【摘 要】紅色經(jīng)典藝術(shù)是中國共產(chǎn)黨在長期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的，以紅色革命故事為題材，記錄和表現(xiàn)艱苦卓絕波瀾壯闊的革命史，具有超越時(shí)空的強(qiáng)烈吸引力、震撼力和感召力。將紅色經(jīng)典藝術(shù)進(jìn)課堂、進(jìn)教學(xué)、進(jìn)高校具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】紅色經(jīng)典；藝術(shù)；高校；教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）09-0170-02

江西省擁有著豐厚的紅色文化資源，而井岡山這座著名的紅色圣山，是中國革命的搖籃，是中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，是馬克思主義中國化的開篇之作。在井岡山革命斗爭時(shí)期，以毛澤東、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家為代表的革命先輩就極為注重利用音樂舞蹈藝術(shù)的宣傳教化功能，將其作為喚醒民眾、團(tuán)結(jié)民眾、教育民眾、鼓舞斗志、傳播革命思想的重要手段。井岡山革命根據(jù)地的軍民也配合革命斗爭的需要創(chuàng)造出了許多優(yōu)秀的紅色經(jīng)典藝術(shù)作品，廣泛流傳至今。多年來，井岡山大學(xué)在紅色經(jīng)典藝術(shù)的挖掘、整理、傳承等工作中，做出了許多有益的探索，將紅色藝術(shù)資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源，努力將井岡山及周邊地區(qū)的紅色資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)校的學(xué)術(shù)學(xué)科優(yōu)勢，取得了顯著的成效。

一、紅色經(jīng)典藝術(shù)進(jìn)入高校教育教學(xué)的意義

隨著我國高等教育的快速發(fā)展，尤其是數(shù)十年以來的不斷擴(kuò)招，學(xué)生進(jìn)入高校的門檻越來越低。隨著我國改革開放的不斷深化，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制也已明確確立。因此在這么一個歷史節(jié)點(diǎn)上，有很多西方的外來文化侵蝕和沖擊，而我們高校學(xué)生處于青年的關(guān)鍵時(shí)期，思想獨(dú)立性較強(qiáng)，面對各種文化的沖擊，很多學(xué)生會受到一定的負(fù)面影響，而導(dǎo)致很多學(xué)生拋棄理想信念，缺乏社會責(zé)任感和民族責(zé)任意識，對黨和國家的事務(wù)漠不關(guān)心，摒棄了艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的精神，注重個人主義和享樂主義。有鑒于此，加強(qiáng)紅色經(jīng)典藝術(shù)的教育，將紅色經(jīng)典藝術(shù)融入高校教育教學(xué)之中就顯得刻不容緩。

（一）有助于提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)

高校學(xué)生的思政教育工作是一項(xiàng)極為重要的工作，要體現(xiàn)出思政教育的時(shí)代性，把握學(xué)生發(fā)展的身心規(guī)律，而且在教育方式和策略上也要有策略性。在新時(shí)代歷史機(jī)遇和挑戰(zhàn)下，應(yīng)充分發(fā)揮紅色經(jīng)典藝術(shù)素材的獨(dú)特魅力，推進(jìn)高校學(xué)生的思政教育。而在新的時(shí)代特點(diǎn)下也決定了高校思政教育的方式、方法和教育載體也應(yīng)該加以改進(jìn)和完善，在堅(jiān)持以人為本，貼近生活實(shí)際的前提下，要把高校學(xué)生思政工作的時(shí)效性和針對性放在首位，提升思政教育的感染力和吸引力。紅色經(jīng)典藝術(shù)是中國共產(chǎn)黨在長期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的，以紅色革命故事為題材，記錄和表現(xiàn)艱苦卓絕波瀾壯闊的革命史，具有超越時(shí)空的強(qiáng)烈吸引力、震撼力和感召力。因此，將紅色經(jīng)典藝術(shù)融入高校教育教學(xué)中，有助于增強(qiáng)學(xué)生的個人道德素養(yǎng)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生明辨是非，注重道德修養(yǎng)，勇?lián)鐣厝危瑢W(xué)會做人，學(xué)會做事。①

（二）有助于豐富和創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)的方式和途徑

紅色經(jīng)典藝術(shù)的內(nèi)涵極為豐富，我們將豐富多彩的紅色文化資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源，應(yīng)充分發(fā)揮紅色經(jīng)典藝術(shù)的價(jià)值和功能，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。在我們傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，口傳心授是最為重要而又傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，而我們將紅色經(jīng)典藝術(shù)資源進(jìn)行采風(fēng)挖掘后進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造、再凝練為一些具有藝術(shù)感染力和生命力的音樂、舞蹈、文學(xué)、表演、合唱等形式多樣、豐富多彩的教育教學(xué)資源，用紅色經(jīng)典藝術(shù)的方式來抒發(fā)井岡山革命斗爭過程中可歌可泣的英雄人物情懷，經(jīng)典地演繹一些耳熟能詳?shù)募t色歌謠、紅色故事，深情地頌揚(yáng)偉大的井岡山革命精神。我們利用這樣的形式對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，不僅可以創(chuàng)新高校教育教學(xué)內(nèi)容和形式，還可以加強(qiáng)大學(xué)生對黨和革命的理解以及對歷史的認(rèn)知。從而促使高校學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的生活作風(fēng)。

