甘肅省酒泉市金塔縣幼兒園 王巧花

俗話說“百善孝為先”。3～6歲學(xué)前教育是幼兒一生中非常重要的教育階段，孝道作為中國傳統(tǒng)的特色文化，在幼兒園就應(yīng)該對幼兒適時(shí)有效地開展孝道教育，讓幼兒在感恩中健康成長。作為一名幼兒教師如何對幼兒進(jìn)行有效的孝道教育？我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。

一、創(chuàng)設(shè)良好的孝敬教育環(huán)境

1.以身作則，做幼兒的榜樣

教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成幼兒品德的重要因素，身教重于言教。幼兒年齡小、模仿力強(qiáng)，對親眼目睹的行為接受得快，所以作為師長，我們必須嚴(yán)格要求自己，以良好的言行來實(shí)踐孝道，做力行孝道的示范者。例如：常帶孩子回家看望父母；利用節(jié)假日為父母做可口的飯菜，跟他們談?wù)勑?；幫老人家捶捶背、做點(diǎn)家務(wù)事等等。還可將這些“孝道”行為拍成照片或視頻在班內(nèi)讓孩子們觀看。老師的行為對幼兒的影響是巨大的，必定能在幼兒的心靈中起到潛移默化的教育作用。

2.注重活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

在教育環(huán)境中滲透孝道內(nèi)容往往是一種無聲的教育，但它對幼兒的作用及影響是巨大的。我們園內(nèi)每個(gè)活動(dòng)環(huán)境墻壁上都有關(guān)于孝敬行為教育的圖片和標(biāo)語。例如：幼兒園樓道有“文明寶寶”和“孝寶寶”標(biāo)準(zhǔn)兒歌；在樓道內(nèi)有幼兒尊敬長輩的圖片和幼兒畫的作品“漂亮媽媽”等；在走廊、教室過道上張貼有關(guān)孝道的名言，如“夫孝，德之本也”。這些傳頌千古的名言是中華傳統(tǒng)美德的生動(dòng)寫照。只有讓孩子去深刻感受，并融入這種文化氣息當(dāng)中，才能提高學(xué)習(xí)興趣，真正體會(huì)到中華傳統(tǒng)美德的價(jià)值和意義，從而使孩子在與環(huán)境的相互作用中萌發(fā)孝敬父母的情感。

二、在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透孝道教育

1.在教育教學(xué)活動(dòng)中滲透孝道教育

教育教學(xué)活動(dòng)是幼兒園經(jīng)常而主要的內(nèi)容，通過學(xué)科滲透孝道教育內(nèi)容是幼兒園最可挖掘的經(jīng)常而有效的教育途徑。不管是語言、藝術(shù)還是社會(huì)、健康領(lǐng)域，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，里面就有很多滲透孝道教育的好素材。

我園每周還專門加入了一節(jié)德孝教育活動(dòng)。在藝術(shù)活動(dòng)中，教孩子唱有關(guān)孝敬的歌曲，使孩子們在歌聲中得到熏陶，受到教育，如：歌曲《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》《不再麻煩好媽媽》《幸福的一家》、手語表演《感恩的心》等；語言活動(dòng)中，通過兒歌、故事、三字經(jīng)等多種形式豐富有關(guān)孝敬方面的人物事跡，如：《愛是什么》《原來是你》《猜猜我有多愛你》《孔融讓梨》等。

在給孩子們進(jìn)行語言教學(xué)活動(dòng)“媽媽的愛”時(shí)，通過精美的課件讓孩子們真正感受并理解了“媽媽的愛是清涼的風(fēng)、是遮雨的傘、是批評我的眼神、是我生病時(shí)媽媽著急滴落的淚水”。

在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)孩子們說說媽媽是做什么工作的？媽媽還為自己做了什么事？孩子們積極性很高，七嘴八舌地講了起來，并把媽媽對自己的愛創(chuàng)編在了詩歌里。孩子們有的說媽媽的愛是香噴噴的飯菜；有的說媽媽的愛是甜甜的微笑；有的說媽媽的愛是暖暖的被窩；有的說媽媽的愛是送我上幼兒園的辛苦——通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)編交流使孩子們深切地體會(huì)到媽媽的辛苦和對自己的愛，知道了要多體諒、關(guān)心媽媽，幫爸爸媽媽做自己力所能及的事，有好吃的要想到與爸爸媽媽分享。

通過一個(gè)個(gè)孝敬題材的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒懂得了要體諒父母，為父母盡孝心，替父母排憂解難的道理，加深對父母的養(yǎng)育之恩的理解，體會(huì)做父母的艱辛。

