摘 要：大學(xué)生是祖國(guó)美好未來(lái)的建設(shè)者，走上社會(huì)，無(wú)論哪個(gè)行業(yè)，大學(xué)生都將成為祖國(guó)建設(shè)的中堅(jiān)力量。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育作為社會(huì)主旋律，應(yīng)該成為高校必備課程，從課堂深入到實(shí)踐，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行?；诖耍恼聫耐ㄟ^(guò)分析總結(jié)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化與外化的影響因素，探尋并完善高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化機(jī)制與外化途徑。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；內(nèi)化機(jī)制；外化途徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面表現(xiàn)為富強(qiáng)、民主、文明、和諧；在社會(huì)層面表現(xiàn)為自由、平等、公正、法治；在公民個(gè)人層面表現(xiàn)為愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。大學(xué)生作為民族的希望與未來(lái)，承擔(dān)著國(guó)家建設(shè)的重?fù)?dān)，開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和實(shí)踐是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。所以高校應(yīng)該在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化機(jī)制與外化途徑上下功夫，完善思想政治教育工作，在思想教育方面取得更好的成效。

一、影響高校大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同和踐行的因素

（一）過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育，忽略思想政治教育

受社會(huì)就業(yè)壓力影響，一直以來(lái)我國(guó)民辦高職高專院校較為注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。為提高畢業(yè)生就業(yè)率，向企業(yè)輸送對(duì)口專業(yè)實(shí)操性人才，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，高校以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為主要衡量手段，過(guò)度強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的教育，并大力投入。長(zhǎng)此以往，忽略了對(duì)學(xué)生思想政治教育的投入，造成當(dāng)前高職高專院校學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度較低，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)和能力不強(qiáng)。

（二）缺乏專業(yè)化的師資力量

首先，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面，民辦高職高專院校缺乏對(duì)教師的專業(yè)化建設(shè)。教師對(duì)于價(jià)值觀教育缺乏重視，并存在思維誤區(qū)。大部分專業(yè)教師認(rèn)為自己的工作任務(wù)只是教好自己的專業(yè)課，核心價(jià)值觀的教育是思政老師的任務(wù)，專業(yè)課教師只需要專注于專業(yè)技能的培養(yǎng)。其次，許多專業(yè)教師對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺乏認(rèn)同和深刻理解，在教育中無(wú)法起到很好的榜樣作用。最后，思政教師的課堂多枯燥無(wú)味，無(wú)法引起學(xué)生的注意和共鳴，更不用談踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化機(jī)制

（一）以社團(tuán)為依托，以活動(dòng)為途徑

高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，其功能是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，而這一功能的實(shí)現(xiàn)，離不開對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶。大學(xué)生作為民族建設(shè)者的接班人，必須深刻貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與校園文化相融合，加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳力度，使學(xué)生能夠認(rèn)同并學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。除舉辦一系列以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的活動(dòng)外，還可以開展人文素養(yǎng)相關(guān)講座等活動(dòng)，從而營(yíng)造全校共同學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的氛圍。

（二）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于日常教學(xué)活動(dòng)

針對(duì)專業(yè)教師在全校范圍內(nèi)組織社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，專業(yè)教師可以深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，從而可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶進(jìn)課堂。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)加深對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。對(duì)于核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而有利于學(xué)生專業(yè)能力與道德素質(zhì)共同提高。

（三）用榜樣示范引導(dǎo)價(jià)值觀

在高校范圍內(nèi)，榜樣主要來(lái)源于教師和優(yōu)秀學(xué)生。作為教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中以及教學(xué)外與學(xué)生接觸過(guò)程中的一言一行都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，因此，每一位教師都需要嚴(yán)格要求自己的言行，并在實(shí)際中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立良好榜樣。

同輩榜樣的力量是非常巨大的。高?？梢酝ㄟ^(guò)現(xiàn)場(chǎng)講座、網(wǎng)絡(luò)媒介（QQ、微信等）對(duì)先進(jìn)學(xué)生事跡進(jìn)行宣講和傳播。尤其對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可以將其樹立為典型，拍攝微宣傳片，用紀(jì)實(shí)手法展現(xiàn)學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的真實(shí)人物和真實(shí)故事，讓學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中學(xué)有榜樣。