（三）有助于紅色文化資源的保護(hù)與傳承

紅色經(jīng)典藝術(shù)是中國共產(chǎn)黨偉大理想和卓越實(shí)踐的形象表現(xiàn)，有著極高的藝術(shù)水準(zhǔn)和巨大的思想價(jià)值。習(xí)近平同志指出，中國革命歷史是最好的教科書、營養(yǎng)劑，學(xué)習(xí)黨史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課，要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，讓紅色基因代代相傳。2012年7月，國務(wù)院頒布《關(guān)于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見》，提出將贛南等原中央蘇區(qū)作為紅色文化傳承創(chuàng)新區(qū)的戰(zhàn)略定位。江西省“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要也明確提出提升江西文化軟實(shí)力，從文化大省向文化強(qiáng)省轉(zhuǎn)化的重大決策。因此，充分挖掘、保護(hù)、利用紅色經(jīng)典藝術(shù)，把文化資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為文化發(fā)展優(yōu)勢，是做大做強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)省的迫切需要。

二、紅色經(jīng)典藝術(shù)在高校教育教學(xué)中的探索與實(shí)踐——以井岡山大學(xué)為個案

（一）挖掘資源、創(chuàng)編音樂舞蹈史詩《井岡山》

2005年以來，井岡山大學(xué)堅(jiān)持組織師生在井岡山及周邊區(qū)域進(jìn)村入戶進(jìn)行采風(fēng)調(diào)研，記錄收集整理出版了《井岡山的紅色傳說》《井岡山紅色歌曲》《井岡山紅色連環(huán)畫》《井岡山紅色動畫》等一些圖文并茂的紅色書籍。特別是2005年，受教育部本科教學(xué)評估專場晚會和畫展的啟迪，學(xué)校聯(lián)合中國井岡山干部學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)成功創(chuàng)編了融文學(xué)、音樂、舞蹈、朗誦、表演、獨(dú)唱、重唱、合唱等多種藝術(shù)形式為一體的大型音樂舞蹈史詩《井岡山》，該劇由序、引兵井岡、星火燎原、偉大創(chuàng)舉、尾聲五個部分組成。它再現(xiàn)了以毛澤東、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家在井岡山艱苦卓絕的革命歷程，頌揚(yáng)了具有原創(chuàng)意義的偉大的井岡山精神。

該劇自2005年9月創(chuàng)編演出至今，在北京、上海、廈門、桂林、南京，江西省各大中學(xué)校、縣市區(qū)社區(qū)，成功演出了240余場，觀眾達(dá)到二十余萬人次，已成為江西省“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的精品劇目，中國井岡山干部學(xué)院的常規(guī)教學(xué)劇目。在2010年還被教育部、科技部邀請至北京進(jìn)行演出，時(shí)任教育部部長袁貴仁和全國政協(xié)副主席、科技部部長萬鋼等領(lǐng)導(dǎo)對劇目給予了親切關(guān)懷和熱情鼓勵。演出結(jié)束后，中共江西省委在常委會上討論時(shí)指出：“由井岡山大學(xué)創(chuàng)作的大型音樂舞蹈史詩《井岡山》在教育部千人禮堂演出，這是全國高校整臺節(jié)目第一次走進(jìn)教育部，節(jié)目同時(shí)還走進(jìn)了科技部進(jìn)行演出，受到兩個部的高度重視和充分肯定，引起了熱烈的反響。這是我省紅色教育資源走出江西、輻射全國的有益嘗試和成功探索。”一大批省部級領(lǐng)導(dǎo)、部隊(duì)官兵，以及全國各地的高層次專家學(xué)者、大學(xué)師生和各界群眾，在觀看節(jié)目后對劇目的思想性與藝術(shù)性給予了高度評價(jià)。直接參演的畢業(yè)學(xué)生也均受到用人單位的一致好評，檢驗(yàn)了紅色經(jīng)典藝術(shù)教育的育人價(jià)值。

（二）將紅色經(jīng)典藝術(shù)與思政課相結(jié)合

音樂舞蹈史詩《井岡山》的成功創(chuàng)編演出是思想政治教育的活態(tài)文本，井岡山大學(xué)根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和江西省委、省政府關(guān)于井岡山精神走進(jìn)課堂，以及江西省教育廳《關(guān)于深入做好紅色資源進(jìn)校園工作的通知》精神，大力推進(jìn)井岡山精神“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、出成果、出人才”三進(jìn)兩出的工作。自2005年起，在全校開設(shè)《井岡山精神與當(dāng)代大學(xué)生》必修課程。課程以理論講授和觀看音樂舞蹈史詩《井岡山》相結(jié)合，將紅色藝術(shù)作品融入到高校思政課堂之中，使大學(xué)生既掌握了相關(guān)理論知識，同時(shí)劇目以藝術(shù)化、活態(tài)化演出形式，生動形象地再現(xiàn)了井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建的歷史進(jìn)程，既宣傳了偉大的井岡山精神，又讓人受到感染和陶冶，自然而深入地接受革命傳統(tǒng)教育。

