強彩虹

摘要：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想的影響無處不在，如何利用網(wǎng)絡(luò)做高職院校大學(xué)生的思想工作以及它的途徑有哪些是本文探討的主要內(nèi)容，供讀者參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)思想教育 輿論宣傳

中圖分類號：G711 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）06-0153-02

當前高職院校很多工作都離不開網(wǎng)絡(luò)，包括學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活所涉及的各個方面，比如考試成績查詢、選課、上網(wǎng)絡(luò)公選課，各類等級考試報名、學(xué)生評教、學(xué)生證補辦、各種收費和退費，等等。除這些學(xué)習(xí)和生活必須用到的，他們在完成各門課程的學(xué)習(xí)當中也多數(shù)需要網(wǎng)絡(luò)支持，比如查資料，所以學(xué)生們來到大學(xué)真的是無網(wǎng)絡(luò)不行。

一、高職院校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況

當代的高職院校學(xué)生是生長在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一代，他們有來自城市的也有來自農(nóng)村的，無論來自哪里，只要不是特別偏遠落后的地區(qū)，學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)都不會陌生。不同的是，對于硬件設(shè)備如手機、電腦，城市的學(xué)生操作相對熟練，不發(fā)達地區(qū)的學(xué)生需要有一段時間適應(yīng)這些設(shè)備。

二、輔導(dǎo)員利用互聯(lián)網(wǎng)做思政工作的原因

既然學(xué)生們在大學(xué)校園生活當中不可避免地接觸網(wǎng)絡(luò)，那么輔導(dǎo)員就應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)途徑做工作并善于通過網(wǎng)絡(luò)途徑引導(dǎo)學(xué)生。原因有三。其一，當今的學(xué)生寧愿用電腦或手機上網(wǎng)也不愿意到教室聽老師現(xiàn)場說;其二，除非事有緊急，或者特別需要找人傾訴，否則學(xué)生們一般會通過QQ留言或短信留言的方式與老師聯(lián)絡(luò);其三，輔導(dǎo)員帶的學(xué)生比較多，一位輔導(dǎo)員要帶240名學(xué)生，學(xué)生們無法經(jīng)常跟輔導(dǎo)員面對面地溝通，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生們與老師溝通的一種途徑。他們?nèi)绻肓私廨o導(dǎo)員的生活、喜好、想法，多數(shù)是通過看輔導(dǎo)員的QQ空間或者朋友圈的內(nèi)容。

既然如此，我們應(yīng)該利用學(xué)生的這些習(xí)慣特點、思想特點，積極地采取他們樂于接受的方式引導(dǎo)他們樹立健康的思想、陽光的心態(tài)，甚至給予有關(guān)學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面的信息、經(jīng)驗等分享。

三、案例說明

筆者所帶的班級有四個大二班和兩個畢業(yè)班，本文就以這六個班級為例展開說明。

途徑一：QQ。從大一入學(xué)開始，每個班都建立了QQ群，并以學(xué)生姓名命名各自所在群的群名片。各班的QQ群是筆者發(fā)布各類通知、消息以及與學(xué)生個別溝通的主要渠道。除緊急情況筆者與學(xué)生之間采用電話聯(lián)系之外，基本都采用QQ。筆者分析原因如下：一是，網(wǎng)絡(luò)費用比使用電話通話便宜。學(xué)生們一入校就在各自的寢室安裝了寬帶網(wǎng)絡(luò)，并且使用路由器能使多人同時上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)費用由寢室人員均攤，學(xué)生們愿意也能夠承受。而且使用QQ不僅能發(fā)送文字，也能發(fā)送聲音，甚至可以使用網(wǎng)絡(luò)電話。二是，符合當今學(xué)生的溝通心理。學(xué)生們有事也好，請假也好，總喜歡以文字留言的形式告知，可能這更符合他們的心理特點。三是，QQ軟件使用方便、快捷。好多學(xué)生從上學(xué)的時候就使用QQ，這個軟件對于學(xué)生來說是再熟悉不過了，并且功能齊全。

當今時代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達使得通訊快捷便利，養(yǎng)成學(xué)生們普遍存在一種心理，那就是只要不是非要當場當面要說的事情，就不要召集開會，可以通過網(wǎng)絡(luò)傳達的事情比當面?zhèn)鬟_更容易接受，而且也更方便隨時查看和提醒。比如考試通知、調(diào)停課通知、各類報名通知，等等，學(xué)生們覺得口頭傳達遠不及發(fā)布在群公告中，方便他們隨時查看。評選優(yōu)秀學(xué)生干部等，學(xué)生們更愿意選擇網(wǎng)絡(luò)投票，因為這樣不僅節(jié)省時間，更不用單獨拿出一段時間召開集會。

筆者粗略地統(tǒng)計了一下，自大一入學(xué)以來至大二第二學(xué)期期中，平均每班共發(fā)布公告130多條，其中通知80多條，各種問題解答、解釋說明有20多條，各種提醒25條，安全提示等5條。群文件將近120個，包括各類通知、公示、宣傳。

久而久之，學(xué)生們習(xí)慣了查看班級QQ群內(nèi)的公告和群文件，也正因此，QQ公告和群發(fā)功能成了筆者做班級思想工作的重要陣地。

防詐騙、防傳銷、反恐、假期安全、宿舍安全的宣傳除了專門開班會以外，也通過QQ進行宣傳。自入校至今不到兩年以來，關(guān)于安全的提示每個班至少有五次。此外，還有詩歌朗誦排練動員、運動會報名動員、出勤鼓勵、值日動員、幫助學(xué)生解決戀愛當中遇到的問題以及解答學(xué)生提出的各類問題。

