摘 要：網(wǎng)絡(luò)貸款現(xiàn)象的出現(xiàn)，使部分民航高校飛行大學(xué)生沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)。為了扼制網(wǎng)貸現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響，文章分析了飛行學(xué)生網(wǎng)貸現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并結(jié)合準(zhǔn)軍事化管理制度，提出了治理對策。

關(guān)鍵詞：飛行大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)貸款;準(zhǔn)軍事化

中圖分類號：G641

文章編號：2095-624X（2019）04-0017-01

一、飛行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸現(xiàn)象的原因分析

1.網(wǎng)絡(luò)貸款具有不規(guī)范性及誘惑性

我國網(wǎng)絡(luò)借貸的信用監(jiān)管問題突出，秩序混亂、操作不規(guī)范。借貸平臺進(jìn)行短期、小額的高利息貸款活動，其利率是銀行的20～30倍。同時，各平臺商家積極向大學(xué)生推銷網(wǎng)絡(luò)貸款，大學(xué)生可以在沒有任何抵押的情況下，僅憑一張身份證就能夠獲取一筆小額借貸款。這對于需要用錢的大學(xué)生來說，網(wǎng)上借貸具有相當(dāng)大的誘惑性和吸引力。

2.飛行大學(xué)生畸形的消費(fèi)觀及脆弱的承受力

大學(xué)生的價值觀還未成熟，一旦缺乏正確的引導(dǎo)，便容易滋長虛榮心理，陷入盲目的攀比、安逸的享樂，進(jìn)而形成一種為了滿足虛榮、享樂而超前消費(fèi)的畸形消費(fèi)觀。另外，在讀大學(xué)生實際上不具備經(jīng)濟(jì)償還能力，心理承受能力也非常脆弱，當(dāng)債務(wù)超過了經(jīng)濟(jì)和心理承受能力，就會使學(xué)生做出過激行為。

3.家庭教育的缺失及溝通的不暢

父母是孩子的家庭教師，在大學(xué)這個“三觀”養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，部分家長卻忽略了對孩子進(jìn)行思想引導(dǎo)以及溝通。飛行大學(xué)生的教育不但是學(xué)校的責(zé)任，而且也是家長的義務(wù)。目前，大部分家長與學(xué)校缺乏有效的溝通，甚至有的家長明明了解學(xué)生網(wǎng)貸的情況，但顧慮學(xué)生在校的影響不好，不給學(xué)校反映，這就讓學(xué)校的管理工作陷入被動。

4.準(zhǔn)軍事化管理制度的疏漏

民航高校輔導(dǎo)員人數(shù)相對短缺，不能對每個學(xué)生精細(xì)化管理，存在過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生日常行為管理，而忽視思想教育工作的情況。另外，輔導(dǎo)員在長期的準(zhǔn)軍事化管理過程中，容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠，使準(zhǔn)軍事化管理工作落實不到位。

二、治理飛行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸現(xiàn)象的對策

1.堅持推進(jìn)飛行大學(xué)生作風(fēng)建設(shè)工作

民航高校要幫助飛行大學(xué)生樹立堅定的理想信念，形成良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘w行作風(fēng)，摒棄貪圖享樂、虛榮拜金的腐化思想，務(wù)必把作風(fēng)建設(shè)抓實抓牢，從根本上端正態(tài)度，從點滴行為抓起，打好、筑牢飛行大學(xué)生技術(shù)和作風(fēng)的“底板”基礎(chǔ)。

2.積極開展消費(fèi)觀引導(dǎo)工作及心理健康教育

民航高校要對飛行大學(xué)生統(tǒng)一開展正確消費(fèi)觀念教育工作，引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)，樹立科學(xué)的理財和消費(fèi)觀。學(xué)校要利用準(zhǔn)軍事化管理中的一日集合制度、講評制度、隊務(wù)會制度，積極開展金融學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全等通識課程的教育，普及相關(guān)知識，注重培養(yǎng)飛行大學(xué)生的抗壓能力，引導(dǎo)其調(diào)節(jié)自身的負(fù)面情緒，最終戰(zhàn)勝挫折。

3.著力構(gòu)建高校與家長雙向溝通反饋機(jī)制

建立“高校+家長”的雙向反饋機(jī)制，在這種機(jī)制下，高校能夠更加了解學(xué)生的性格、心理以及家庭情況，而家長也可以詳細(xì)地獲取學(xué)生在校的思想動態(tài)。如果學(xué)生出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的反常，雙方就能更快地掌握情況，形成高校、家長齊抓共管的局面。

4.深入落實準(zhǔn)軍事化管理制度

民航類高校要注重輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，配備充足的教輔人員，著力解決職業(yè)倦怠問題，并提高輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)。同時，利用學(xué)生隊建制，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用。輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行一對一的談心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，同時掌握學(xué)生的異動。

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代中，我們只有了解飛行大學(xué)生網(wǎng)貸亂象的成因，落實治理對策，才能實實在在凈化飛行學(xué)生隊伍，為我國民航業(yè)培養(yǎng)合格的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]舒濤，付軻.互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的大學(xué)生借貸畸形消費(fèi)現(xiàn)象探析——基于某學(xué)生深陷P2P網(wǎng)絡(luò)借貸困境案例分析[J].高校輔導(dǎo)員，2016（3）：76-79.

[2]馮正霖：將作風(fēng)建設(shè)貫穿每個民航飛行員的職業(yè)生涯[EB/OL].http：//www.caac.gov.cn/XWZX/MHYW/201802/t20180212_49375.html，2018-02-12.

作者簡介：鄭陽（1990—），男，研究實習(xí)員，研究方向：學(xué)生管理工作和思想政治教育。