（三） 將紅色經(jīng)典藝術(shù)融入校園文化建設(shè)

圍繞音樂舞蹈史詩《井岡山》劇目，學(xué)校開展了“歲月如歌——我心中的《井岡山》”全校性系列實(shí)踐教學(xué)活動，其中包括《井岡山》數(shù)碼攝影比賽、《井岡山》繪畫比賽、《井岡山》文學(xué)評論比賽、《井岡山》藝術(shù)評論比賽、《井岡山》觀后感征文比賽等一系列相關(guān)活動，且與同濟(jì)大學(xué)聯(lián)合進(jìn)行《井岡山紅色傳說》動漫產(chǎn)品的研發(fā)。該活動覆蓋面廣，參與學(xué)生數(shù)多，除了藝術(shù)學(xué)院全體師生參與外，人文學(xué)院、教育學(xué)院、政法學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、體育學(xué)院等師生都積極參與這項(xiàng)活動中來，演《井岡山》、看《井岡山》、學(xué)《井岡山》、做《井岡山》成為了井岡山大學(xué)的一道靚麗風(fēng)景線，這樣就提高了校園文化品味，促進(jìn)了校園文化建設(shè)，使青年大學(xué)生的心靈得到凈化，思想得到升華。這不僅是高校思政課的延伸，同時(shí)也推動了其他相關(guān)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。

（四）利用紅色經(jīng)典藝術(shù)資源，參與創(chuàng)作大量符合時(shí)代要求的紅色經(jīng)典作品

以井岡山及周邊地區(qū)優(yōu)質(zhì)的紅色資源為載體，不斷擴(kuò)展紅色經(jīng)典藝術(shù)的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出一批符合時(shí)代需求的紅色經(jīng)典藝術(shù)作品。在學(xué)校音樂舞蹈史詩《井岡山》劇目取得廣泛影響下，學(xué)校組織教師先后創(chuàng)編了《正氣頌》《長征》《井岡山，我們來了》《十送紅軍》等節(jié)目，自2011年至今學(xué)校連續(xù)七年參加由中宣部、團(tuán)中央主辦，中央電視臺承辦的《五月的鮮花》全國大中學(xué)生文藝匯演，得到了良好反響。同時(shí)，學(xué)校還連續(xù)開展“井岡山的紅色歌謠”、“井岡山的紅色傳說”采風(fēng)活動，收集和整理了200多首紅色歌謠和1000多個紅色故事，并將這些紅色傳說改編成音樂、美術(shù)作品，還先后創(chuàng)作了電子音樂《圣地·井岡山》，國畫《希望》，二胡《井岡敘事》、動漫《我是一名軍人》《最后一顆子彈》《紅布上的入黨宣誓書》、《永遠(yuǎn)的豐碑》，招貼設(shè)計(jì)《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《日出井岡》、《成長歲月》等作品.以上的各項(xiàng)活動彰顯了井岡山大學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)了教學(xué)、教材、科研和學(xué)科專業(yè)的改革與發(fā)展。

三、結(jié)語

紅色經(jīng)典藝術(shù)是中華民族的優(yōu)秀文化，它伴隨著中國共產(chǎn)黨的成長，記錄了黨在各個歷史時(shí)期的光輝事跡。習(xí)近平總書記指出：“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，讓紅色基因代代相傳?！碑?dāng)今在高校開展紅色經(jīng)典藝術(shù)教育活動，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)文化，汲取優(yōu)秀的寶貴經(jīng)驗(yàn)，將紅色經(jīng)典藝術(shù)文化傳承創(chuàng)新發(fā)展，讓高校學(xué)生成為紅色經(jīng)典藝術(shù)的傳承者、創(chuàng)造者和傳播者，讓高校成為紅色經(jīng)典藝術(shù)的教育和傳承基地，使紅色文化基因融于青年血液之中，讓紅色基因代代相傳。

注釋：

①王龍生，劉文晶.紅色舞蹈對高校學(xué)生思想品德教育的影響[J].文藝生活，2012（6）.

參考文獻(xiàn)：

[1]周立、謝建平 .論紅色文化在大學(xué)生思想道德教育中得應(yīng)用「J」 江西理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（8）：32-4.

[2]馮雙白.天邊的那一朵紅云——關(guān)于“紅色舞蹈”創(chuàng)作[N].人民日報(bào)，2011.

[3]于平.新中國紅色舞旅追思[J].藝術(shù)百家，2011（5）.

[4]崔越.將紅色經(jīng)典藝術(shù)作品運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育的研究[D].首都師范大學(xué)，2012.