今天我和家長(zhǎng)朋友們討論一個(gè)概念，叫形象思維。所謂形象思維，也就是人們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中始終伴隨著的形象、情感以及聯(lián)想和想象，通過(guò)事物的個(gè)別特征去把握一般規(guī)律，從而創(chuàng)作出藝術(shù)美的思維方式。

4~12歲是開(kāi)發(fā)孩子形象思維最好的時(shí)期，怎樣帶著孩子一起想象，也是家長(zhǎng)的基本“工作”。所以，我們常說(shuō)帶著孩子到大自然中去，去聽(tīng)、去看、去想……什么像什么、什么似什么。所以，這課課文中說(shuō)的“項(xiàng)鏈”啊，還真的與眾不同呢。

大家好，我是張加佳老師，今天由我?guī)ьI(lǐng)各位家長(zhǎng)和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文朗讀。

巧讀課文

文章一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)了我們所有的感覺(jué)器官，海風(fēng)撲面，藍(lán)、黃、白的色彩，寬、遠(yuǎn)、長(zhǎng)的視野，嘩嘩的浪花聲，柔軟的觸覺(jué)……一切的美好，猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片展現(xiàn)在我們面前。

這篇文章巧用心思的地方就是聯(lián)想。海浪在沙灘上留下海螺、貝殼，小娃娃迎上去撿，穿起項(xiàng)鏈掛在胸前。這一系列動(dòng)作都是具體的、真實(shí)的，這里的項(xiàng)鏈也是真實(shí)的項(xiàng)鏈。然而，作者筆觸再向前推，孩子們?cè)谏碁┥下湎碌哪_印，不正像金色的“項(xiàng)鏈”，掛在大海的胸前嗎？這里的“項(xiàng)鏈”是想象的，是象征意義上的“項(xiàng)鏈”，掛在“大海胸前”更是一種“大氣磅礴”的想象。人與自然和諧統(tǒng)一，相映生輝。