甘肅省嘉峪關(guān)市第一幼兒園 邊文靜

設(shè)計意圖：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中建議：教師要創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。欣賞藝術(shù)作品，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。夜空是孩子生活中常見的自然景象，通過欣賞大師之作，開拓視野，使孩子們對周圍的美好事物和畫作表現(xiàn)出直覺的喜愛，并產(chǎn)生自由表達(dá)“美”的興趣。于是，一節(jié)以“星空”為主題的美術(shù)教學(xué)活動就這樣開始了。

教學(xué)詳案 教案備注[課時建議]1課時[活動目標(biāo)]1.通過欣賞美術(shù)作品《星月夜》，初步了解其色彩和線條變化，感受其意境美。2.嘗試以濕拓畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對星空的理解?；顒幽繕?biāo)結(jié)合幼兒學(xué)齡特點(diǎn)，從認(rèn)知、能力、情感三個維度制定。[活動準(zhǔn)備]1.材料準(zhǔn)備：《星月夜》幻燈片、《星月夜》視頻、托盤、濕拓調(diào)配水、塑料棒、叉子、顏料、白紙。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：中班幼兒已經(jīng)有藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。[活動過程]一、欣賞《星月夜》1.初步感受師：今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，我們一起來欣賞一下。師：這幅畫中有什么？（樹、房子、星星和月亮）2.細(xì)節(jié)欣賞師：畫里的星星、月亮、樹木和我們平時畫的有什么不同？（波浪線、螺旋線、短弧線）師：看到這些特別的星星、月亮、樹木、云朵，你們有什么感覺？小結(jié)：畫家用波浪線、短弧線、螺旋線按照一定的方向和規(guī)律來畫畫。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，星星月亮像是被漩渦圍住了一樣，讓人感到它們在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，云在風(fēng)的推動下也飄動著。整個畫面都動起來了。師：畫面上有哪些顏色？看到黃色你們有什么感覺？這些顏色匯聚在一起給你們什么感覺？小結(jié)：畫家用黃色、橙色來畫月亮和星星，這兩種顏色明亮而溫暖，和夜晚的藍(lán)形成強(qiáng)烈對比，給人一種沉穩(wěn)又明快的感覺。3.介紹畫家梵高他就是這幅畫的作者，荷蘭非常有名的繪畫大師——梵高。他的一生很成功卻也辛苦，很年輕時就生病了，雖然每天都住在醫(yī)院里，但他還是堅持做自己喜歡的事情——畫畫。他喜歡大自然，一朵花、一棵樹、一片云都能激發(fā)他的靈感。這幅畫就是他對夜晚星空的特別感受，被命名為《星月夜》。二、第二次欣賞《星月夜》從欣賞大師的作品到幫助幼兒了解作品的顏色、線條。線條是孩子最直觀就能觀察到的，從多種線條引出梵高在畫中表達(dá)的多種復(fù)雜情緒，有煩惱的螺旋線，有忐忑的波浪線，都是孩子們可以表述的，孩子們開動腦筋，深切體會，使課堂氛圍瞬間活躍起來。顏色的對比也使孩子們的情緒高漲，挑眼的黃色像調(diào)皮的精靈，但夾雜在藍(lán)色的夜空中又顯得很沉穩(wěn)，多種藍(lán)色的運(yùn)用又讓整幅畫更添寧靜，教師根據(jù)孩子的回應(yīng)做出相對應(yīng)的總結(jié)。

師：我們了解了畫家，欣賞了這幅畫的線條和顏色，讓我們帶著想象再一次走進(jìn)大師的作品中吧！聽一聽梵高內(nèi)心的聲音。師：再次欣賞完你們有什么新的感受？小結(jié)：當(dāng)我們在布滿星星的夜晚向窗外眺望時，我們一定看不到空中旋轉(zhuǎn)的云在舞蹈。但是梵高卻看得清清楚楚。他用夸張的手法畫出了內(nèi)心的秘密。變幻的天空、碩大的柏樹，都像熊熊燃燒的烈火沖向云霄。在病痛的折磨下他像漩渦一樣痛苦，但也像夜空下的月亮一樣，對生活充滿了希望，明亮而溫暖。三、創(chuàng)作自己的《星月夜》師：欣賞完作品，我們也來畫一幅《星月夜》怎么樣？這是我今天的畫筆（塑料棒），這是我要用到的顏料，還有一盤神奇的水，等我施施魔法在水里畫畫。仔細(xì)看，每種顏料只滴一滴就可以，可以在不同地方滴，它會慢慢融化，融化后可以重疊滴，先畫天空，然后月亮、云朵，最后柏樹。1.教師示范濕拓畫。2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。請幼兒把自己對《星月夜》的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。四、展示作品——《星月夜》相冊1.教師將拓印好的作品裝訂成冊，每個幼兒行走觀看，相互交流。2.我的影集——《星月夜》——集體觀看制作成的視頻。小結(jié)：美麗的東西有很多種，只要你用美麗的眼睛去發(fā)現(xiàn)，每個小朋友都可以成為繪畫大師。在了解整幅畫的創(chuàng)作背景后進(jìn)行二次欣賞，不僅加強(qiáng)了孩子們的表達(dá)能力，還鍛煉了他們的條理性。孩子們能主動說出“因為……所以我……”在欣賞中有所獲得。自我創(chuàng)作的過程就是孩子們自我認(rèn)知的過程，教師及時給予鼓勵，讓孩子們在參與中獲得自信。作品的展示交流可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)孩子的自信心。[活動延伸]將作品《星月夜》送給家人，并把美好的寓意講述給爸爸媽媽聽。

反思：

梵高的畫作怎樣介紹給孩子們，一直是幼兒園老師的難中之難。抽象夸張的線條和大膽的對比用色，對于3～6歲的孩子來說理解有限。本節(jié)課中，以賞析為輻射點(diǎn)，找準(zhǔn)畫作中“線條”及“色彩”的不同，讓孩子們從中大膽想象，感悟梵高的內(nèi)心世界；在嘗試環(huán)節(jié)，運(yùn)用“土耳其濕拓畫”的獨(dú)到紋理，很形象地表現(xiàn)出了星空的抽象夸張美。

每一幅作品都是獨(dú)一無二的，孩子們從自己的畫作中獲得自信，都爭當(dāng)“小梵高”。

整節(jié)課重在感受美、欣賞美，孩子們在教師優(yōu)美的語言和氛圍中獲得美的感受。