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        試論學(xué)前教育中版畫教學(xué)的問題和對策

        2019-09-10 07:22:44施衛(wèi)平
        家長·下 2019年5期
        關(guān)鍵詞:版畫教學(xué)問題和對策學(xué)前教育

        施衛(wèi)平

        摘要:我國是一個歷史悠久的國家,對于美學(xué)的欣賞和創(chuàng)造也有著自己獨特的表達方式,而版畫就是我國的一種傳統(tǒng)優(yōu)秀藝術(shù),版畫藝術(shù)的教學(xué)與其他文學(xué)藝術(shù)是同樣重要的,而幼兒園階段的孩子活潑可愛行為和意識有較強可塑性,因此,如何把握這一黃金教育時期對幼兒展開版畫教學(xué),使版畫藝術(shù)在學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)中得以拓展,這一問題就成了我們學(xué)前幼兒教師工作的重點內(nèi)容之一。

        關(guān)鍵詞:學(xué)前教育;版畫教學(xué);問題和對策

        一、學(xué)前教育階段對幼兒實施版畫教學(xué)遇到的問題

        從當(dāng)前的幼兒園版畫教學(xué)現(xiàn)狀來看,存在的問題大致有兩點,其一,是過于擔(dān)心版畫教學(xué)中的安全問題,因此削減了部分教學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)致版畫教學(xué)的內(nèi)容不完整。其二,就是教師忽視了對幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng),使幼兒總是跟隨教師的腳步來進行版畫學(xué)習(xí),失去了版畫教學(xué)應(yīng)有的趣味性和創(chuàng)造性。其實作為一種美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作方法來說,版畫對于人的思維發(fā)散和拓展性是顯而易見的,但部分幼兒教師忽視了這一點,導(dǎo)致幼兒無法在版畫學(xué)習(xí)中進行創(chuàng)新和創(chuàng)造。

        二、有效實施幼兒園版畫教學(xué)的主要對策

        (一)以生為本,確保版畫教學(xué)安全性

        確保幼兒的學(xué)習(xí)和生活安全,確實是我們每一位幼兒教師的職責(zé)所在,因為促使幼兒獲得綜合健康發(fā)展,是我們學(xué)前教育中永遠不變的初心。但就當(dāng)前的版畫教學(xué)現(xiàn)狀來看,實不應(yīng)當(dāng)以犧牲幼兒良好學(xué)習(xí)內(nèi)容而作為前提,我們只要做好版畫教學(xué)的安全指導(dǎo)工作,依舊可以構(gòu)建一個樂趣橫生的美術(shù)課堂。對此,首先我們需要做到“勤觀察”,觀察主要是要及時發(fā)現(xiàn)一些幼兒即將觸碰到的危機,另外,對于版畫雕刻后需要再進行的下一道工序——腐蝕,則應(yīng)當(dāng)避免由幼兒直接動手操作,而是應(yīng)當(dāng)由教師演示給幼兒看,或者是在教師的監(jiān)督下完成,如此才能確保版畫從繪制、雕刻,到腐蝕和拓印整個過程安全有序進行。而“驗材料”,則是從源頭入手,將一些不符合教育安全標準的版畫教學(xué)材料抵制在幼兒園門外,不讓幼兒接觸到。

        (二)結(jié)合生活,尋找版畫創(chuàng)作的靈感

        版畫教學(xué)屬于藝術(shù)指導(dǎo),而藝術(shù)來源于生活。很多的藝術(shù)家他們創(chuàng)作的作品并非天馬行空的想象,而是對生活的總結(jié)和高度的概括。對于幼兒來說,他們剛剛來到這個世界不久,因此具有很多的疑惑和不解,而這些都是幼兒站在獨特視角進行版畫創(chuàng)作的基礎(chǔ),作為幼兒教師我們要懂得正確地結(jié)合生活實際進行指導(dǎo)和分析。比如,我們帶領(lǐng)幼兒到校外的周邊看一看繁華的街市、生命力旺盛的公園以及社區(qū)里的健身廣場等,讓幼兒選擇自己感興趣的視角和思維方式進行初步的繪畫,回到幼兒園之后再結(jié)合專業(yè)的雕刻刀具進行繼續(xù)創(chuàng)作,以藥水涂染木刻畫版的過程交給教師,再由幼兒自己去嘗試拓印,如此經(jīng)過一番努力,得到自己理想中的版畫作品。

        (三)營造氛圍,時刻形成趣味性刺激

        所謂“近朱者赤,近墨者黑”,身處怎樣的環(huán)境,就容易接受怎樣的熏陶,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境自然會給幼兒帶來意想不到的收獲。對于版畫教學(xué)也是如此。幼兒教師要多去投入時間、精力和資源,來創(chuàng)造美好的美術(shù)教育氛圍。比如,我們可以在幼兒園的樓道、教室和食堂等地,多張貼一些美術(shù)大師的簡介和美術(shù)作品,還可以結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)搜集優(yōu)秀的版畫作品,營造出較為明顯的版畫教育氣息,這樣幼兒時時刻刻都可以看到版畫,天天都可以感受到藝術(shù)的熏陶,形成強烈的情感刺激,提升幼兒園教學(xué)的整體質(zhì)量。

        三 結(jié)語

        版畫藝術(shù)是我國的傳統(tǒng)文化,也是學(xué)前教育中的一個重要分支,它非常貼合幼兒喜愛動手、動腦和真實操作的性格需求,也可以促使幼兒想象力、審美素質(zhì)和創(chuàng)造力的提升,因此,本文介紹了幾點版畫教學(xué)的方法,希望對同仁有所裨益。

        (責(zé)編? 侯 芳)

        參考文獻:

        [1] 朱春芳.小班紙版畫的創(chuàng)作教學(xué)策略探討[J].中國校外教育,2012(4).

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