潘夏英

(福建省閩侯縣上街沙堤小學(xué) 福建 福州 350108)

小學(xué)生在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中，除了掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和形成基本的數(shù)學(xué)思維，還應(yīng)有更多的收獲。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握一些思維的基本方法，如歸納、類比、猜想與驗(yàn)證等。發(fā)展分析問題、解決問題的能力。促進(jìn)小學(xué)生思維靈活性、深刻性等品質(zhì)發(fā)展。反思性學(xué)習(xí)，有利于提升小學(xué)生的思維品質(zhì)，發(fā)展小學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。反思性學(xué)習(xí)目的，在于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過反思性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),可以改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,為學(xué)生創(chuàng)造一個開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。有效地提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

1.通過教師設(shè)問，激發(fā)反思

培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和意識,需要采用一定的方式,在教學(xué)過程中通過有效的設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題,激發(fā)小學(xué)生思維動機(jī)，可以引領(lǐng)學(xué)生有效思考,避免思考盲目性，反思他們在解決問題的過程中問題，形成有效的解決問題的想法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此,在教學(xué)的過程中,設(shè)計(jì)有效的反思數(shù)學(xué)問題,是提高學(xué)生的反思效果。那么如何設(shè)計(jì)問題呢?

1.1 在知識遷移時設(shè)問。根據(jù)“遷移理論”，我教“除數(shù)是一位數(shù)除整十?dāng)?shù)”時，設(shè)計(jì)了這樣一組練習(xí)題：你能根據(jù)8÷4=2類推出80÷4=( )嗎？一位數(shù)除整十?dāng)?shù)既是本節(jié)課新知，又是表內(nèi)乘法過度的擴(kuò)展應(yīng)用，也是本課重點(diǎn)。學(xué)生通過類比解決了80÷4=20.此時教師追問50÷5=？60÷3=？… 然后引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾道題有什么共同特點(diǎn)？從而切入新課。新課教學(xué)便迎刃而解。

1.2 在知識對比時設(shè)問。教學(xué)時抓住知識的相似點(diǎn)進(jìn)行設(shè)問能提高學(xué)生敏銳的洞察力。我在教異分母分?jǐn)?shù)加減法時，出示例題后問：對于這道題，老師不教，你們有辦法自己解決嗎？動動腦筋想想看。話音剛落，一些同學(xué)小手高高舉起，我不急著讓學(xué)生說，就讓同學(xué)們小組討論交流自己的想法。然后再由學(xué)生匯報(bào)發(fā)言，可以先通分再按同分母分?jǐn)?shù)加減法方法計(jì)算。此時我追問為什么要先通分？再次通過討論、交流、反思，使學(xué)生真正明確算理。

2.通過操作反思，提升思維品質(zhì)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常要通過動手畫一畫，剪一剪，擺一擺解決數(shù)學(xué)問題。常言道：心靈手巧，手和腦有著千思萬縷關(guān)系。教師要引導(dǎo)學(xué)生把動手操作與動腦思考結(jié)合起來，在觀察中思考，在操作中反思。如：在學(xué)習(xí)梯形面積公式推導(dǎo)過程中，公式推導(dǎo)出后，教師提問：除了用兩個完全一樣的梯形拼成平行四邊形外，還有別的辦法嗎？學(xué)生沉思片刻后，感到為難，我提醒學(xué)生，能否用“割”的辦法呢？這一追問激起千層浪，學(xué)生紛紛舉手可以分割成兩個三角形。再讓學(xué)生合作，討論交流，用另外一種方法推導(dǎo)出公式。教師充分表揚(yáng)后，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)研究，還可以怎么分割呢？引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使學(xué)有余力學(xué)生得到充分發(fā)展。通過這樣一系列數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生從不同角度驗(yàn)證梯形面積公式，培養(yǎng)學(xué)生推理驗(yàn)證能力，發(fā)展學(xué)生思維水平。

3.抓住關(guān)鍵句反思，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

總之，教師要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思不是簡單的回顧和一般的分析，通過反思學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂思，好思，巧思，從而內(nèi)化知識，體驗(yàn)成功快樂。提高學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力和效果。