三、加強(qiáng)實(shí)踐，讓核心價(jià)值觀外化于行

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生命力在于實(shí)踐。高校在開展培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作中，應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生自己的角色體驗(yàn)、情感體驗(yàn)。

（一）著力實(shí)踐養(yǎng)成，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化于行

加強(qiáng)高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，關(guān)鍵在于踐行，最根本的是讓大學(xué)生形成自覺行動(dòng)。高校要充分利用校內(nèi)各種平臺(tái)和媒介大力弘揚(yáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)典型，使典型和楷模和凡人善舉人人禮敬，使丑惡現(xiàn)象和不良行為人人鄙視，為大學(xué)生營(yíng)造踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚校園氛圍。

（二）積極開展各種活動(dòng)，用社會(huì)活動(dòng)踐行價(jià)值

要使大學(xué)生真正能夠做到常態(tài)化地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅要靠外力，更需要自身的實(shí)踐。要使大學(xué)生更多地參與到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，要其在實(shí)踐中鞏固已有的認(rèn)知，將正確的行為習(xí)慣不斷固化。比如： 廣泛地開展學(xué)雷鋒的活動(dòng)等，通過(guò)這些學(xué)生易于參加的、樂(lè)于參加的活動(dòng)來(lái)固化踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)、自覺性和能力，最終實(shí)現(xiàn)將學(xué)生的品德意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的積極作用，拓展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育新途徑

目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，在信息的傳播，同學(xué)之間的互動(dòng)溝通中是一種經(jīng)常用的載體。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀拓展了新的空間。但是，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它既有積極作用，也有消極影響。思想政治教育不占領(lǐng)這一陣地，消極腐朽的東西就會(huì)蔓延滋長(zhǎng)。高校擁有強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)陣地，例如：易班、人人通、班級(jí)群、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等，這些平臺(tái)被如果被教師充分使用，將會(huì)是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的強(qiáng)大助力。因此我們必須充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)特別是高校校園網(wǎng)在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的積極作用。

（四）打造志愿者服務(wù)平臺(tái)，建立大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制

志愿服務(wù)建設(shè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的外化途徑之一。奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步既是志愿服務(wù)的精神，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值原則。近年來(lái)志愿活動(dòng)的發(fā)展取得了較大的進(jìn)步，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育起到了一個(gè)促進(jìn)作用，但是仍然存在著活動(dòng)方式單調(diào)乏味、服務(wù)范圍有限、服務(wù)水平不夠高等問(wèn)題。高校要建立健全完善的管理志愿服務(wù)的管理部門，對(duì)大學(xué)生的志愿服務(wù)進(jìn)行有效的監(jiān)督與管理，保證志愿服務(wù)的質(zhì)量水平，使志愿活動(dòng)能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。還要在學(xué)生中弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，通過(guò)開展多種活動(dòng)，如志愿服務(wù)體驗(yàn)會(huì)、志愿服務(wù)文化節(jié)等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生感受到志愿服務(wù)的吸引力與魅力，增強(qiáng)學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任心。還要?jiǎng)?chuàng)造多種形式的志愿服務(wù)，拓寬大學(xué)生的志愿服務(wù)范圍。高?？梢耘c其他組織或機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生們尋找更多的志愿服務(wù)活動(dòng)，讓大學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有內(nèi)化于心，才能外化于行成為高校學(xué)生科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的有機(jī)組成部分，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展具有積極作用。

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基金項(xiàng)目：上海民辦高校黨建與思想政治工作研究中心立項(xiàng)通告，課題名稱：優(yōu)化培育和踐，行社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化途徑的探索與研究—基于護(hù)理專業(yè)志愿者服務(wù)基地，課題立項(xiàng)號(hào)：X2018020。

作者簡(jiǎn)介：賀佳婕，上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院，支部組織委員，助教。