董海文

摘? 要：現(xiàn)如今，怎樣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，變成了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師所需要重點(diǎn)研究的課題。文中從新課改的要求入手，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的意義，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新

新課改的推行，對(duì)我國(guó)教學(xué)方法與理念提出了新的要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為了課改的核心任務(wù)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以往的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足新課改的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，利用多種教學(xué)方式培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。因此，文中探討新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新非常必要。

一、新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的意義

（一）激發(fā)學(xué)生探索欲望

小學(xué)數(shù)學(xué)在新課程改革背景下，學(xué)生可以掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教師通過新課改，建立起良好的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)可以不斷調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索積極性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，擴(kuò)大數(shù)學(xué)教學(xué)的空間。

（二）促使學(xué)生主動(dòng)思考

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)通過創(chuàng)新教學(xué)模式，集中學(xué)生的注意力。教師利用實(shí)踐的方法，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的思考數(shù)學(xué)問題，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，營(yíng)造出良性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種環(huán)境下的小學(xué)生，可以體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)變得更加輕松。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

新課改提倡小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的實(shí)際情況入手，利用科學(xué)合理的教學(xué)方法，促使教學(xué)活動(dòng)順利展開，進(jìn)而提高整體的教學(xué)水平。將小學(xué)生放到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主體位置上，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更主動(dòng)全身心的投入到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中去，提高學(xué)生的總體學(xué)習(xí)效果。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生變成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的主體，讓學(xué)生更深入的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，穩(wěn)固自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。例如，教師在介紹有關(guān)平面圖形的知識(shí)之前，讓學(xué)生們自己搜集多種多樣的平面圖形的事物，幫助學(xué)生掌握好辨別平面圖形的方法，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的理解力。

（二）教師采取因材施教方法

小學(xué)數(shù)學(xué)過程中，小學(xué)生的身心發(fā)育并不健全，不一樣的學(xué)生身心發(fā)展情況也不同，造成在教學(xué)過程中會(huì)因?yàn)椴煌愿裉卣?，?duì)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)存在較大的差異，有一些學(xué)生無(wú)法跟上教學(xué)的進(jìn)度，直接對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體水平產(chǎn)生影響。因此，教師在整個(gè)的教學(xué)當(dāng)中不能隨意展開教學(xué)，要認(rèn)真觀察每一位學(xué)生，緊握學(xué)生的性格特征以及偏好，細(xì)化數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生展開因材施教，如此不斷激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。比如，學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“長(zhǎng)度單位”這節(jié)課的時(shí)候，大部分學(xué)生不能準(zhǔn)確的掌握好長(zhǎng)度單位十進(jìn)以及百進(jìn)的關(guān)系，導(dǎo)致單位混淆的情況，所以，教師要利用類比的方式形象化知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解能力。

（三）游戲方式促進(jìn)師生關(guān)系

小學(xué)生的年齡小，貪玩，大部分學(xué)生在成長(zhǎng)當(dāng)中都是利用游戲的方法展開相互溝通的，因此教師要緊握這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)陌褦?shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲過程中，加強(qiáng)師生之間的溝通交流。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過游戲的方式開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生在游戲過程中體會(huì)到集體的力量。游戲還能夠營(yíng)造出活躍的課堂氛圍，進(jìn)而激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情。比如，學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，學(xué)生要將全部的口訣掌握住，這樣才可以在將來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中更順利的展開計(jì)算。數(shù)學(xué)教師能夠把學(xué)生分為兩組，通過接龍的方法學(xué)習(xí)乘法口訣。第一個(gè)學(xué)生從任何一組口訣開始，接著下一個(gè)學(xué)生從開始口訣往下進(jìn)行背誦，一個(gè)人背誦一條。通過這樣的接龍游戲，展示出小學(xué)生的游戲天性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的快樂，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

（四）利用信息技術(shù)輔助教學(xué)

課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)，良好的豐富了知識(shí)的表現(xiàn)形式與課堂教學(xué)資源，利用圖像、音樂、視頻等多種形式來(lái)加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。小學(xué)時(shí)期學(xué)生是感性思維為主，針對(duì)具有較強(qiáng)理論性的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生們理解起來(lái)較為困難。所以，教師要把信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容良好的結(jié)合起來(lái)，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)形象，從而符合小學(xué)生的心理特征與認(rèn)知水平，讓學(xué)生盡快的理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)“平行四邊形”時(shí)，教師通過使用多媒體技術(shù)，為學(xué)生們播放有關(guān)平行四邊形面積公式的推導(dǎo)視頻，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察，產(chǎn)生非常深的印象。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)新過程中，教師一定要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、采取因材施教方法、游戲方式促進(jìn)師生關(guān)系、利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，通過多種形式為學(xué)生帶來(lái)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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