)。2.要根據(jù)數(shù)學靈活性的特征，活學活用，將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系在一起，將各個方面的應(yīng)用在數(shù)學中呈現(xiàn)出來。3.知識和能力不僅能在課堂上學到，在課外實踐中也能學到。為了提高學生的學習興趣和學習動力，增強學生的實踐能力，就需要經(jīng)常組織學生參加課外活動。

三、結(jié)語

素質(zhì)教育實施的核心應(yīng)放在學生上，重點在于創(chuàng)新教學方法。素質(zhì)教育在數(shù)學教學中主要表現(xiàn)在學生對基本知識的理解和掌握、運用理論知識解決實際問題的能力以及學生的創(chuàng)新能力等。提高學生在數(shù)學教育中素質(zhì)教育的成效，關(guān)鍵是改變以往的教學方法，善于創(chuàng)新，善于根據(jù)學生的具體情況采用多元化的教學方法。

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[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：曾木忠（1976.9— ），男，漢族，福建晉江人，一級教師，研究方向：學生思維訓練等方面。