摘 要：上海作為中國(guó)對(duì)外交流的窗口，對(duì)于音樂(lè)劇這種西方藝術(shù)文化具有較強(qiáng)的接受度與包容度。上海各類(lèi)豐富的文化資源，為音樂(lè)劇在上海的發(fā)展提供了天時(shí)、地利、人和的條件。黨的十八大以來(lái)，上海市委、市政府把“提升美育和人文素養(yǎng)”作為上海教育綜合改革國(guó)家試點(diǎn)重大任務(wù)，舉全市之力開(kāi)展美育工作。在高校中推廣校園音樂(lè)劇不僅可以豐富高校校園文化氛圍，而且對(duì)高校開(kāi)展思想政治工作產(chǎn)生積極作用。

關(guān)鍵詞：校園音樂(lè)??；思想政治教育；美育

音樂(lè)劇集視聽(tīng)效果于一體，通過(guò)歌曲、臺(tái)詞、音樂(lè)、肢體動(dòng)作等的緊密結(jié)合，把故事情節(jié)以及其中所蘊(yùn)含的情感表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于觀眾的藝術(shù)素養(yǎng)要求并不高。在高校思想政治教育工作中推廣校園音樂(lè)劇，不僅是貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作》文件要求的重要舉措，也是為上海的音樂(lè)劇市場(chǎng)培育高素質(zhì)的觀眾群體。

一、在高校思想政治教育工作中推廣校園音樂(lè)劇的可行性因素

（一）文化市場(chǎng)因素

1.優(yōu)越的地域優(yōu)勢(shì)，中西方的文化交融。上海位于長(zhǎng)江入?？冢瑥纳鲜兰o(jì)20年代以來(lái)一直是中國(guó)對(duì)外交流的窗口，對(duì)于西方文化具有較強(qiáng)的接受度與包容度。音樂(lè)劇最早追溯到2002年上海大劇院引進(jìn)百老匯原版音樂(lè)劇《悲慘世界》，開(kāi)啟了音樂(lè)劇在上海的生根之旅。之后幾年一直到今天，在上海市委、市政府對(duì)于上海城市文化建設(shè)的支持下，各類(lèi)文化政策滋養(yǎng)了上海文化市場(chǎng)的發(fā)展，各類(lèi)劇場(chǎng)的崛地而起，各種西方文化資源的進(jìn)入，使音樂(lè)劇在上海有了自己的春天。

2.文化大發(fā)展，豐富的劇場(chǎng)資源。根據(jù)上海市文化廣播管理局調(diào)查報(bào)告顯示，截止2016年上海市共有藝術(shù)表演場(chǎng)館47個(gè)，其中公有制藝術(shù)表演場(chǎng)館24個(gè)。隨著上海市委、市政府對(duì)上海文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重視，上海的各大劇院在功能定位上也開(kāi)始走向?qū)I(yè)化。上海大劇院、上海文化廣場(chǎng)、東方藝術(shù)中心、上海交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)廳、上海國(guó)際舞蹈中心、上海保利大劇院、美琪大戲院、蘭心劇院、逸夫大舞臺(tái)、上海音樂(lè)廳、梅賽德斯奔馳文化中心、藝海劇院等上海主流劇場(chǎng)分布在上海的各個(gè)區(qū)域，其演出定位也各有不同，吸引了不同層次、不同需求的受眾群，形成了百花齊放、互為補(bǔ)充的局面。

（二）人才培養(yǎng)因素

2002年和2003年，上海音樂(lè)學(xué)院和上海戲劇學(xué)院相繼開(kāi)始招收音樂(lè)劇表演的學(xué)生。累計(jì)到2015年，上海戲劇學(xué)院已經(jīng)招手了近200名音樂(lè)劇表演的經(jīng)營(yíng)，最多一次招收了35名（2010級(jí)）。十幾年來(lái)，上海從一開(kāi)始沒(méi)有音樂(lè)劇專(zhuān)業(yè)人才，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)擁有一批專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)劇演員，使得上海音樂(lè)劇的后備力量得以匯聚和儲(chǔ)備，并在全國(guó)處于領(lǐng)先地位。

（三）藝術(shù)教育因素

2015年國(guó)務(wù)院辦公廳頒布《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作》文件，上海積極落實(shí)文件要求，發(fā)布《上海市人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，并成為第一批簽署學(xué)校美育改革發(fā)展備忘錄的城市。近年來(lái)，上海市高校藝術(shù)教育在上海市教委的重視與支持下，各類(lèi)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體百花齊放。

