黃嫚嫚

[摘要]互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了信息傳播的時(shí)效性和多向交流性，打破了信息傳播的時(shí)空界限，而信息資源共享拓寬了思想政治教育的范圍，打破了信息傳播的地域界限，為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;思想政治教育

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2019）03-0086-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.03.038 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

“以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)日新月異，引領(lǐng)了社會(huì)生產(chǎn)新變革”。伴隨著數(shù)字化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已深深的融入我們的社會(huì)生活之中，也給大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)與啟迪，思想政治教育者要力求在傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育基礎(chǔ)上，積極探索新的途徑和方法，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極作用。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的內(nèi)涵與特征

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不僅是信息技術(shù)日益更新的時(shí)代，更是思維創(chuàng)新和人才創(chuàng)新的時(shí)代，把握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深刻內(nèi)涵與時(shí)代特征對(duì)有效進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育具有重要的意義。

（一）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的內(nèi)涵

從信息傳播角度來(lái)看，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播速度迅速，相對(duì)于傳統(tǒng)的媒介，如書(shū)籍、報(bào)刊、通信、廣播和電視等相比，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是以微信、微博、QQ、貼吧、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂等為主要媒介來(lái)傳播信息的一個(gè)時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)將整個(gè)世界連成一個(gè)密不可分的整體，在這張網(wǎng)中，“你中有我，我中有你”成為一種生活常態(tài)。

從受眾角度來(lái)看，青年大學(xué)生已成為網(wǎng)民群體的主力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的大學(xué)生與傳統(tǒng)教育背景下的大學(xué)生相比，前者具有更強(qiáng)的自主性和更多的選擇性。互聯(lián)網(wǎng)傳播信息量大，在很大程度上影響著大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成。

從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的形成的原因來(lái)看，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)4G通信技術(shù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。這種不限時(shí)間和不限空間的交流大大地解放了人們的思想，人們可以通過(guò)各種互聯(lián)網(wǎng)終端來(lái)自由地交流與發(fā)表自己的看法。這種虛擬化的空間為大學(xué)生提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，手機(jī)和電腦的使用使我們成為受互聯(lián)網(wǎng)影響的一分子。因此，真正意義上的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征

“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)網(wǎng)民的精神家園”，了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征有利于培育積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化、共建和諧健康的網(wǎng)絡(luò)空間，給大學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟新的途徑。

1.信息的受眾范圍大

網(wǎng)絡(luò)傳播作為一種新型的傳播方式，越來(lái)越受到廣大網(wǎng)民的歡迎，人們不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)接收信息，還可以通過(guò)個(gè)人微博、微信、QQ等社交軟件來(lái)發(fā)表個(gè)人看法，進(jìn)而去影響其他人。網(wǎng)民之間可以通過(guò)線(xiàn)上溝通來(lái)了解更多新鮮事物，增加了人們之間平等交流的機(jī)會(huì)。伴隨著網(wǎng)民數(shù)量的增加，信息的受眾范圍也在逐步擴(kuò)大，并且呈現(xiàn)出進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。

2.信息的總量大

互聯(lián)網(wǎng)包含了時(shí)事政治、會(huì)議要點(diǎn)、社會(huì)新聞、熱點(diǎn)問(wèn)題等各種信息，是寓體育、財(cái)經(jīng)、科技、時(shí)尚、房產(chǎn)、軍事、政治、歷史、旅游、游戲、漫畫(huà)、教育和云課堂等于一體的信息載體，任何我們需要的信息都可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)媒介找到。

3.信息的傳播速度快

互聯(lián)網(wǎng)是一種去中心化的傳播媒介，即“處處為中心，無(wú)處是邊緣”，每個(gè)人既是信息的傳播者又是信息的接收者。智能手機(jī)和移動(dòng)4G通信技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，使人們擺脫了電線(xiàn)和網(wǎng)線(xiàn)的限制，可以通過(guò)手機(jī)客戶(hù)端及時(shí)查閱信息和發(fā)布信息，這在很大程度上加快了信息更新的速度，使信息的傳播突破了時(shí)間和空間的限制。

4.信息的多向交流性

傳統(tǒng)的傳播媒介往往是一對(duì)多的單向傳播，但互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展改變了這種模式，使人們可以通過(guò)各種微媒介，如微信、QQ、微博、貼吧和電子郵件的等進(jìn)行線(xiàn)上交流。主體交流具有平等性，可以同時(shí)和多個(gè)人交流。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間里，大家可以放心大膽的討論，在交流思想的同時(shí)收獲更多。

近幾年興起的慕課，這種學(xué)習(xí)模式大大加強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，只需在慕課系統(tǒng)上注冊(cè)賬號(hào)后，就可以在其系統(tǒng)里選修自己喜歡的課程。通過(guò)慕課這個(gè)平臺(tái)，不僅可以學(xué)習(xí)到在本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)各知名學(xué)者的看法和觀點(diǎn)，還可以跟國(guó)外知名學(xué)者進(jìn)行討論。它可以同時(shí)容納上萬(wàn)人在線(xiàn)觀看，大家可以隨時(shí)與全世界各地選修這門(mén)課的同學(xué)交流思想，由傳統(tǒng)的師生間的雙向交流走向線(xiàn)上的多向交流。