2.利用傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，進(jìn)行孝道教育

我們充分利用傳統(tǒng)節(jié)日的教育資源，將三八婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等設(shè)為“孝敬日”，在歡慶節(jié)日的同時(shí)對幼兒開展豐富多彩的獻(xiàn)孝心活動(dòng)。三八婦女節(jié)，我們開展了“媽媽樂”親子活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子為媽媽送上一個(gè)吻，為媽媽唱一首歌，給媽媽一個(gè)擁抱，說一句祝福的話，表達(dá)了對媽媽濃濃的愛和感激之情，讓很多媽媽感動(dòng)得說不出話來；活動(dòng)后老師還引導(dǎo)孩子回家后主動(dòng)為媽媽、奶奶做一些自己力所能及的事情，如：倒茶、送拖鞋，給媽媽剝一顆糖吃，給媽媽洗腳、捶捶背，幫媽媽拖地等等，將孝敬父母落實(shí)在行動(dòng)上；母親節(jié)，讓孩子們通過課件了解了媽媽在孕育、照顧自己時(shí)的辛苦故事，讓幼兒制作小禮物送給媽媽，畫出“我心中最美的媽媽”。

在重陽節(jié)這個(gè)特殊的日子里，為了讓幼兒感受中華傳統(tǒng)美德，讓孩子有一顆關(guān)愛老人的感恩之心，我們開展了“傳承孝道，長幼同樂”的主題活動(dòng)。各班老師先通過各種形式引導(dǎo)小朋友了解重陽節(jié)的來歷、意義，教育孩子們要敬老愛老；然后邀請爺爺奶奶、外公外婆們來園參加活動(dòng)。

孩子們準(zhǔn)備了豐富多彩的活動(dòng)，表達(dá)他們對爺爺奶奶的祝福。小班的孩子們給爺爺奶奶捶捶背、捏捏腿，和爺爺奶奶共同制作了愛心卡片，祖孫互動(dòng)，歡樂開懷；中班幼兒準(zhǔn)備了水果糕點(diǎn)，孩子們親手剝好喂給他們的爺爺奶奶吃，老人們的臉上洋溢著開心、滿足的笑容；大班孩子為爺爺奶奶制作了“花朵”，當(dāng)孩子們把精心準(zhǔn)備的禮物送到爺爺奶奶手上并送上祝福的話語：“祝爺爺奶奶身體健康、天天開心”，老人們感動(dòng)得熱淚盈眶。

老師還組織大班幼兒走訪敬老院，慰問孤寡老人，為他們捐贈(zèng)食品、表演節(jié)目等，通過開展這些獻(xiàn)愛心活動(dòng)，讓孩子懂得關(guān)心、幫助別人也是一件快樂的事。活動(dòng)后許多家長感慨地告訴老師，自己的孩子懂事了，會(huì)體貼關(guān)心長輩了。

三、家園配合，共同施教

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、相互配合，共同教育好孩子。我們經(jīng)常通過問卷調(diào)查、家長會(huì)、家園聯(lián)系欄、家訪等多種形式向家長宣傳“孝敬父母”的內(nèi)容及方法。在家長會(huì)上與家長一起交流研討“家庭中孩子的表現(xiàn)”“孝道教育中家長應(yīng)如何配合”等內(nèi)容，家長們積極性很高，都爭著談話、交流自己的觀點(diǎn)與教育經(jīng)驗(yàn)。

通過討論交流，家長們對“孝敬父母”教育有了新的認(rèn)識(shí)，從而保證了對孩子進(jìn)行教育的目的和方法的正確性。與此同時(shí)，我們經(jīng)常引導(dǎo)家長在生活中適當(dāng)為孩子講孝道的故事，要正確對待孩子的孝心，對孩子的孝心行為要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，對孩子的不孝行為要及時(shí)指出和批評。我們要求家長做到保持家庭教育與幼兒園教育一致，從而達(dá)到了良好的教育效果。

父母是孩子的第一任老師。要想培養(yǎng)孩子擁有愛心、孝心，父母首先要以身作則，要做尊老愛老、孝敬長輩的楷模。尤其是和爺爺奶奶一起住的家庭，更有利于孩子接受孝道教育，爸爸媽媽與長輩的和諧相處、對長輩的精心照顧都能有效地影響孩子，從模仿父母去關(guān)心照顧身邊的人到轉(zhuǎn)化為自身的一種良好的美德與素養(yǎng)。

作為幼教工作者，我們應(yīng)該通過多種途徑有效實(shí)施孝道教育，使幼兒從小就有愛心和孝心，在感恩中健康快樂成長。