1.各高校藝術(shù)教育概況

上海市各高校對(duì)于學(xué)生藝術(shù)普及教育也都有不同程度的重視，根據(jù)教育部官方網(wǎng)站顯示，截止2016年上海市共有高校67所。其中復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)作為上海老牌教育部直屬高校，在上海最早建立藝術(shù)教育中心。隨著教育部、上海市各類(lèi)藝術(shù)教育文件的發(fā)布，東華大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海電力大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院、上海第二工業(yè)大學(xué)相繼成立藝術(shù)教育中心，掛靠各相關(guān)職能部門(mén)。根據(jù)筆者實(shí)際調(diào)研了解到，各高校藝術(shù)中心目前主要致力于學(xué)校非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的藝術(shù)普及教育，特別是高水平學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)工作，個(gè)別高校同時(shí)肩負(fù)開(kāi)設(shè)學(xué)校藝術(shù)通識(shí)課程的職責(zé)。

2.大師劇目排演情況

近年來(lái)隨著高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了一批具有一定藝術(shù)審美素養(yǎng)的高校學(xué)生，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)院團(tuán)的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)表演節(jié)目走進(jìn)高校的同時(shí)，各高校也在不斷地摸索排演各類(lèi)經(jīng)典劇目，特別是“大師劇”項(xiàng)目的興起，帶動(dòng)了上海各高校大型劇目的排演風(fēng)潮，上海交通大學(xué)、東華大學(xué)等高校先后創(chuàng)作了《錢(qián)學(xué)森》、《錢(qián)寶均》、《潘序倫》、《周小燕》、《律詩(shī)·雷經(jīng)天》、《劉湛恩》、《賀綠汀》等膾炙人口的好作品。

二、在高校思想政治教育工作中推廣校園音樂(lè)劇的意義

上海學(xué)校美育工作堅(jiān)持以文化人、以美育人，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，加強(qiáng)對(duì)美育工作頂層設(shè)計(jì)，并遵循藝術(shù)教育規(guī)律，以潤(rùn)物無(wú)聲方式啟迪思想、溫潤(rùn)心靈。在高校中推廣校園音樂(lè)劇具有天時(shí)、地理、人和的條件，也將對(duì)上海美育工作產(chǎn)生積極意義。

（一）從受眾角度分析，在大學(xué)生群體中受眾接受程度高

音樂(lè)劇是集聲樂(lè)、舞蹈、戲劇的有機(jī)融合，從受眾角度分析，音樂(lè)劇更容易被受眾所接受，它集視聽(tīng)效果于一身，舞臺(tái)燈光、舞美炫彩而富于變化，通過(guò)語(yǔ)言、聲樂(lè)、舞蹈、表演進(jìn)行展示，具有情節(jié)性、表演性以及娛樂(lè)性。在高校中普及校園音樂(lè)劇不僅能夠提高大學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)，豐富校園藝術(shù)文化氛圍，而且還培養(yǎng)了一批校園音樂(lè)劇愛(ài)好者，為音樂(lè)劇積累具有一定鑒賞能力、經(jīng)濟(jì)能力的社會(huì)中產(chǎn)階級(jí)觀眾群，培育一批具有較高文化素養(yǎng)、高水平的音樂(lè)劇受眾，提高音樂(lè)劇在上海文化市場(chǎng)中的地位。

（二）從教育角度分析，對(duì)大學(xué)生思想浸入式教育效果顯著

音樂(lè)劇的藝術(shù)性與娛樂(lè)性的統(tǒng)一，使音樂(lè)劇更容易被大學(xué)生所喜愛(ài)與接收。近年來(lái)音樂(lè)劇逐漸成為高校進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)新途徑，由上海師范大學(xué)自編自導(dǎo)音樂(lè)劇《唱出愛(ài)》是一部以愛(ài)心學(xué)校為主題的原創(chuàng)勵(lì)志音樂(lè)劇，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的校園風(fēng)采，與生活中的點(diǎn)滴，展現(xiàn)最真實(shí)的校園、最溫暖的愛(ài)心學(xué)校，發(fā)揮音樂(lè)劇立德樹(shù)人的作用。同時(shí)，近年來(lái)還有高校編排心理音樂(lè)劇、艾滋病宣傳音樂(lè)劇等，以大學(xué)生群體為題材，自編自導(dǎo)自演，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀起到重要的引導(dǎo)作用