二、互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

與傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育相比，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)拓寬了大學(xué)生思想政治教育的時(shí)空性，改變了傳統(tǒng)的思想政治教育方式。

（一）擴(kuò)展了思想政治教育的時(shí)空性

傳統(tǒng)的思想政治教育受教師、教室、書(shū)本知識(shí)的影響，具有很大的局限性。老師只有和學(xué)生面對(duì)面的時(shí)候才能對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，只有面授這單一的教育模式。而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展打破了這一限制。首先，數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了信息傳播的及時(shí)性和快速性，打破了信息傳播的時(shí)空界限。教師可以通過(guò)建立QQ群或微信群來(lái)給學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。其次，共享各類(lèi)社會(huì)資源，打破了信息傳播的地域界限，大學(xué)生可以隨時(shí)獲得有效的教育信息，大大提高了思想政治教育的時(shí)效性。

（二）由灌輸式教育走向開(kāi)放式教育

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，尤其移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)催生了一系列新的教育模式，如翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、遠(yuǎn)程教學(xué)等。拿翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，在這種教育模式下，教師不再占用課堂時(shí)間來(lái)講授基本信息，而是需要學(xué)生課外通過(guò)看視頻、聽(tīng)網(wǎng)課等途徑來(lái)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在網(wǎng)上與其他同學(xué)或老師進(jìn)行線(xiàn)上討論，并且可以隨時(shí)查閱任何自己需要的信息，大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)豐富的課程，擺脫了傳統(tǒng)的灌輸式教育模式。大學(xué)生思想政治教育也由原來(lái)線(xiàn)下的封閉式教育走向線(xiàn)上的開(kāi)放式教育。

（三）從單向互動(dòng)走向多向互動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)改變了師生之間的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”這一單向互動(dòng)模式，師生之間的交流不再局限于課堂上的那種面對(duì)面的交流，可以在課堂之外通過(guò)微信、微博等方式進(jìn)行交流，發(fā)表各自的看法。還可以通過(guò)社交軟件與不認(rèn)識(shí)的陌生人交流思想，在與他人的交流過(guò)程中，大學(xué)生也會(huì)不斷反思和總結(jié)。因此，高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，早日實(shí)現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新化和現(xiàn)代化。

（四）信息實(shí)時(shí)傳遞，滿(mǎn)足大學(xué)生的多元化需求

大學(xué)生作為青年群體的重要部分，對(duì)社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要，他們作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有著深入的了解?；ヂ?lián)網(wǎng)下的信息傳播具有及時(shí)性和瞬時(shí)性的特點(diǎn)，信息每時(shí)每秒都在發(fā)生著巨大的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)量完全顛覆了傳統(tǒng)的紙質(zhì)的信息載體，為大學(xué)生思想政治教育提供豐富的資源，能滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)新鮮事物的多元化需求。同時(shí)，也能豐富高校思想政治教育的內(nèi)容和形式。

三、互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)上的信息繁多復(fù)雜，而大學(xué)生處于世界觀、價(jià)值觀和人生觀形成的初期，極易受不良信息的誘導(dǎo)。因此，互聯(lián)網(wǎng)在為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

（一）對(duì)傳統(tǒng)教育模式的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的教育模式受時(shí)間和空間的限制，要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，必須同時(shí)滿(mǎn)足老師、學(xué)生和教室這三個(gè)條件，老師通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、樹(shù)立典型事件和人物或思想政治報(bào)告會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生形成良好的思想道德觀念。以上三個(gè)條件缺任意一個(gè)，思想政治教育目標(biāo)就不能達(dá)成。然而，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，這種情況發(fā)生了巨大變化，學(xué)生接受信息的渠道已經(jīng)不再單一，可以在網(wǎng)上接觸到大量的信息，如果教師不對(duì)這些信息進(jìn)行排查，很容易使大學(xué)生受到不良影響，對(duì)思想政治教育的開(kāi)展帶來(lái)了一些弊端。

（二）對(duì)大學(xué)生自主篩選信息的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)相對(duì)于傳統(tǒng)的信息傳播載體，其信息量大，包含了各種良莠不齊的信息，容易使大學(xué)生形成享樂(lè)主義和拜金主義的價(jià)值觀?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展也使輿論媒體的影響日益擴(kuò)大，社會(huì)主義主旋律受到網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，對(duì)大學(xué)生自主篩選信息的能力提出更高的要求。在此背景下，大學(xué)生不再受一元化的價(jià)值觀影響，具有更強(qiáng)的自主選擇性。如果大學(xué)生個(gè)體處理互聯(lián)網(wǎng)信息的能力不強(qiáng)，就極易受不良信息的干擾，進(jìn)而影響大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的形成。

（三）對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的挑戰(zhàn)

雖然一些高校制定了一些網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，但這些制度在很大程度上形同虛設(shè)，并沒(méi)有真正得到貫徹和落實(shí)，且監(jiān)管人員很難運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)使思想政治教育落到實(shí)處。其次是未建立有效的信息監(jiān)管制度，對(duì)大學(xué)生接收的信息沒(méi)有過(guò)濾，這勢(shì)必會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)該緊隨時(shí)代潮流，通過(guò)創(chuàng)新教育模式，改變教育思維來(lái)提高思想政治教育學(xué)科建設(shè)的科學(xué)性，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多高水平高素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性人才。