蔣紅允

隨著我國教育體制改革的不斷深入發(fā)展，人們對初中思想品德課堂的教學(xué)要求越來越高，不僅要傳授學(xué)生學(xué)科知識(shí)，還要提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，廣大教師要能夠充分利用多媒體輔助教學(xué)，采用一些教學(xué)策略，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

一、注重教學(xué)互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

教學(xué)不僅包括教師教的過程，也包括學(xué)生學(xué)的過程，教師要通過學(xué)生的問題反饋，來調(diào)整教學(xué)方式。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教。隨著科技的不斷發(fā)展，在信息化時(shí)代背景下，許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)都被廣泛應(yīng)用于課堂上。所以，教師在教學(xué)過程中要充分利用各種教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，播放一些相關(guān)的視頻和音頻，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，幫助學(xué)生融入課堂，使其深入理解知識(shí)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。例如，在《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》的教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體設(shè)備，從網(wǎng)上下載某些著名人物的電影或者紀(jì)錄片，在合適的時(shí)間讓學(xué)生觀看。通過一些人物的具體事件，讓學(xué)生明白挫折對于我們?nèi)松囊饬x以及應(yīng)該如何面對自己生活中遇到的挫折，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

同時(shí)，為了增強(qiáng)課堂的趣味性，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好組織一些活動(dòng)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。對于如何加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間或?qū)W生與老師之間的互動(dòng)，教師可以抽出一定的課堂時(shí)間，進(jìn)行全體討論，創(chuàng)設(shè)一個(gè)全員自主學(xué)習(xí)、積極向上的氛圍，進(jìn)而提高思想品德課的趣味性，豐富整個(gè)課程的內(nèi)涵。具體來說，就是教師要根據(jù)不同學(xué)生的不同能力，將整個(gè)班級成員進(jìn)行分組，在分組過程中盡可能使各個(gè)小組的能力均衡。然后，結(jié)合課程，提出一些問題，要求學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料自行解決。之后，各個(gè)小組在課堂上利用多媒體進(jìn)行展示并且發(fā)表意見。同時(shí)，為了提高每個(gè)學(xué)生的課堂參與度，可以讓小組之間進(jìn)行兩兩討論。教師在這個(gè)過程中，主要是把握方向，在學(xué)生討論的過程中，給出一定的建議。教師也可以通過這些方式，更加了解學(xué)生的想法和各方面的能力，從而實(shí)行更加有針對性的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、注重教學(xué)生活化，提高學(xué)生核心素養(yǎng)

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展在人們的生產(chǎn)和生活領(lǐng)域都帶來了巨大的變革，反映在教育領(lǐng)域內(nèi)，不但使教學(xué)資源廣泛傳播，更是在此基礎(chǔ)上，對這些資源進(jìn)行有效整合和充分利用。初中思想品德教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)各類生活案例及教學(xué)資源在日常課堂教學(xué)中的有效利用。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行授課，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)以致用。由于這門課程對于學(xué)生而言比較枯燥，如果在教學(xué)中，教師能根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合一些生活中的具體案例或者生活中的問題，讓學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的知識(shí)與自己的生活是緊密聯(lián)系在一起的，就可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生之后的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，在《過健康、安全的生活》的教學(xué)過程中，教師就可以在課堂上針對教材內(nèi)容，結(jié)合我們的日常生活進(jìn)行講解，或者與學(xué)生互動(dòng)交流，不斷向?qū)W生提出相關(guān)問題。如：我們身邊的誘惑有哪些？如何避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？在生活中有沒有遇到危險(xiǎn)？面對誘惑，如何堅(jiān)定自己的立場？等等。通過這樣一個(gè)互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生意識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，意識(shí)到保護(hù)自身安全的重要性等一系列思想觀念，做到真正的思想教育。教學(xué)生活化不但可以引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)與自己的日常生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，還可以使他們在這種生活化的實(shí)踐中不斷積累生活常識(shí)和價(jià)值觀，為將來成為更好的自己奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

針對當(dāng)下初中思想品德教學(xué)中的問題，教師可以借助多媒體信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而完成初中思想品德教學(xué)的根本任務(wù)。