三、在高校思想政治教育工作中推廣校園音樂(lè)劇的策略

（一）依托良好的劇場(chǎng)資源，做好高校學(xué)生音樂(lè)劇觀摩工作

依托“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”項(xiàng)目，引進(jìn)各類(lèi)音樂(lè)劇作品進(jìn)校園，使師生不出校門(mén)就可以欣賞到原汁原味的音樂(lè)劇。同時(shí)，依托上海優(yōu)質(zhì)的劇場(chǎng)資源，上海文化廣場(chǎng)、美琪大劇院每年都會(huì)引進(jìn)百老匯原版音樂(lè)劇以及臺(tái)灣、上海等本土音樂(lè)劇，依托文化部門(mén)、教育管理部門(mén)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)生優(yōu)惠購(gòu)票、劇院尾票等購(gòu)買(mǎi)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走進(jìn)劇場(chǎng)，欣賞由專(zhuān)業(yè)演出機(jī)構(gòu)、演出團(tuán)體帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)的原汁原味的音樂(lè)劇演出。

（二）依托良好的專(zhuān)業(yè)資源，做好專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)聯(lián)動(dòng)工作

上海音樂(lè)劇人才培養(yǎng)主要依托上海音樂(lè)學(xué)院和上海戲劇學(xué)院的音樂(lè)劇系。隨著近年來(lái)音樂(lè)劇在上海的發(fā)展，部分表演系、聲樂(lè)系、舞蹈系畢業(yè)生依靠其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)也逐步步入音樂(lè)劇行業(yè)。上海具有培養(yǎng)音樂(lè)劇人才的天時(shí)地利人和，要充分利用上海得天獨(dú)厚資源優(yōu)勢(shì)，特別是在綜合性大學(xué)中開(kāi)展學(xué)生音樂(lè)劇社、音樂(lè)劇藝術(shù)團(tuán)等非專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)劇團(tuán)體，利用專(zhuān)業(yè)師資、專(zhuān)業(yè)學(xué)生資源進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，將更多非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成能看、能演，能編，能導(dǎo)的優(yōu)秀音樂(lè)劇人才。

（三）依托學(xué)校藝術(shù)通識(shí)課程，做好校園原創(chuàng)音樂(lè)劇編創(chuàng)工作

通過(guò)開(kāi)設(shè)藝術(shù)通識(shí)課程使學(xué)生了解音樂(lè)劇聲樂(lè)演唱技巧、戲劇舞臺(tái)表現(xiàn)技巧、舞蹈表現(xiàn)技巧等多方面知識(shí)，從普及、了解層面由專(zhuān)業(yè)教師為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理。首先學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)典，觀摩百老匯、倫敦西區(qū)原版音樂(lè)劇，對(duì)音樂(lè)劇劇本進(jìn)行朗讀等，解決學(xué)生在接觸音樂(lè)劇初始的陌生感和距離感。在對(duì)音樂(lè)劇知識(shí)達(dá)到一定積累后，在教師指導(dǎo)下，從學(xué)生視角創(chuàng)作學(xué)生題材劇本，表現(xiàn)豐富的校園文化生活，通過(guò)音樂(lè)劇的形式傳遞正能量給學(xué)生，真正起到以美育人，以文化人，立德樹(shù)人的功效。

高校學(xué)生是音樂(lè)劇在上海發(fā)展的潛在力量。在高校思想政治教育工作中推廣校園音樂(lè)劇，是學(xué)校開(kāi)展思想政治教育工作的重要途徑之一，在加強(qiáng)學(xué)校美育工作，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、藝術(shù)素養(yǎng)方面發(fā)揮積極作用。在高校思想政治教育工作中推廣校園音樂(lè)劇不僅是為了陶冶情操，提高學(xué)生藝術(shù)審美素養(yǎng)，培育一批熱愛(ài)音樂(lè)劇的潛在學(xué)生群體，而且也是高校通過(guò)音樂(lè)劇使學(xué)生得到心靈凈化和思想提升的重要途徑，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)“全面人”的目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：陶冶，女，上海師范大學(xué)學(xué)生工作部（處）學(xué)生藝術(shù)中心，文學(xué)碩士，研究方向：美育研究、藝術(shù)教育、藝術(shù)理論。