如果學(xué)生們對輔導(dǎo)員日常生活、思想等感興趣，學(xué)生們極可能在空閑之余隨手點開輔導(dǎo)員的QQ空間瀏覽，因此輔導(dǎo)員的QQ空間一定要是陽光的、健康的內(nèi)容，因為老師的言論是具有導(dǎo)向作用的。比如，筆者的QQ空間內(nèi)容不多，但是每個內(nèi)容都有一些學(xué)生瀏覽過，有給筆者留言的、有點贊的，還有轉(zhuǎn)發(fā)的。

QQ軟件對于單個班級來說，在師生溝通方面的確起到的非常重要的作用，是輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的橋梁，除此之外的網(wǎng)絡(luò)媒體還有校園網(wǎng)站、系部網(wǎng)站。

途徑二：學(xué)校官網(wǎng)。校園網(wǎng)站是學(xué)校對外宣傳的窗口，具有極強的輿論導(dǎo)向作用，校園網(wǎng)站的內(nèi)容關(guān)系到學(xué)校的方方面面，受眾是社會大眾，但是教師和在校的學(xué)生應(yīng)該是受眾中的大部分人群。因此，校園網(wǎng)站的輿論導(dǎo)向必須是積極的，正面的。教師關(guān)注的面相比學(xué)生要廣一些，學(xué)生們關(guān)注的則是跟他們有關(guān)的內(nèi)容，比如他們的同學(xué)、他們的老師。比如，近期16網(wǎng)絡(luò)班有一名退役的學(xué)生榮獲了天津濱海新區(qū)優(yōu)秀退役大學(xué)生光榮稱號，當筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)站進行報道的時候，立刻將網(wǎng)頁鏈接發(fā)到班級QQ群里，即刻引起了全班同學(xué)的注意。由此可見，學(xué)生們還是關(guān)注一些事的，只是他們關(guān)注的面多數(shù)來說還比較窄，因此，他們更需要正面和積極的輿論導(dǎo)向。

途徑三：系部網(wǎng)站。系部網(wǎng)站也是輿論宣傳重要渠道之一。系部網(wǎng)站是嵌入在校園網(wǎng)站之內(nèi)的，它的內(nèi)容不如校園網(wǎng)站首頁那樣直接和容易被看到。校園網(wǎng)站的內(nèi)容是由專門部門負責(zé)更新和維護，而系部網(wǎng)站的內(nèi)容若想吸引學(xué)生，則必須由系部專人花心思來經(jīng)營。但是系部網(wǎng)站的內(nèi)容從新聞到通知應(yīng)該比校園網(wǎng)站更能吸引本系的在校生，因為，校園網(wǎng)站記載的都是校內(nèi)的“大事”，而系部網(wǎng)站記載的則是系內(nèi)的各項工作，尤其是系內(nèi)組織的學(xué)生活動。這就要看系部能否把系內(nèi)的各項活動和各類宣傳及時地進行報道并發(fā)布在網(wǎng)站上。

如果系部希望通過系部網(wǎng)站對學(xué)生進行思想引導(dǎo)，那么首先系部網(wǎng)站要能夠抓住學(xué)生們的眼球，只有學(xué)生經(jīng)?！肮忸櫋边@里，你才有機會做思想引導(dǎo)，如果他們連系部網(wǎng)站怎么進入都不清楚，看都不看一眼，那么系部網(wǎng)站就等于形同虛設(shè)，更談不上對學(xué)生的思想引導(dǎo)產(chǎn)生任何作用。筆者的兩個三二分段的班臨到畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)之前都不知該如何進入系部網(wǎng)站（碰巧的是他們在校這兩年正趕上學(xué)校網(wǎng)站包括系內(nèi)網(wǎng)站進行整體改版）。因此筆者認為，網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生的思想引導(dǎo)作用是基于學(xué)生們是否對某個網(wǎng)絡(luò)媒體的內(nèi)容感興趣的基礎(chǔ)之上的，也就是說，他們一定要經(jīng)常去看，那里總有吸引他們目光的內(nèi)容。

四、結(jié)語

對學(xué)生的思想引導(dǎo)如果僅僅是擺道理可能效果真的不佳，他們聽不進去，不入心，沒有內(nèi)心的觸動和感慨。真正的引導(dǎo)必須是心貼心的，他們能跟你產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。比如我給學(xué)生們看于丹講《論語》之孝道的視頻，于丹除了講論語的文字，她還講“故事”，利用“故事”的感染力把深含的寓意傳遞給聆聽者，使聆聽者的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，雖然聽者背不出論語的文字，但是其中的深意卻印在了內(nèi)心。這就是思想引導(dǎo)的一個特別好的例子。筆者認為，若希望網(wǎng)絡(luò)媒體能夠在大學(xué)生思想引導(dǎo)的工作中發(fā)揮積極的作用，那么“如何能讓網(wǎng)絡(luò)媒體的受眾產(chǎn)生共鳴”這是值得網(wǎng)絡(luò)媒體和教育工作者思索的。

參考文獻：

[1]呂靜.網(wǎng)絡(luò)直播的迅猛發(fā)展對高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作影響探析[J].科教文匯（下旬刊），2018（11）：23-24.

[2]王歡.高校輔導(dǎo)員視角下的大學(xué)生思想政治教育途徑探究[J].品牌研究，2018（6）：213-214. ? ? 責(zé)任編輯：于蕾