王艷

教育招生考試是高校選拔人才的有效手段。隨著時代的不斷發(fā)展變化，招生教育考試又該做出哪些調(diào)整呢？本文嘗試以“互聯(lián)網(wǎng)+”入手，探討做好教育考試招生信息化工作的方法和策略，希望為國家選拔更多優(yōu)秀的人才。當(dāng)前是信息化時代，信息技術(shù)在人們的日常生活中可謂無處不在，在教育教學(xué)領(lǐng)域中，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用。教育考試招生信息化工作的落實，有效地優(yōu)化了人才選拔的進度和工作流程，提高了工作效率，能夠科學(xué)地對學(xué)生地能力進行分析，為他們選擇更加合適的崗位，進而更好地促進相關(guān)工作的開展。

當(dāng)前存在的問題

信息數(shù)據(jù)不暢通 教育考試招生通常由教育考試院負(fù)責(zé)，其涉及了多個部門的工作。信息化對各業(yè)務(wù)部門起到了支撐作用，但部門間還存在有數(shù)據(jù)不暢通的問題，如部分工作人員缺乏信息共享意識，或者是技術(shù)水平不足，導(dǎo)致部門間的信息沒有實現(xiàn)全面共享，而招考系統(tǒng)外的共享效果也不是十分的理想。同時，考試招生數(shù)據(jù)的生命周期比較短，其往往只是在學(xué)生考試結(jié)束到學(xué)生被錄取這段時間有效地發(fā)揮了它的價值和作用，而潛在價值則未能得到有效發(fā)揮，缺乏對歷史數(shù)據(jù)的挖掘和應(yīng)用。

個體和群體信息化服務(wù)方面存在問題 在信息化的背景下，教育考試招生的個體服務(wù)基本上已經(jīng)實現(xiàn)了考試信息查詢、報名報考結(jié)果、考試分?jǐn)?shù)查詢等服務(wù)的全面覆蓋，但是個性化評價與服務(wù)，基于綜合性數(shù)據(jù)分析帶來的增值性服務(wù)則還處于起步階段。而面向群體的服務(wù)方面，眾多教育考試院實現(xiàn)了部分項目體系的封閉性評價，如針對高考、中考和會考等考試，能夠及時地對試題進行信息評價，這對于下一次相關(guān)考試的開展具有一定的指導(dǎo)和借鑒作用，但是其縱向的跨年度評價有限，所能夠發(fā)揮的價值也并不是很高。

工作人員的信息能力參差不齊 教師招生考試信息化工作的落實，對于工作人員的綜合技能提出了較高的要求，其需要熟練的使用各項信息技術(shù)設(shè)備，了解物聯(lián)網(wǎng)、虛擬化、云技術(shù)等知識，這樣才能更好的落實自己的工作。然而，在實際的工作中，許多工作人員的思想認(rèn)識還比較傳統(tǒng)，他們對于“互聯(lián)網(wǎng)+”的了解有限，其不知道如何將自己的工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”進行有效融合，對信息化的利用效率不高。

“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下的實施策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下做好信息共享工作 互聯(lián)網(wǎng)時代是一個信息共享的時代，相較于過去來說，人們獲取信息的渠道逐漸變得更加的多元化。比如，在平時的生活中，可以借助移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等隨時隨地的獲取自己想要的信息。在開展教育考試招生時，信息化共享也十分重要，有助于各招生考試院及時地了解考生信息，為學(xué)校選拔更加優(yōu)秀的人才。而從學(xué)生的角度來說，則可以借助相應(yīng)的共享信息平臺，實時獲取自己想要的信息，通過這些信息理性地選擇自己喜歡的學(xué)校或者專業(yè)，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校和學(xué)生的雙贏?；谶@樣的原因，教育考試招生信息化需進一步加強信息的共享，教育考試院要加大資金投入力度，并結(jié)合自身實際需要，打破信息壁壘，實現(xiàn)各個部門之間的信息共享，保證信息渠道的通暢，滿足學(xué)生多元化的需求。

調(diào)整傳統(tǒng)的招生考試管理模式 科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，而信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)則是最具有活力的生產(chǎn)力。進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，傳統(tǒng)的招生考試管理模式已經(jīng)難以再適應(yīng)時代發(fā)展的需要，因此，在教育考試招生信息化工作中，還需結(jié)合各地區(qū)的實際發(fā)展需要，調(diào)整傳統(tǒng)的招生考試管理模式，如傳統(tǒng)的命題、考試、招生閉環(huán)管理，必須要及時進行調(diào)整。而且，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，僅僅依靠考試招生機構(gòu)的力量是難以順利完成從命題到最終錄取的全流程工作。比如說，考試環(huán)境的凈化、誠信體系的建設(shè)、試卷印制和答卷掃描等工作比較繁瑣，而且含金量并不是很高，應(yīng)用教育考試招生系統(tǒng)完成這些工作的難度比較大，這些工作都需要分解到系統(tǒng)外完成，這樣能夠有效地提高工作效率。此外，在信息化時代，信息的透明化也受到了越來越多人的關(guān)注，教育考試招生系統(tǒng)也需重新審視信息化公開的必要性，完善相關(guān)模塊的工作，滿足學(xué)生的個性化需求。

提高教育考試招生工作人員的綜合素質(zhì) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育考試招生信息化對工作人員的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。首先，工作人員的思想觀念需及時調(diào)整和轉(zhuǎn)變，如要認(rèn)識到信息化技術(shù)應(yīng)用于教育考試招生工作中，對相關(guān)工作產(chǎn)生的消極和積極影響。其次，則需加強對工作人員的技能培訓(xùn)，使他們能夠熟練運用各項計算機設(shè)備，熟悉招生考試規(guī)則，以便能夠更好地適應(yīng)自己的工作。最后，教育考試招生工作時諸多考生之間、考生與教育行政管理部門以及考生與教學(xué)部門之間的樞紐，負(fù)責(zé)教育考試招生工作的職工，要認(rèn)識到考試及招生服務(wù)并非是一次性的，而是連續(xù)性和增值性的，工作人員要將其當(dāng)做一項長期性的工作看待，提升自己的責(zé)任意識，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教育考試招生信息化是時代發(fā)展的必然趨勢，而要發(fā)揮好“互聯(lián)網(wǎng)+”的積極作用，需要盡早實現(xiàn)信息共享，提升工作人員的綜合素養(yǎng)，進而為社會選拔更多優(yōu)秀的人才，促進社會的發(fā)展和進步。

參考文獻

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（作者單位：浙江省臨海市教育局）