《學(xué)前教育聲樂(lè)基礎(chǔ)理論與教學(xué)實(shí)踐》一書(shū)是2018年5月由中國(guó)書(shū)籍出版社在全國(guó)范圍內(nèi)出版發(fā)行的專(zhuān)業(yè)著作，其作者是周瓊老師。全書(shū)整體上對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)改革語(yǔ)境下的學(xué)前聲樂(lè)教學(xué)進(jìn)行了專(zhuān)題式的系統(tǒng)研究，主要圍繞學(xué)前教育聲樂(lè)理論基礎(chǔ)和教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)層面上的內(nèi)容，具體涉及聲樂(lè)基礎(chǔ)理論、聲樂(lè)演唱基礎(chǔ)、學(xué)前聲樂(lè)教育的基本原則以及學(xué)前聲樂(lè)教育活動(dòng)基本模式、教學(xué)參考曲目等多元化命題，涉及范圍較為廣泛，是一本目前學(xué)界值得重視和參考的學(xué)前聲樂(lè)教育研究性著作。

該書(shū)的作者周瓊老師是湖南文理學(xué)院的專(zhuān)職教師，長(zhǎng)期致力于與學(xué)前聲樂(lè)教育相關(guān)的研究和教學(xué)實(shí)踐工作，教學(xué)成績(jī)突出，科研成果豐碩。該書(shū)是作者多年一線教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)題理論研究成果凝結(jié)而成的文本呈現(xiàn)，在學(xué)前聲樂(lè)教學(xué)理論層面上實(shí)現(xiàn)了諸多的創(chuàng)新和突破，對(duì)于一線教學(xué)實(shí)踐具有重要的參考和指導(dǎo)意義，在當(dāng)前學(xué)前教育教學(xué)改革持續(xù)深入推進(jìn)的時(shí)代語(yǔ)境下，本著作的專(zhuān)題研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

該書(shū)以當(dāng)前的學(xué)前教育教學(xué)改革基本理念為依托，緊密?chē)@學(xué)前聲樂(lè)教育這一特定主題展開(kāi)相應(yīng)的敘述，在內(nèi)容安排上兼顧了理論性和實(shí)踐性，以理論引領(lǐng)實(shí)踐，以實(shí)踐強(qiáng)化對(duì)于相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，這是著作最為基本的編排理念，實(shí)際上也與學(xué)前教育階段聲樂(lè)教學(xué)的基本屬性一致，因?yàn)榫蛯W(xué)前聲樂(lè)教學(xué)這一主題而言，是一個(gè)集基礎(chǔ)性理論知識(shí)與實(shí)踐性素養(yǎng)于一體的命題，兩者不可偏廢其一。

從該書(shū)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)而言，全書(shū)共分四章內(nèi)容，每一章的篇幅都較大，對(duì)若干系列命題進(jìn)行了專(zhuān)題式探究，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。著作的第一章實(shí)際上是一個(gè)較為基礎(chǔ)性的內(nèi)容安排，涉及的主題是聲樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，包括聲樂(lè)的基本體裁、演唱形式以及演唱過(guò)程中的姿勢(shì)及心理準(zhǔn)備等內(nèi)容，這些對(duì)于學(xué)前聲樂(lè)教學(xué)而言是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，同時(shí)也是最為核心的內(nèi)容，掌握這些內(nèi)容有利于學(xué)前幼兒聲樂(lè)教學(xué)的健康可持續(xù)發(fā)展，因此這部分內(nèi)容實(shí)際上是學(xué)前聲樂(lè)教學(xué)的核心內(nèi)容。如果第一章是聲樂(lè)理論方面內(nèi)容的話，第二章就進(jìn)入到了聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容板塊。第二章為“聲樂(lè)演唱基礎(chǔ)”，依然定位在聲樂(lè)演唱的基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)和素養(yǎng)這一層面內(nèi)容的闡述上，具體而言，這一章的內(nèi)容涉及具體演唱過(guò)程中的呼吸器官與訓(xùn)練、發(fā)聲器官與訓(xùn)練、共鳴器官與訓(xùn)練、語(yǔ)言器官與訓(xùn)練等多元化的內(nèi)容，這些內(nèi)容是聲樂(lè)教學(xué)中不可忽略的內(nèi)容，也是學(xué)前聲樂(lè)教育階段必須重視的板塊，著作中的敘述是系統(tǒng)而全面的，值得認(rèn)真閱讀。第三章的敘述則聚焦于學(xué)前聲樂(lè)的教學(xué)這一實(shí)踐層面上，實(shí)際上是相關(guān)理論知識(shí)的一個(gè)實(shí)踐轉(zhuǎn)化過(guò)程，如何讓聲樂(lè)訓(xùn)練基本理論常識(shí)具體落實(shí)到幼兒的課堂上，是這部分內(nèi)容所關(guān)注的核心命題，作者系統(tǒng)闡述了幼兒演唱的發(fā)聲練習(xí)、幼兒歌曲的學(xué)習(xí)與教學(xué)等命題，特別是第五節(jié)作者針對(duì)實(shí)際教學(xué)的現(xiàn)狀提出了若干常見(jiàn)問(wèn)題及相應(yīng)的優(yōu)化策略，這既是理論層面上的突破，同時(shí)也對(duì)一線教學(xué)實(shí)踐具有重要的參考價(jià)值。第四章關(guān)注到了學(xué)前基本歌曲的彈唱方法，這也是當(dāng)前幼兒聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的有機(jī)組成部分。作者系統(tǒng)而全面地?cái)⑹隽舜笮≌{(diào)兒童歌曲的彈唱方法等內(nèi)容，這可以直接成為一線聲樂(lè)教師的參考資料，其中涉及的一些教學(xué)方法確實(shí)具有創(chuàng)新意義，值得一線教師學(xué)習(xí)和積極借鑒。在內(nèi)容編排層面上可以看到作者有針對(duì)性地在每一章后面都附有相應(yīng)的經(jīng)典教學(xué)案例，依托這些案例作者展開(kāi)剖析，指出了教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，依托于相關(guān)案例基礎(chǔ)上的敘述對(duì)讀者的啟發(fā)意義更為直接，讀者可以通過(guò)這一環(huán)節(jié)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也可以起到鞏固自身學(xué)習(xí)成果的效果，因此這樣的內(nèi)容安排對(duì)一線教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而言具有重要的意義。

學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的起始階段，是我國(guó)當(dāng)前教育教學(xué)改革體系中的重要內(nèi)容，而聲樂(lè)教育是素質(zhì)教育語(yǔ)境下培育幼兒個(gè)體核心素養(yǎng)的重要途徑，因此如何持續(xù)完善學(xué)前教育階段的聲樂(lè)教學(xué)是重要的命題，需要相關(guān)主體的高度重視。而在這方面，周瓊老師的這本書(shū)為我們做了很好的示范，具有重要的意義。

[基金項(xiàng)目：2018年6月塔里木大學(xué)校長(zhǎng)基金一般項(xiàng)目“新疆高校大學(xué)生‘紅色歌曲傳承與實(shí)踐研究——以塔里木大學(xué)為例”，編號(hào)：TDSKYB1809;2017年度塔里木大學(xué)高等教育教學(xué)研究項(xiàng)目（一般項(xiàng)目）“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)《聲樂(lè)》考試改革研究”，編號(hào)：TDGJ1731]

（吳艷/碩士，塔里木大學(xué)人文學(xué)院講師）